2023幼儿园大班数学教学方案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023幼儿园大班数学教学方案 将抽象的逻辑信息与形象的图像信息连接起来，使幼儿双脑并用，对发展形象思维有积极作用。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇1 教学目标： 1、使学生知道用数的组成计算8的减法; 2、使学生掌握看图列减法算式; 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 正确计算8减几 教具准备：多媒体课件，教具 教学过程： 一、组织教学 二、谈话导入 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)

2、 师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好? 三、复习 首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。 1、开火车，算一算。 师出示数字卡片，开火车回答问题。 4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3= 2、复习8的分成 老师出示题目，让学生回答，8可以分成_和_ 3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好?那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。 四、探索新知 1、吹气球 师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 生：8个气球 电脑出示动画：气球正慢

3、慢的飘动起来 师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个 生(边操作边说) 师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么（方法）计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-1=7 师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生回答 如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-7=1 师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。 2、吃糖果 师：巧虎还给我们带来了什么? 生：糖果 师：图上有几个糖果呢? 生：8个 师：看一看

4、吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢? 师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-2=6 师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答 老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-6=2 师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答 3.智慧果园 巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 (1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? (2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么

5、列式呢?。 (3)让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。 同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2 五、游戏：摘苹果 下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好? 大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答) 四、巩固新知： 师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好? 1、看图列式 课件出示各种生活中的图片 (1)师引导学生说一说

6、图的意思 (2)学生列式。 (3)师评析，表扬回答问题好的学生。 师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。 (4)师让学生上台说一说图的意思 (5)让学生列式。 (6)师评析，表扬回答问题好的学生 六、小结： 今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧! 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇2 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子

7、、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样) (3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具（体操）作规则(满杯后用工具刮平) 3、幼儿第二次运沙，验证。 (1) 统计运沙次数 (2) 引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 4、幼儿第三次用不同工具运沙。 (1)

8、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样? (2) 幼儿操作 (3) 统计数据 (4) 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 5、延伸游戏 请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇3 1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。 2、根据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 1、多媒体课件。 2、幼儿操作单。 一、导入 师：

9、小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么? 二、认识“”。 1、感知数量的多和少(演示课件) 师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等) 师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉) 师：飞来了几只蝉?(3只) 师：我们可以用数字几来表示?(数字3) 师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1) 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少) 2、认读“”，初步感知不等式 (1)认读“” 师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看

10、这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)，一起读。 (2)动作感知“” 你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作) (3)书空“” 小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”) 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇4 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减

11、法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个) 学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿（说说）篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、

12、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7+3=10 苹果是7个梨了是3个总体是10个 这是部分数也是部分数这是总数 同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个? 10-3=7 水果有10个苹果有3个梨子有7个 这是总数这是部分数也是部分数 同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个? 四

13、、引导幼儿说出关键句。如： 在加法式子里，总数在最后，（其它）是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数

14、，哪是部分数。 七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。 3+()=45+()=7()+2=5()+6=10 7-()=3()-2=85-()=1()-3=6 八、教师（总结），检查幼儿练习结果。 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇5 设计意图： 有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活（经验），发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。 活动中，我先以猜（谜语）的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右

15、脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备： 手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。 活动过程： 一、谜语激趣。 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话

16、，写字画画不离它。 二、区别自己身体的左右。 1、区别左右手。 (1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。 (2)交流做哪些事情需要右手。 (3)请伸出左手摇一摇。 (4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。) A、把手环戴在右手。 游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。) B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。 2、区别左右脚。 (1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的? (摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚) (2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。) (3)小结：知道左和右，左手这边是左

17、边，右手这边是右边。 三、感知左边、右边。 1、交流左边有什么，右边有什么? A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么? B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么? 2、改变方位再交流左右边有什么? 四、总结 评出冠军队和亚军队。 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇6 目标： 1、在讲讲贴贴中，知道10以内数与量的对应关系。 2、体验帮助别人的快乐。 准备：果树，篮子若干(贴有7以内的数与点)， 数字与点子若干，盒子若干，泡沫板，小熊图片与头饰 过程： 1、引出： 我家有许多果树，看看有哪些果树?有几棵? 这些果树上的果子都熟了吗?为什么说它熟了? 2、采果子：(篮子与果子的数量对应)

18、果子都熟了，我想把它采下来，可是我一个人来也来不急，怎么办呀? 幼儿采果子，师指导。 交流：你的篮子里装了几个水果?为什么这么装? 小结：幼儿说的办法。 3、装水果：(盒子与果子的数量对应) 我还想请你们帮个忙?把你们采的水果装到盒子里，怎么装呢? 检验：你们是怎么装的? 小结：幼儿装的的办法。 4、结束： 幼儿品尝水果 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇7 教学目标： 1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。 2、发展分析问题的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学准备： 大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

19、 教学过程： 一、看骰子 小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过? 我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二、玩骰子 老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面) 老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。 请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。 老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小

20、朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。) 请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三、游戏：掷骰抱团 老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 活动（反思）： 这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。 2023幼儿园大班数学教学方案最新篇8 活动目标 1、认识并能区分左右的方位。 2、使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的（抽象思维）能力、观察力、（记忆力）。

21、 3、让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。 4、引发幼儿学习左右的兴趣。 5、发展目测力、判断力。 教学重点、难点 重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。 难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。 活动准备 与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。 活动过程 一、 热身运动：游戏出操。游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。 二、 通过出操游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的

22、崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识“区分左右”。 三、 新课导入： 1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。” 生：“这只手。” 师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手)，另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。” 2、发现自身的左右。 (1) 启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔) (2) 游戏：看谁做得对。 幼儿根据教师的指令做相应的动作，开始速度可以慢点，随后游戏速度由慢变快。如：举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、

23、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。 (3) 请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。 3、尝试以客体为中心区分左右 (1) 请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说_X的左边是谁，右边又是谁。 (2) 游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听教师指令作相应动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。 (3) 引导幼儿说说自己的发现。 4、操作活动 一人一份动物图像，一幼儿说指令，另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿)，互换角色重复

24、以上操作。 5、小结：纵观以上游戏，让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分，也可以以客体为中心区分。 6、活动延伸 让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而（教育）幼儿要遵守交通规则，注意人身安全。 教学反思 一、 备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿的接受能力，在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位，使幼儿较容易接受新知识。 二、 针对本次活动，我进行了以下的反思： 1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错，幼儿参与的积极性很高，而且师幼配合得很好，通过这节课 ，使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面的，自主的发展。 2、对教师专业发展的反思：抓住了幼儿对解

25、放军操练的经验水平，学习特点和大班幼儿的个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。 3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿配合得很好。 三、 本节课能围绕教学目标进行活动，幼儿参与的积极性很高，真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。 四、如果重新上这节课，我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏 2023幼儿园大班数学教学方案最新相关（文章）： 2023幼儿园大班教育教学计划 幼儿园大班学期教学计划模板2023年 2023年幼儿园下学期教学计划参考范文 关于幼儿园大班教学计划2023年 幼儿园大班个人教学计划范例2023年 2023大班下学期班务工作计划5篇大全 2023幼儿园大班班务工作计划通用10篇 大班幼儿园教育教学工作计划 2023数学教学工作计划5篇 2023幼儿园大班的个人工作计划5篇 第 20 页 共 20 页