2023年幼儿园中秋节活动方案策划五篇.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑2023年幼儿园中秋节活动方案策划五篇 在中国(传统(文化)里,所有的节气都是民俗与风俗的沉淀,幼儿园的老师们,自然不会错过(中秋节)带来的(教育)契机。下面是我为大家收集的关于最新2023年幼儿园中秋节活动方案策划五篇(范文)。希望可以帮助大家。 幼儿园中秋节活动方案1 中秋节是我国的传统节日,正值这一佳节来临之际,我们在幼儿园内开展有关中秋节主题活动,丰富幼儿对(中国传统节日)的生活体验,了解中秋节的古老(传说)和各地不同的习俗活动。依据不同级部幼儿的年龄特点,我们制定以下方案: 一、活动时间 20_年9月28日周四半日活动 二、活动主题 1.小班注重感官
2、体验吃喝玩乐过中秋 2.中班注重自我挑战我最爱的月饼 3.大班注重文化传承中秋文化节 三、活动准备 1.小班:大板纸一个班级两张大板纸 2.中班:一楼门厅两侧各4张桌子 3.大班:作品展示台 每天小喇叭播送有关中秋节、(国庆节)的(故事)。 四、活动安排 依据级部活动方案开展以下活动: 小班吃喝玩乐过中秋 1.甜甜蜜蜜尝月饼 秋的月儿圆又圆、中秋的月饼甜又甜秋高气爽,月桂飘香,又到中秋月圆时。为了让孩子们最直接的了解我国中秋节的风俗习惯,感受节日的快乐,同时也结合小班的年龄特点,中秋节第一个活动是“中秋月饼品尝会”。 每位小朋友从家中带来一些美味月饼,要求种类丰富,口味各异。活动中,老师先简单
3、的介绍中秋节,然后进行品尝活动。通过品尝,让孩子们体验到中秋月饼的香甜,中秋节日的甜蜜。 2.齐心合力拼“月饼” 为了让小班的幼儿体会到中秋节团圆的含义,让幼儿用身体拼摆“月饼”。一个一个的小圆圈围起来,组成一个大大的“月饼”,这也代表我们小班的每个班级团团圆圆一家亲。 3.快快乐乐印“月饼” 小班地幼儿都喜欢以游戏地形式开展活动,因此在此次活动中,我们也加入了游戏地成分,让孩子们在快乐自由中度过这个节日。小班每个班级准备一块大画布,在画布上画一个大大地圆,代表“月饼”。宝贝们在这个大大地圆中自由地用小手、小脚印画,体验绘画游戏地快乐,同时也充分和班级每位幼儿交往,孩子们体验着有朋友地快乐,最
4、后,每个班级大大地“月饼”做成,进行展示。这也代表我们小班每个班级地团结友爱。 4.学说一句(祝福语)。 根据小班幼儿语言发展特点,学说依据简单的中秋节祝福语,并将祝福送给自己的老师、同伴和亲人,培养幼儿敢于表达的能力,提升幼儿乐于表达的情感。 在活动进行的过程中,班级老师也要进行拍照留念,最后将每个环节的照片、作品在中厅进行展示。 中班我最爱的月饼 1.认识月饼 教师向幼儿展示不同的月饼,知道月饼有很多不同的种类,和幼儿一起观察讨论月饼的外皮以及馅料的不同。 2.品尝月饼 教师帮助幼儿将月饼切成小块,同伴之间互相分享品尝,感受月饼的不同口味。教师带领幼儿到小班大班送月饼,让幼儿向小班大班的老
5、师小朋友推荐自己的月饼,比一比谁最会推荐自己的月饼。 3.介绍月饼 幼儿向同伴介绍自己喜欢的月饼,(说说)自己月饼的口感味道以及喜欢这种月饼的原因 4.歌唱月饼 学唱一首和月饼有关的儿歌爷爷为我打月饼,在歌唱中体会中秋节中月饼的含义。 5.创意月饼 教师启发鼓励幼儿设计一个独特的月饼,并画出来图上漂亮的颜色。为幼儿的创意月饼画照一张“月饼团圆照”,将作品悬挂在走廊上共大家欣赏。 6.推荐月饼 离园时,中班每个班级选出10名幼儿,在电动门口草坪上向过往的家长推荐自己的月饼,送上中秋节最温暖的祝福,并请家长对小朋友的推荐进行评价,画一张甜美的笑脸。 大班中秋文化节 1.中秋文化传承 说一说:幼儿中
6、秋节的印象和节日习俗。 聊一聊:祖国各地过中秋节的风俗习惯。 讲一讲:中秋传说嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐树 2.月饼创意(DIY) 观察和了解不同材料和口味的月饼,结合中秋古老的传说,请幼儿用彩泥设计制作不同种类和造型的富有创意的月饼。 3.佳节古诗朗诵 学会吟诵古诗静夜思,与家人分享古诗的意境美,感受团圆之美。 4.作品欣赏度佳节 每班挑选20个优秀作品,于一楼中厅进行展览。 五、注意事项: 1.活动前各位老师认真按照活动方案进行精心准备,确保材料配备。 2.活动组织过程要有序进行,注重孩子在体验活动的过程中获得的知识、能力的提升。 3.活动结束后,在班级内评选最有创意的月饼设计作品,在全园内展
7、示;各班级上交(活动(总结)以及2张活动照片。 幼儿园中秋节活动方案2 活动目标: 1.通过阅读图书和童话剧表演,理解故事的内容。 2.根据教师所给的阅读线索,仔细进行阅读并讲述。 3.感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。 活动准备: 字宝宝乐园教学挂图(字词:月亮)。 活动过程: 一、教师出示教学挂图,引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化 1.教师(引导幼儿观察第一幅图片):这是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你们看毛毛的心情怎么样?它为什么不开心呢? 2.教师(引导幼儿观察第二幅图片):毛毛看到了谁?(介绍小灰鼠托托。)这时候他的心情怎样? 3.教师(引导幼儿观察第三幅图片):毛毛和托托在做什么?看了
8、这幅图,你觉得毛毛这时候的心情怎么样? 4.教师:到底发生里什么事情,让毛毛会有这些不同的心情呢?我们来看看,在书中找一找答案。 二、根据阅读线索进行阅读,理解故事内容 1.幼儿自主进行阅读。 2.集体讨论选择性阅读。 3.教师:为什么一开始小田鼠毛毛会不开心?站在门外的小灰鼠托托是什么样子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的? 4.幼儿再次阅读,边看边听教师讲述故事或倾听教学cD。(教师讲述时,注意在语气上表现毛毛的不同情绪。) 5.围绕话题进行讲述。 三、了解故事所表达的感情 1.教师:听了这个故事,你有什么感觉?为什么? 2.讲述自己与朋友之间令人感动的事情。 3.教师:你和好朋友之
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