无言的父爱教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑无言的父爱教学设计 无言的父爱教学设计 无言的父爱课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，父亲用双手实现了我的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。下面是我给大家介绍的 无言的父爱教学设计，欢迎阅读。 无言的父爱教学设计 知识与技能： 1。掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。 2。运用品词析句的阅读方法，自主学习，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。课文 3。结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 过程与方法： 1。 在朗读中体会情

2、感，再现情境。 2。 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。 情感、态度与价值观： 理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。 教学重、难点： 难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。教学时间：1课时 教学准备： 布置预习作业： A读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。 B思考：课文讲了一件什么事？ 教学过程： 一、导入新课 导语：人世间的.亲情莫过于父爱、母爱，他们都是

3、伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱 二、初读课文，感知文章内容。 1学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。 2小组内相互检查生字词的认读情况。 3自愿朗读自己喜欢的段落。 三、再读课文，回答问题。 说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。 四、细读课文，感悟理解文章内容。 1提出中心议题，学生自读自悟。 中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。 2小组交流。 3全班交流。

4、 重点引导： （1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。 （2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。 （3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。 五、课堂延伸。 引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。 六、作业： 回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。 板书设计 19、无言的父爱 小时候生活无定 很早就养成了勤劳实干的习惯 父亲 亲手为我制作圣诞礼物 用双手传达给我“无言的爱” 把最珍贵的财富给了我 第 7 页 共 7 页