小学数学《7的乘法口诀及求商》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学数学7的乘法口诀及求商教学设计 小学数学7的乘法口诀及求商教学设计 教材分析： 今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的7的乘法口诀。7的乘法口诀是在学生学习了16的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习8、9乘法口诀的基础。教学7的乘法口诀的编排与6的乘法口诀基本相同，在本节课中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，培养学生的自主探究的能力。 教学目标： 1.知识与技能：通过直观的的实物图和乘法的含义，编出7的乘法口诀。 2.过程与方法：在编口诀的过程中，引

2、导学生们找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3.情感态度与价值观：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣 教学重点： 掌握7的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。 教学难点： 探索发现口诀的内在规律 学情分析： 二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。 教学方法： 根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题

3、。正如孔子云：不愤不启，不悱不发。 教学过程 一、复习准备，揭示课题 让全班同学根据16的乘法口诀进行快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为后面学习新的知识打下良好的基础。 二、创设情境，探究新知 编口诀 这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀。在这里我并没有采用书上的豆角图案而是用鱼，我觉得鱼可能会让学生更感兴趣，我逐一出示小鱼（1条小鱼由7个全等三角形组成，一共出示7条）。学生观察图画，思考并完成下面的问题。 （1）根据图写出相应的乘法算式。 （2）根据乘法算式编制出7的乘法口诀。 三、应用口诀，解决问题。 练习形式多样，既巩固本节课的知识，又增加了乐趣，特别是培养学生养成了独立思考的习惯。 四、总结、归纳。 通过本节课学习，同学们学到了那些知识，请把你的收获告诉大家好吗？在学生汇报中，使本节课的知识点得以巩固。 板书设计： 板书要一目了然，能反映本节课的教学重点。 第 5 页 共 5 页