好好走路的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑好好走路的教学设计 好好走路的教学设计 教材分析 1好好走路这节课科教版本品德与生活、第二章、第二节的内容。课标要求学生会认识一些基本的交通标志，懂得上学路上的一些安全常识。让学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。 学情分析 这是一年级的第一个学期，很多学生都是第一次自己走路上学，起初对来学校的路一定不是很熟悉，而且在我们这个农村里，也没有什么红绿灯等交通安全标志，要学生认识重要的交通安全标志有一定的困难。 教学目标 1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。 2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。 3

2、.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。 4.学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。 教学重点和难点 1、 熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。 2、有自我约束能力和良好的行为规范。 教学过程 一、录像导入，激发兴趣 谈话激发兴趣导入 揭题：好好走路 二、联系实际，明理导行 1、小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？ 2、画出你的“上学路线图”。请在容易发生危险的地方做个记号！ 学生动手画，播放轻松的音乐。 3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！ 4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！ 小朋友，记心上，马路不是游戏场。 行人要走人行道，马路中间不乱闯。 三、认识标志，加深理解 1、教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。 2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？ 学生交流解决。 小结：一停二看三过路。 3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴。 4.在你的“上学路线图”上画上交通标志！学生动手，小组交流。 5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 四、情景表演，巩固深化 1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？我们来玩一个过马路的游戏吧！ 2.请各小组自由分配角色，合作演一演。 第 5 页 共 5 页