语文教案《j q x》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文教案j q x教学设计 语文教案j q x教学设计 活动过程 ： 一、谈话：今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗？，不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来！ 1、课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，欢迎小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。 学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见一副画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！呵呵非常可爱。着彩轿学习热情和兴趣呢！ 二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢

2、？ 1、击点出示娃娃模样的“j q x” 这时候的学生，已经不把学习当作一种学习拉。他们已经完全进入了角色，欣喜地找到了今天的玩伴，今天的新朋友！ 2、谁认识啊？师板书出示：j q x 3、打开课本，自己想办法记住它。完了和小朋友交流。 4、反馈：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真漂亮，像个9字q,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽J-J-J 学生的想象里，创造力事无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用哩 三、实践操作： 1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x 什么是寓教于乐？在这儿可以窥见一斑吧！这样的设计不但事学生在懂得后操作中，记住了拼音的音，认清了拼音的形，还有美学教育的成分呢！五彩缤纷的手工拼音，就是孩子们亲自制作的一件件精美的艺术品！做完了手工，还用比较完整的话，把自己的.作品介绍给别人，学习成功的体验多么灵人愉悦啊！ 2、看拼音卡片，认读。 3、打开课文，写拼音。观察有几笔范写学写 从一年级开始就培养学生细致的观察的能力，是非常重要和及时的。学生良好的书写习惯也就此慢慢形成！ 四、游戏：捉迷藏。课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让学生寻找躲起来的j q x 学生写累了，学累了，假如游戏的环节既轻松，有巩固了新知。这需要教师智慧的设计啊 第 4 页 共 4 页