问银河优秀教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑问银河优秀教学设计 问银河优秀教学设计 一教学目标 1通过听读课文和借助拼音认识生字。 2使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。 3通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。 二教学准备 1电脑、实物投影、生字卡片。 2学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。 3 查找关于银河的资料。培养积累知识的习惯和收集整理资料的能力，同时又课堂上自主解决所提出的问题提供了前提。 （在单元学习前）谈话，看图片，激发学生兴趣。教给学生查资料的方法。推荐有关书目。宇宙奥秘恒星漫话星空五千年探索星空的足迹百科全书等。 三课时安排：2课时 第一课时

2、 一、 我们曾谈论过关于星空的话题，还认识了古代天文学家张衡。同学们对星空充满了好奇，对吗？你们知道吗，我们的朋友丁丁也大家一样，特别喜欢看星空。他来了。（多媒体出现丁丁的画面） 二、 初读课文学习生字 1 看多媒体，范读课文。师：他经常坐在草地上看银河，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做“问银河”。(老师范读课文) 2 学生试着自己读一读：一要读准生字的字音，二要把句子读通读顺。 3 交流预习生字情况。 4小组合作学习疑难字。 5 多媒体出示星星，检查生字识记情况。 (课间律动：师生边唱小星星边跳舞) 三感情朗读读书感悟 师：丁丁到底向银河提出了哪些问题请大家再读一读课文，并画出来。

3、(学生边读课文边找问题) 师：丁丁向银河提了什么问题谁能像丁丁一样问一问银河(点击课件，出示这个问题。) (先让学生找出丁丁提的问题，然后着重指导学生有感情地朗读每个小节中的问句。在朗读问句时，采用多种形式的读书方式(个别读、小组读、男女生分开读、老师范读、生生竞读、师生竞读)使学生读得入境出情。) 四展开想象学习提问 师：银河真是太神奇了!小朋友，想不想到银河那去看看 师：下面，老师就带着小朋友们乘着宇宙飞船到银河那里去做客。(点击课件，播放银河录像。) 师：现在，你有没有问题要问一问银河呢 指导学生用诗的语言提问。 师给“小诗人”挂牌。 五提出的问题，自己能不能给出答案呢？试一试。用课前学到的知识来回答部分问题。 六拓展。还有很多问题，我们没有找到答案，怎么办呢？（激发学生继续学习、探索的欲望） 作业：用自己喜欢的方式向银河表达心意（绘画、歌曲、诗歌、资料知识等） 第 5 页 共 5 页