七年级语文《春》优秀教学设计.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑七年级语文春优秀教学设计 七年级语文春优秀教学设计 一、教学目标 1.品味文中精彩、生动的语言 2.培养学生热爱春天的思想感情 二、导学过程 (一)情景导课 春天令人神往,春天充满了生机,春天如诗情画意,今天让我们一起走进朱自清春,走进那美丽的春光中,让我们的心灵得到美的净化。 (二)通读课文,整体感知 1.要求 (1)大声朗读课文。 (2)在读的过程中把不会读或读不准的字音圈出来,不明白意思的词语划下来。 (3)划出文中用的好的词语或优美的句子或优美的段落。 2.检查自学情况 3.老师总结 (三)概括文章的主题 (四)自学指导 第一步:读、析(读析的过程也就是品
2、味文章中的优美的语言的过程) 要求: 1.细心的品读文章,把你认为好的词语或美的句子好在哪里,美在哪里读出来,要读的抑扬顿挫,读的声情并茂,读出感情来。例如:春花图,尽管景不在这里,但要读出来,让同学们感觉到花儿盛开的样子。 2.析即分析,分析的要透彻,要有一定的深度。在分析时可以从以下几个角度(准确生动的词语、修辞方法、表达方式、写作方法 、文章的主旨句 、内容) 3.品味语言: (1)四人一小组合作把你认为比较好的词语,句子 、段落找出来写在笔记本上,并进行分析。 (2)最好用这种方式:(我认为这句写的比较好,它运用了怎样的修辞方法或表达方法或富有表现力的词语,写出了什么)当然也可以不用。
3、 例如: (1)深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。“悬”字用的好,生动形象地表现了天上星星的状况。 (2)海上的夜是柔和的、静寂的、是梦幻的。我认为这句写的比较好,它运用了排比的修辞方法,渲染了海上之夜的柔美,静谧和奇妙。 (3)几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事历历在目,至今记忆犹新。我认为这句写的比较好,它运用了对比的写作手法,“不少”“有的”与“几件”对比,“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“记忆犹新”形成鲜明的对比,突出了这几件事对自己的影响之大。 (4)多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。我认为这句写的比较好,因为它是
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