优秀落花生教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑优秀落花生教学设计 优秀落花生教学设计 落花生教学设计 学习目标 1、学会本课7个生字。能读写 词语吩咐 尝尝 便宜 石榴 半亩 茅亭 榨油 分辨 收获 可贵 爱慕 体面。 2、有感情地朗读课文。 3、理解父亲的话的含义。 4、能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法。 学习重点、难点 1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 教学过程 一、介绍花生，导入新课 花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫落花生。 这落花生

2、啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家、学者许地山的笔名。今天我们就一起来学习许地山的散文名篇落花生。 师板书课题，生齐读课题。 二、检查预习 1、认读生字表1生字表2 2、认读词语 吩咐 尝尝 便宜 石榴 体面 爱慕 半亩 茅亭 榨油 分辨 收获 可贵 三、初读文，整体感知 1、快速浏览课文，想想课文围绕花生讲了哪些几件事?主要讲了什么? 2.学生交流。(板书：种花生 收花生 尝花生 谈花生。其中，种花生、收花生、尝花生都是略写;议花生详写。)为什么要这么写?(议花生这件事，让明白了做人的道理。 3.介绍写作特点。详写和略写。这是文章的重点部分，写的详细具体，而次要部分就写得简略，

3、我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。 四、学习议花生。 1、自学课文3_15自然段 ，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么? 2、学生汇报：姐姐、哥哥、我谈花生的画面。板书味美 可以榨油 便宜 那父亲是怎么谈花生的?学生齐读第十自然段 。 3、谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢?(通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。 位置 外表 花生： 埋在地里 矮矮地长在地上 要挖出来才知道 桃子石榴苹果：挂在枝头 鲜红嫩绿 高高地 一见就生爱慕 之心 4、学习第十二十三自然段 。 a课文读到这里，父亲仅仅是在谈花生吗?哪句话明确告诉我们了?说说你们是怎样理解的? (父亲是在教育孩子们做有用的人。) b少年的许地山也是这样理解这句话的。第生齐读十三自然段。 c理解有用的人，并举例子. 现在知道许地山为什么将落花生作为自己的笔名了吗? 5、小结课文：这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫做借物喻人。(板书) 6、分角色朗读414自然段 。 五、拓展练习(小练笔) 人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫借物喻人。以一种常见的事物为例，写写你的体会的道理。(点拨：蜡烛燃烧自己，照亮别人;粉笔毁其一生，给人知识。) 第 6 页 共 6 页