八年级体育课教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑八年级体育课教学设计 八年级体育课教学设计 体育课（Gym class）是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。下面是一篇体育课教学方案设计，希望对大家有所帮助。 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语。 3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 4、领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生把握课文内容，了

2、解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的。 教学难点： 体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 课前准备： 1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。 2、准备课件。 教学时数： 两课时 第一课时 一、(出示课件)引课： 同学们，意大利作家亚米契斯写了一本教育性小说叫爱的教育。这本书是以一个三年级小学生日记的形式写成的，里面的一个个小故事都非常感动人，提倡人与人之间要相互谅解，互相爱护，团结友爱。今天我们要学的体育课就是这本书里面的一个小故事。 二、初读

3、课文： 1、下面请同学们快速默读课文，看看课文主要讲了一件什么事? 2、理清文章脉络：课文哪些自然段写同学们上体育课的情景?哪些段落写体育课后的情景? 三、理解插叙部分内容： 1、上体育课前一天，涅利的母亲来学校了，你知道她来干什么吗? 2、找出描写母亲的句子，你从句子中感受到了什么?【指导朗读感受妈妈的担心】 3、涅利是怎么做的?你体会到了什么?(出示课件)【指导朗读理解硬是表达的思想感情】 4、这段的叙述方式叫什么? 四、体会其他同学爬横木的情景： 1、同学们是怎样上体育课的呢?请大家画出同学们爬横木的情景： 2、他们是怎么爬的?完成得怎样? 3、从同学们爬横木的表现你知道了什么? 五、检

4、查生字自学情况： 1、检查拼读情况。 2、学生指出易写错的字，规范臂和憋的写法。 3、纠正膝和饶的读音。 六、作业： 1、抄写生字。 2、形近字组词。 第二课时 一、(出示课件)引课： 他们在干什么?很多同学都已经爬过了，爬横木容易吗?健康的同学要爬到横木顶都并非易事。现在轮到身患残疾，驼背瘦弱的涅利(板书)了，他能不能爬上去?老师和同学们(板书)又会怎样做呢?让我们一起去看看，请打开课本。 二、交流课前预习成果。 1、(出示课件)默读课文，想想：涅利是怎样爬到横木顶的?同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的?你从中体会到了什么? 2、这个问题课前已布置同学们去预习过，下面请四人小组长组织本组组

5、员讨论交流一下你的看法。 3、小组交流讨论。 三、品读体会涅利的自信、自强、自立。 1、涅利是怎样爬到横木顶的? 2、(出示句子)可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：下来吧!可他没有听，努力坚持着。 a、这句话着重于涅利的什么描写?你体会到了什么? b、请把你的感受读出来。 c、谁对这句话还另有体会? 过渡：涅利坚持着，继续往上爬 3、(出示句子)但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢! a、涅利希望怎么做?也能，别人能做的事情

6、他也能。表达出了涅利怎样的思想感情? b、结果他怎么做?容易吗?读出来。 c、是啊!要爬到顶上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎样的涅利? d、在我们眼前，自信坚强的涅利正一点一点使劲往上爬，全班齐读他又一使劲。 e、涅利终于爬到最顶上，他在笑呢!这是一种怎样的笑?(成功、喜悦、) (这是一种成功的.笑，这是一种喜悦的笑，这是一种别人能做的事我也能做的自信的笑，这是一种克服重重困难自强自立的笑，这还是一种坚持不懈的笑) 四、品读体会同学老师的鼓励。 涅利能爬上横木顶除了靠自己的自信、自强自立、坚持不懈，还离不开谁的鼓励?请找出老师同学鼓励涅利的语言。 【指导朗读，进一步感受老师和同学对涅

7、利的鼓励以及为涅利能爬上去的赞赏、开心】。 五、写话练习：看着为自己加油的同学，看着向自己偷来赞赏目光的老师，此时，涅利的心情非常复杂，(出示课件) 他想对自己说 他想对同学说 他想对老师说 他还想对母亲说 六、品读体会母亲的关爱。 1、涅利爬到横木顶看到母亲在干什么?为什么不敢往这边看? 2、放学时，母亲看到涅利第一个动作时什么?可怜天下父母心，原来虽然母亲没有看，其实内心却着急得很，请读母亲的话。【指导朗读】在这里，让我们再次感受到了什么?(关爱) 3、同学们是怎样评价涅利的?用怎样的语气读?从同学们的口中，让我们再次知道了涅利的什么品质? 4、听到同学们的肯定，此时，可用那些词来形容母亲

8、?(快乐，高兴，激动) 5、让我们一起去分享母亲的这种感情，齐读课文最后一自然段。 七、总结课文，渗透思想教育。 1、同学们，这是一节感人的体育课，它让我们知道了小涅利能爬上横木顶端靠的是什么? 2、这节体育课还让我们明白了做人要怎样?(做个自强自立自信的人，做个会鼓励会关心别人的人) 3、这节体育课还让我们学习到了可以怎样去表现人物的特点?(通过人物的言行去突出人物品质) 4、同学们，先相信自己，然后别人才会相信你。生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。老师把这两句名言送给大家，希望大家做个自信、自立、自强的人。 八、作业： 1、搜集张海迪、孔琪等人物自立自强的故事，四人小组分享。 2、学完课文，你想对涅利说什么?比较自己，给涅利写一封信。 第 11 页 共 11 页