《矛与盾》的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑矛与盾的教学设计 矛与盾的教学设计 教学目标： 1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解故事内容。 3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 教学重点：理解文章内容。 教学难点：理解寓意。 教学准备：教学课件一套。 教学过程： 一、引入课题 出示矛和盾的图片，让学生认识古代的.两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片，以及课文插图。 问：这个人在干什么？（在卖矛和盾）今天我们就去现场看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板书：矛和盾） 这是一篇文言文，以前我们已经接触过这类文章。我们

2、应该怎么样来学习这类文章呢？（出示：学习方法）学生齐读。 二、朗读课文。学习生字。 1、生自读课文。要求读准字音，读通句子。 2、听配乐朗读，注意听清停顿、重音。 3、生再读课文。尽量模仿范读，读准字音，读好停顿和重音。 4、跟读。以达到最佳朗读效果。 三、理解句意。 1、生根据解释自己理解，同桌互相交流。 2、全班交流。（出示带解释的原文）让学生弄清每句话的意思。 3、指名说出全文意思。教师适当点拨。 4、小结全文意思。（出示课件：原文译文） 5、想一想，写一写：围观的人走散了，这个楚国人会怎样？（出示课件） 四、表演这则故事。这则故事用一个成语来说就是“自相矛盾”。 五、归纳寓意 讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理？ 小结：（出示课件）说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 现实社会中有这样的人吗？说一说。 六、再读课文，试背课文。 七、观看自相矛盾的视频材料。 八、总结： 刚才的片段好笑吧。在笑过以后，人们都能悟出一个深刻的道理。像这样的短小故事还很多，被人们收集在韩非子里。（出示课件） 板书设计： 第 5 页 共 5 页