大班艺术领域教案8篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑大班艺术领域教案8篇 作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？白话文的我精心为您带来了大班艺术领域教案最新8篇，如果能帮助到您，我的一切努力都是值得的。 幼儿园大班艺术领域教案 篇一 活动目标： 1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。 2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。 3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。 活动准备： 教具：欣赏范例（米罗的画）、透明记录纸 学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。 活动过程： 一、游戏：舞动的线条 1、今天，美丽的彩带要和你

2、们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条） 2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带幼儿交流记下来） 3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？ 4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录） 5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。 二、拓展：生活中的线条 1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。 2、幼

3、儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！ 三、欣赏：运用的线条 今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观交流） 交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什

4、么样的感觉？说说你喜欢它的理由。 这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了美丽的图画。 四、创作：自由表达 你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？ 老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画） 五、展示作品，交流评价 1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。 2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？ 幼儿园艺术领域教案 篇二 大班艺术领域音乐歌唱活动逛逛世园会 活动目标： 1、经过再现世园会的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。 2、培养幼儿的

5、音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。 活动准备： 录音机及磁带、事先带领幼儿参观过世园会、事先准备的录象。 活动过程： 一、律动开汽车教师：今日天气真好，我们一齐开车去春游吧，二、创编歌曲逛逛世园会1。逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一齐去逛逛吧！ 2。讲述逛世园会的所见所闻A、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。 教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？ B、用拍节奏的方式来讲述所见所闻教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。 教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的

6、节奏再来讲讲好玩的地方好吗？ 例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真欢乐。 节奏类型： X。XXX|XXX|3、创编歌曲：世园会里真好玩A、个别创编教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？ 教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）教师：我们一齐来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）教师：能不能把趣味的事情都编到歌里去呀？ 教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一齐来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢

7、琴团体唱一遍，请两名幼儿） 幼儿园大班艺术领域教案 篇三 活动目标： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。 活动准备： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？ （最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。） 1、你带来了什么？它能表现什么水声？ 2、它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声

8、、大江声、大海声）？ 3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？ 二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？ （教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。） 2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 （1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？ （2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。 （3）出示幼儿所选节奏的卡片： 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 （1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？ （2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？ 4、师生互动解决伴奏的问题。 （1）提问：这么多乐器一起演

9、奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？ （鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。） （2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现体现成功的快乐 1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。 幼儿园艺术领域教案 篇四 幼儿园大班艺术教案：脸谱装饰 活动目标： 1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。 2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。 3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。 活动准BAIHUAW

10、EN.CN备： 1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。 2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。 3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。 4、教学挂图及幼儿用书画面京剧脸谱。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 （1）欣赏京剧唱段（2）小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。 二、观察教学挂图京剧脸谱。 （1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？ （2）小结京剧脸谱的

11、共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右要对对称。根据自我的需要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。 幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。 三、评价活动，结束活动。 （1）展示作品，请幼儿介绍自我的作品。 （2）幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具，一齐表演京剧。 （4）在戏曲声中，教师与幼儿共

12、同表演。 幼儿园艺术领域教案 篇五 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。 活动目标： 1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。 2乐意和同伴共同分享“动作

13、创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。 活动准备： 1经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。 2物质准备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。 活动过程： 1回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程 （1）自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。 师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢？ （2）集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。 师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美

14、丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。 2感知音乐：探索、表现小种子的生长过程 （1）完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。 师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧！ 师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗？音乐里的小种子，它到底在干什么呢？ 师：你听懂这个音乐故事了吗？音乐里的小种子，好像在干什么呢？ 师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段？请你说出分段的理由，好吗？ 师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播

15、花粉呢！第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐！ （2）聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。 师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢？请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗？ 幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿

16、与表演动作。 幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作（第一乐段）。 师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢？谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作？ 师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗？ 环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。 （3）聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。 师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很

17、优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看！ 幼儿：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。 幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞”的合拍肢体动作（第二乐段）。 师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢？蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体

18、动作呢？ 师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗？ 环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。 （4）聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。 师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身

19、体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗？ 幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。 幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作（第三乐段）。 师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵？你的花朵是怎样慢慢开放的呢？最后，变成了什么样的美丽造型呢？ 师：你刚才用了什么样的身体

20、动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢？ 师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗？ 师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵！ 3游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事 （1）尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。 师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐

21、心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢！花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多味道甜美的果实。 师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗？ （2）交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。 角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。 师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。 师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子？哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶？角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。 师：这一次，我要请男孩、女

22、孩这两组交换进行表演。 师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢？ 师：今天，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花？哪些树会结果？哪些果实是长在树上的？哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的？等你们调查清楚了，我们再来玩这个

23、游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩！ 延伸活动： 1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏所带来的独特艺术魅力。 2教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。 活动反思： 1本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏

24、化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。 2在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。 幼儿园艺术领域教案 篇六 一、活动目的： 在

25、情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。 激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。知道预防sars的小常识。 二、活动准备： 16k铅化纸、蜡笔、scissors、范例（一只涂好色的，其余未涂） 三、活动过程： 1、talking： （1）story：sars的坏主意。（sars病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去） （2）talking about：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。） 2、演示、观

26、察： （1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下） （2）、涂色观察讨论：a、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？sars躲在没擦肥皂的空地方） b、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂） c、比较选择邻居小手的颜色。 3、幼儿创作 （1）、引导幼儿涂满，有空地方sars会躲在里面。 （2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态） 4、展示欣赏交流 我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容） 幼儿园艺术领域教案 篇七 大大班艺术教育活动教案：好朋友 活动名称： 好朋友活动领域：

27、艺术（大大班） 活动目标： 1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。 2、学会唱好朋友这首歌。 3、体验好朋友之间互相帮忙，团结友爱的完美情感。 活动准备： 挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程： 一、律动我爱我的小动物 二、谈话导入1、你们都有自我的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢鼓励幼儿大胆地表达自我的想法。 2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图资料，初步理解歌词所表达的含义。 3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫好朋友。 三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。 2、在这首歌里藏有一个小

28、秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。 3、幼儿交流自我的观点后， 教师总结： 歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。 4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来： XXXXX（哒哒哒哒哒）除了拍手，我们还能够用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。 四、学习歌曲好朋友 1、练声教师：1234O5O小猫怎样叫幼儿：5432O1O喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用必须方式表现出来。 3、教师

29、弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自我喜欢的方式表现出来。 4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿进取表现。 5、幼儿表演五、活动延伸互相帮忙是很欢乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮忙，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更欢乐。鼓励幼儿在生活中互相帮忙，并大胆创编歌词。 幼儿园大班艺术领域教案 篇八 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 1、粗细

30、、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？ 3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想

31、来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，鼓励创造表现 1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思考探索 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探索兴趣 师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 第 34 页 共 34 页