造汽车小班教案8篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑造汽车小班教案8篇 通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，教案在拟订的时候，我们务必要注意逻辑思路清晰，以下是范文社我精心为您推荐的造汽车小班教案8篇，供大家参考。 造汽车小班教案篇1 活动目标： 1、认识各种交通车的汉字。 2、初步懂得简单的交通规则。 3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。 4、激发幼儿对汽车的兴趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、课件ppt 2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干 3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。 活动过程： 1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，

2、今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答） 2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。 4、游戏：红绿灯 幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。 5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。 6、结束活动。 教学反思： 通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识

3、概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的.混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。 造汽车小班教案篇2 【

4、设计意图】 随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。 【活动目标】 1、练习幼儿的平衡力和协调性。 2、认识红绿灯及简单的交通规则。 3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 【活动准备】 汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯

5、标记、水果卡片 【活动过程】 （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？ （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。 “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟” “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯） 小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停 2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯） 小结：看见绿灯继续开师带领幼

6、儿说：绿灯行 （三）过小桥 1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥） 2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？ 规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。 （四）绕障碍 1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走） 2、该怎么过？ 规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走边说规则。 （五）钻山洞 1、（来到山洞前）“小汽车，前

7、面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去） 2、山洞真矮啊，要怎么钻？ 规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。 教师带头，边爬边说规则。 （六）运水果 1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？ 原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。) 2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

8、 【活动反思】 本次的体育活动快乐的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。 造汽车小班教案篇3 活动目标： 1、在故事情境中，用说说、唱唱的方式变出怪汽车。 2、感受乐曲的旋律，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、故事ppt、歌曲怪汽车、音乐开汽车 2、幼儿已认识了许多生活中常见的车辆，有一定的

9、生活经验。 活动过程： 一、开汽车（游戏律动，激发兴趣） 师：宝贝们，我们一起开汽车到森林去玩好吗？让我们跟着音乐开起小汽车。（听音乐做律动“开汽车”） 师：刚才我们的小汽车一会开得快，一会开得慢。你知道什么时候车子要开的快？什么时候开的慢？（引导幼儿说说生活中的情景或根据音乐的旋律变化） 预计幼儿回答：赛车时开的快。 有人过马路时开的慢。 教师引导：刚才我们什么时候开的快，什么时候开的慢（音乐慢的时候开的慢，音乐快的时候开的快） 小结：原来音乐也像开汽车一样，有时快，有时慢。 二、怪汽车（倾听故事，引出主题） 师：看，我们到了哪里？（播放ppt森林场景） 师：今天森林里真热闹（出示动物图片）

10、。看，森林里都有些谁？（小兔、小老鼠和小猫），它们发现了什么？（小兔发现了大西瓜，小老鼠发现了大菠萝，小猫发现了大草莓） 师：小动物想把大大的水果带回家，它们就滚着水果在马路上走。这是牛警察看见了饿说：“停，停，马路上不能滚东西” 师：牛警察为什么叫它们停下来？（因为马路上不能随便滚东西，不安全） 师：哎呀，那可怎么办？（鼓励幼儿大胆想象） 师：你们的办法真不错，小兔子也想出了办法，就是把大西瓜变成汽车。 三、变汽车（开动脑筋，学习歌曲） 师：可是西瓜要怎么才能变成车子呢？（加轮子、方向盘等） 师：看看小兔子是怎么把西瓜变成西瓜车的.（结合ppt播放歌曲怪汽车第一段） 师：小兔是怎么变的？ 师

11、：一辆西瓜车变出来了，牛警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，这是什么汽车呀？我们一起来告诉牛警察西瓜车是怎么变出来的吧（再次播放ppt，教师跟音乐示范唱）。 师：小猫看到了，也想把大草莓变成汽车，我们来帮帮它吧。 师：谁能像我一样唱唱小猫是怎么变的。（播放ppt，跟唱歌曲） 师：最后还有小老鼠。这次我们一起边唱边变吧（播放ppt，幼儿集体唱） 四、我们的怪汽车 你想把什么也变成汽车？那让我们一起出去变变吧。 造汽车小班教案篇4 活动目标 1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。 2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现

12、生活中的多样性及特征。 活动准备 萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。 幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均个，红绿灯牌。 在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。 活动难点 尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。 活动过程 一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。 （教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事） 边操作教具边讲述故事“怪汽车”。 先出示完整的三幅图片： 南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。 出示狐狸警察图片，提问： “狐狸警察说不准滚房

13、子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问： “轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。 听完故事后简单提问： “故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？” 二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。） 出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问： “这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。 （可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四

14、个轮子应贴在哪儿。） 幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？” 三、玩玩乐乐 幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。 附故事：怪汽车 小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动

15、物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？” 活动反思 “怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方

16、面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。 造汽车小班教案篇5 导读：环境创设：汽车城。 教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。” 教师：“汽车到那儿会停车的。” 游戏背景 环境创设：汽车城。 材料：立体汽车图书、方向盘。 教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。” 教师：“汽车到那儿会停车的。” 教师：“嘀嘀汽车到站

17、了。这里是汽车城。” 教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。 在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。 教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。 教师：“听！我在说什么。小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。 幼儿游戏表现 阳阳好奇地问：“老师去哪儿？” 天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去” 孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。 小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。” 楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑

18、汽车” 这时孩子们全神贯注地看着老师手中的汽车。 此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！汽车是书哇！” 宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。” 天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。” 阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？” 书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。 东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。 认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！ 游戏目标与幼儿发展分析

19、 对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。 教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。 “小司机”的游戏是幼儿平时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。 教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。 造汽车小班教案篇6 教学意图： 小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿

20、积累经验,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。 教学准备： 1、根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放

21、flash动画森林新发现 1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。 5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

22、(二)播放flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想

23、变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、教师示范变怪汽车。 画怪汽车。 图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延伸： 音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)附故事： 怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变

24、成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。 教学反思： 根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的

25、暗示，启发，鼓励和引导。 一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画

26、、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 造汽车小班教案篇7 活动目标： 1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。 2、了解它们与人们生活的密切联系。 活动准备： ppt课件汽车开来了、汽车喇叭音、红绿灯标志牌 活动过程： 一、导入 师：老师今天听见一个奇怪的声音，我

27、们一起来听一听这是什么声音。 教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。 师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途? 鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。 二、观看ppt课件汽车开来了 师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车? 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车) 教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。 要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车) 教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。 有一个长

28、长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车) 教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。 幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。 三、观察比较 让幼儿看图片观察这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。 教师小结：不同的地方名字不同，外形不同，用途也不一样。相同的地方都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。 四、游戏扩展 师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么? 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。 教师带领幼儿踩线，边唱开开我的小汽车边开车，提示：注意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到

29、绿灯行。 造汽车小班教案篇8 活动目标： 1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。 2.会听辨音乐中的嘀嘀声，增强遵守交通规则的意识。. 3.培养幼儿与他人合作的意识。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 活动准备： 1.幼儿座位呈半圆型; 2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国4颜色汽车) 3.自制方向盘人手一份; 4.红、绿二色灯各一; 活动过程： 1.倾听、感受音乐。 (1)教师:猜猜谁来了?提问：汽车开在马路应遵守哪些交通规则? (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时

30、候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿; (3)提问：音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?(请小朋友用动作学一学)什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了? 2.学习音乐游戏开汽车; (1)教师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 活动反思： 科学活动开汽车，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分

31、体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。 但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开汽车活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的汽车;有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你

32、觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。 但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。 1、内容生活化 新纲要强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车

33、，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。 2、开展游戏化 本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。 3、渗透日常化 其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。 第 37 页 共 37 页