关于《大海啊故乡》教案（3篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑关于大海啊，故乡教案（3篇） 小学音乐大海啊故乡教案 篇一 教学目标： 1、情感态度与价值观： 有感情的歌唱大海啊，故乡，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情 2、知识与技能目标： 能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点： 带表情的优美的演唱歌曲。 教学难点： 掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。 教学准备: 多媒体，钢琴 一、激情导入 师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。 接下来看看老师给大家提的几个问

2、题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？ 分组（小组内讨论）一分钟后点同学回答。 师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习大海啊，故乡 二、探究新知 1、聆听歌曲大海啊，故乡。 2、幻灯片出来介绍，老师介绍。 3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。 4、主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-| 3/4 65 411 65| 5 - | 5、全班有感情朗读歌词。 6、老师弹唱歌曲大海

3、啊，故乡 7、同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。 8、带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。 9、听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。 三、巩固操练 1、分小组进行。交流演唱。 2、小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。最后评出唱的最好的组。 四、课堂小结 大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。 五、拓展延伸 今天我们学了大海啊，故乡，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲大海 海鸥 深深的海洋文学作品海的女儿 老人与海 大海的歌。 小学音乐大海啊故乡教案 篇二 一

4、、创设情境 1、闭上眼睛，你听到了什么？ 2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。 3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。 4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！ 5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？ 6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌大海啊，故乡 二、新课教学 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 2、你觉得这首歌曲表达了怎样的思想感情和情绪？ 3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。 4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿

5、演奏。 5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。 6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。 三、编创与活动 1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。 2、两组同学排练的节目进行汇报表演。 3、 评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？ 4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。 5、听太阳岛上浪花里飞出欢乐的歌枉凝眉葬花吟，介绍歌曲王立平。 6、合唱歌曲牧羊曲，加入武术动作。 四、课堂总结 王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。

6、 小学音乐大海啊故乡教案 篇三 教学目标： 1、能够有感情的演唱大海啊故乡，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。 2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。 教学重点： 能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲 教学难点： 1、典型的节奏型 2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 一、导入新课： 1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他

7、们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习大海啊故乡这首歌。 二、初听歌曲大海啊故乡（播放音乐） 1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？ （三拍子） 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这 是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？ 3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 1、跟琴学唱

8、歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。（课件出示节奏） 2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3、填词纠正 4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？ （更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切） 5、完整的演唱歌曲。 6、艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，

9、感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。 7、分组比赛 男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学生互评） 8、视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。 9、欣赏歌曲大海啊故乡视屏 四、歌曲及简介 （出示多媒体课件） 五、拓展与延伸 1、师:今天，我们学唱了歌曲大海啊故乡，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？ （生答：高尔基的海普希金的海上日出等） （出示多媒体课件） 师总结 举例：带海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、深深的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥、海的魅力、赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海、（交响素描）大海、（钢琴曲）蓝色的爱。 带海的文学作品如海的女儿、老人与海、大海的歌、海洋里有什么、蓝色的诱惑、奇迹的海、至东海、东海等。 这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。 2、创编舞蹈大海啊，故乡 好，让我们用优美连贯的声音再次唱响大海啊，故乡 3、 多媒体播放 学生虽多媒体音乐巩固唱一遍大海啊，故乡，在音乐声中结束。 五、师总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！ 六、下课礼式 学生在大海啊，故乡的音乐声中和老师说再见。 第 13 页 共 13 页