黄河颂教案【优秀3篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑黄河颂教案【优秀3篇】 作为一名默默奉献的教育工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心为大家整理的黄河颂教案【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 黄河颂教案 篇一 教学目标： 有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 理解歌词内容，启发优秀学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点： 熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养优秀学生初步鉴赏歌词的能力 课前准备 歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得优秀学生

2、的喜爱。课前让优秀学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。 教学设计： 一、导语。 大家知道中华儿女又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇黄河颂 二、话说黄河。 （优秀学生自由畅谈） 小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博 大而深厚的文化底蕴，歌

3、颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着我们伟大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英雄儿女，向着黄河唱出颂歌。 三、吟诵黄河。 1、师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。 2、探讨朗读语速，语气及重音。 3、分小组朗读、优秀学生评价。 4、师生联读。（配乐） 四、探究黄河精神。 1、河有怎样的气势和精神，你是怎样体会的？ 2、结合时代背景，你认为描写黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是为了表达什么感情？ 3、你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的伟大坚强，来发出你自己的誓言吗？ （生小组合作探究） 五、咏唱黄河歌

4、曲。 六、小结： 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的中华儿女，维护的祖国的尊严。我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献自己的力量！ 七、课外延伸。 黄河颂教学设计 篇二 第一课时 教学目标： 1、了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。 2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学设计与步骤： 一、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵 来感染、调动学生。 二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解黄河大合唱由八个乐章组成，黄河颂中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日

5、战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 三、整体感知课文 1、教师范读后学生自由练习朗读。 2、梳理思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分，并能概括大意。 3、主体部分中“望”字所统领的内容？ 4、“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 四、内容探究 1颂歌的首尾如何呼应的？ 2为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 3“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 4探究课堂上生成的各种相关问题。 五、小结课文 六、欣赏黄河颂音乐 第二课时 教学目标： 1朗诵并学唱黄河颂 2拓展延伸提高 教学设计与步骤：

6、一、概述上节课内容，组织黄河颂的朗诵表演 二、学唱黄河颂 三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果） 四、再组织学生欣赏并演唱保卫黄河并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文黄河颂 五、比较阅读长江之歌再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见语文课课练 练习设计： 练笔 1、评析黄河大合唱其他乐章的歌词 2、赏析你平日里喜爱的歌曲之一 3、为你熟悉的一段音乐填写出歌词 黄河颂教案 篇三 教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力

7、。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排： 一课时 教学过程 一、导入 播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 二、朗读。 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 教师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。 三、内容研讨 解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键？（抓住颂字。） 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。） 第二节是主体部分，主要是颂黄河，但并不是立即开始歌颂，在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应

8、该是哪个字？（即望字。） 颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的啊！黄河！这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 小结课文。 用如下板书总结课文。 序曲主体尾声 黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神 四、再朗读 在理解课文的基础上，要求学生根据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。 五、课外作业 阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来。 欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱 教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。黄河颂给了学生一个了解先烈精神的机会。 第 11 页 共 11 页