八上生物个人教学计划8篇.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑八上生物个人教学计划8篇 我们写教学计划之前一定要先回顾整理自己以往的教学经历,通过制定一份教学计划,可以促使教学能顺利,以下是范文社我精心为您推荐的八上生物个人教学计划8篇,供大家参考。 八上生物个人教学计划篇1 一、教学目的要求 (1)要求学生系统掌握细胞与生物代谢、生物繁殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异等基础知识,以及这些知识在农业、医学、工业、国防等方面的应用。 (2)通过学习生物学基础知识,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义的教育,形成保护环境的意识。 (3)要求学生了解高倍显微镜的基本结构,掌握使用高倍显微镜和做简单生物实验的基本技能。 (4)培养学
2、生自学生物,使学生养成课前预习和自学的习惯,培养学生自学能力,掌握知识,观察动植物的生活习性、形态结构和生殖发育,分析解释一些生物现象,注意观察生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发,认真选择生物学基础知识:选择生物学结构和生理学知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物体代谢、生长、发育和繁殖的基础知识。所以一定要重视形态学和生理学的知识,处理好二者之间的侧重点。 (二)选择生物学基础知识,必须理论联系实际。 1、选择生物学基础知识,与实际工农业生产保持密切联系。生物学是农业、畜牧业、医学等实践的理论基础。通过学习生物知识,学生
3、应该知道生物与生产密切相关,应该利用和改造有益的生物来预防和消除有害的生物。 2、要和各地的自然现实保持密切联系。由于我国幅员辽阔,各地生物物种差异很大。因此,所选的动植物既要注意其典型性,又要尽可能的共性,让学生直接观察这些动植物,了解它们的生活规律。 3、注重学生的自主实验和探究能力,培养学生的动手能力、自主学习能力和团结互助精神。 三、具体实施要求 1、根据不同的教学内容,不同的学生,准备好每一节课,并及时写好教案; 2、认真、有效地上好每一堂课; 3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业; 4、按时下班进行辅导; 5、命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改;
4、6、若安排月考或期中、期末考时,认真命好测试题; 7、每节课后需要认真反思,吸取经验教训。 由于自己身为新教师,所以在教学方面会存在不少的不足之处,因次需要不断地向有经验的老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点,要多听课,并及时吸收。 四、对于学生的学习提出简单的要求 1、上课认真听课,勤做笔记; 2、多做练习,独立思考,不抄作业; 3、注意归纳,多提出问题; 4、实验课做好课前预习,写预习报告; 5、做好课前预习,课后复习。 八上生物个人教学计划篇2 一、学情分析: 我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,通过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学
5、生学习生物的兴趣还可以,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取考试的成绩有所提高。 二、指导思想: 以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题,分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而
6、进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。 三、确定发展目标: 1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键: 教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的掌握; 2、理解生物进化的大致历程和原因; 3、认识生物的生殖和发育过程。 教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道
7、生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 完成教学任务的措施 1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。 5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。 6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。 五、转变理念、改进方法、提高教学质量,实现目标的措施: 1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发学
8、生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。 3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。 4、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。 5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。 6、在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养。 7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。 8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。 9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合具体的教学内容,采用多种
9、不同的教学策略和方法,达到课程标准。 六、提出学期学生学习常规要求; 1、课前10分钟预习。 2、课堂上积极发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。 5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。 七、设计安排学科实践活动 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书
10、共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论
11、的情景。 在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。 八上生物个人教学计划篇3 一、学情分析: 通过上一个学期的学习,大部分同学们已学到了一些生物学基础知识,动手能力有所提高,特别是显微镜的使用,临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣,将竭尽所能开设实验课、开展调查活动,进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个
12、新台阶。 二、教育教学目标: 1、知识目标: 让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。 2、能力目标: 通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步引导学生自己提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、
13、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程,引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。 3、情感、态度、价值观目标: 认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程,人们在研究的.过程中,随着研究手段和研究方法的不断改善,对某一问题的认识,不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护生物圈的意识,形成人与自然和谐发展的观念,并规范自己的行为,积极参加环境保护活动;理解科学
14、、技术与社会的相互关系,提高生物科学素养,促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析: ?生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和发展,人的个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章,这部分的教学通过多种探 究活动,引导学生了解人的食物来源于环境,人体生命活动的能量供应,人体内物质的运输,人体内废物的排出,以及人体通过神经系统和
15、内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动,引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学,而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时,始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 四、具体措施 1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。 4、进行课
16、外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。 5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。 6、培养优生,转化后进生。 五、教学方法 1、认真备课,刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生,备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际,设计好每一堂课,不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法,达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精,不出现一点遗漏,涉及到的图例提前准备好。 2、在教学中要调动起学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈,平时多与学生交流,这样才能走进学生的心里。
17、进而了解学生的情况,做到心中有数。 3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况,另一方面培养学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学,很多知识都是我们身边的事物就有的。初一生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习,学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识,学会一些疾病的预防等,对日常的生活和学习都有帮助,从而可以激励学生学好生物。 5、备课时要不断的进行设疑,接着给与合理的解答,从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。 6、根据学生的情况,采用最为有效的教学方法。对于个别
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