一年级龙咚锵教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级龙咚锵教学设计 一年级龙咚锵教学设计 教学目的： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲 2、了解多元文化，培养同学的创编能力。 教学重点：学唱此歌曲 教学难点：四分休止符 教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰 教学过程：一 放新年好的音乐引入 1 导入：“小朋友们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？” 2 听歌曲新年好，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（） 3 师小结，介绍中国春节的一些风俗：很

2、多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？” 4 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？” 二 创编活动 1 小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（）给同学一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧

3、。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。” 2 同学听音乐进行创编，师分组指导。 3 小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（同学作大吃状）味道怎么样？（）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。 4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。 5 发声练

4、习。“小朋友们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（同学作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。 三 学习歌曲： “你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（）那我们就来学一学、唱一唱这首龙咚锵。”贴对联中的横联 1 听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”同学回答后，贴出上、下联。 2 教读歌词一遍。 3 分角色读歌词。“杨老师想和你们比竞赛，有没有信心超越我？” 4 认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（）听听，它想给我们说什么？（）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，同学加上手势读一遍。 5 跟琴初唱一遍。 6 纠正四分休止符，加上手势唱一遍。 7 分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱哪一组没接上就算输。” 8 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想方法，怎样才干使气氛变得更加热闹？”（）启发同学利用身边的物品。带领同学用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。 9 将所有活动和合起来演唱一遍。 四 制造情景，结束活动。 师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生一起数倒计时，然后听新年的钟声，“喔，过新年了，”踩气球（放鞭炮）扮演唱新年好，同学边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。 第 6 页 共 6 页