练习5的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑练习5的教学设计 练习5的教学设计 练习5教学设计之一 一、教学目标 ： 1、能读准指定的音节；能比较熟练地拼读音节，写出相应的词语。 2、能写出稀少、宽敞的近义词。 3、能说出省略号在指定的句子中的用法；会仿照例句改写句子；能按课文内容填空。 4、能抓住重点段给课文分段。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、确定讨论重点 快速看题目，哪几题有疑问，需要重点讨论？（3.4题） 二、重点讨论第3题。 1、学生质疑 2、集体讨论 归纳：当一个词的近义词比较多时，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰当。 稀有一般是指很少有的，极少见的，往往用来形容事物的珍贵或

2、罕见。少有含有稀有的意思，但范围要小得多。很少可指一切事物数量少。稀罕也即少有。看句意：人烟（）？排除其他，只能选很少。 3、同理讨论第2题。（宽敞宽大。） 4、小结：给句子中的词语选近义词要紧扣句意，注意搭配。 三、讨论第4题。 1、说说省略号表示哪几种意思？ 2、读句子，说说在这里省略号表示什么意思？（第一句：说话因慌张而断断续续，最后一个表示话未说完。第二句：参观的地方很多，不一一例举。） 3、用省略号的这两个意思分别说一句话。 四、交流一下你做题的方法。 你在做题目的时候有什么好方法或什么需要注意的地方，提醒大家一下。 （要多读题目，理解题目的要求，不盲目做题。） 第二题荒芜国徽商量不要写错。 第二课时 一、提出需要重点讨论的题目。 二、重点讨论第7题。 1、审题，确定短文主要写了什么。 2、围绕课后思考题1自学。 3、交流分段。说说你为什么这样分？用了什么方法？ 4、指导感情朗读。 （1）自由选择喜欢的语句练习朗读。 （2）选择你最有把握的语句朗读。评议提高。 （3）分角色朗读全文。 三、交流方或提醒注意的地方。 1、仔细，不添字漏字，写完后要连起来读一读。 2、第6题别忘了加逗号。 四、完成作业 本上的题目。 第 5 页 共 5 页