造汽车教案8篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑造汽车教案8篇 教案在拟订的时候，我们务必要注意逻辑思路清晰，不管是谁在写教案的时候，都要注意逻辑思路是清晰的，以下是范文社我精心为您推荐的造汽车教案8篇，供大家参考。 造汽车教案篇1 活动目标： 1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。 2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯。 3、初步感知常见的标志图。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐，声音，公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等，小班时已经学过公共汽车的声音 活动过程： 一、

2、游戏导入： 随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐去郊游）出示背景图森林，引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。我们来帮帮光头强好不好？那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。 二、认识不同汽车的外形及特殊作用 1、看录像：开在路上的车，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。 看，什么车来了？公共汽车，它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。

3、这些车都是用来载人，或者载物的。可是还有一些奇怪，特殊的车，不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢？ 2、观看课件特殊作用的汽车，交流汽车的特征。 幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车）为人们带来的好处。 结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。 你喜欢什么车？哪里会用到它？ 3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，现在他考考小朋友，和小朋友们玩看图说车名的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。 （出示图片，贴黑板上） 4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。 现在我

4、们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。 模仿不同车子前进去汽车厂。 三、结束： 听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。 延伸活动 1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。 2、请幼儿玩红绿灯的游戏。 3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。 教学反思： 幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形

5、构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。 造汽车教案篇2 目标： 1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。 2、 体验共同想办法取得成功的快乐。 环境与材料： 怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜过程： 一、引起兴趣： 播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！ 师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车）二、叙述故事1、导入故事怪汽车 师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好）师：哎呀！快来看，它

6、们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。 2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？ 师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！ 师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？ （多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）-（幼儿操作）师：我这里

7、有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）-（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？ （ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。 ：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。 小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。 3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。 师：小青蛙的这个办法好吗？那

8、可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？ 好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。 造汽车教案篇3 活动目标 1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。 2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。 幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均个，红绿灯牌。 在户

9、外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。 活动难点 尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。 活动过程 一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。 （教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事） 边操作教具边讲述故事“怪汽车”。 先出示完整的三幅图片： 南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。 出示狐狸警察图片，提问： “狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问： “轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。 听完故事后简单提问： “故事里有哪些动物朋友？它

10、们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？” 二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。） 出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问： “这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。 （可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。） 幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？” 三、玩玩乐乐 幼儿随“开汽车”音乐到户

11、外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。 附故事：怪汽车 小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机

12、器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？” 活动反思 “怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了

13、一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。 造汽车教案篇4 活动设计背景 音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。 活动目标 1、感受音乐活泼、欢快的情绪，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。 3、培养幼儿与他人合作的意识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观

14、察能力。 教学重点、难点 重点：随音乐有节奏的开汽车 难点：会听辨音乐中的嘀嘀声 活动准备 1、幼儿座位呈半圆型； 2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国4颜色汽车） 3、自制方向盘人手一份； 4、红、绿二色灯各一。 活动过程： 1。倾听、感受音乐。 （1）教师：“猜猜谁来了？” 提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？” （2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。 （3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？” 2。学习音乐游

15、戏“开汽车”。 （1）教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 （2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 3。分组游戏 （1）请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。 （2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 （3）幼儿开汽车出活动室。 教学反思 1。活动前教师应注意收集，整理交通规则。 2。活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。 3。体育活动开展过“开汽车”游戏。 4。向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿 讨论应该怎样遵

16、守交通规则，创设相关的活动区角。 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。 造汽车教案篇5 活动目标及关键经验 在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。 1、 能平稳地走过1520厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。 3、发展幼儿的动手能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 材料及相关环境创设 材料：1520厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固） 活动准备 幼儿已

17、从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。 活动过程 1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。 2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。 3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。 4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。 5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整 活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

18、6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。 相关经验 美工：制作方向盘进行游戏 音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏 活动评价 教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。 活动的延伸与扩展 根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。 增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子

19、在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 造汽车教案篇6 活动目标： 1.感受音乐ab段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。 2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。 3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。 活动准备： kt版、小汽车 活动过程： 一、随音乐进场、入座。 二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。 1.听音乐，小汽车准备出发啦。 2.小汽车遇到第一个问题-加加油 小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 3.小汽车遇到第二个问题-下雨了。

20、 下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。 4.播放音乐，大家一起重新出发。 三、完整的播放音乐，并作出相应的动作 1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。 2.教师当交警，监督指挥幼儿。 3.播放雷声音乐。 打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。 4.结束：在游戏音乐中结束。 造汽车教案篇7 活动目标 1、理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。 2、丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1

21、、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。 2、知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备 1、幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。 2、公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。 活动过程 一、情境导入。 出示小蚂蚁图片，引出故事。 二、讲述故事。 1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。 (教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！” ) 教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？ 2、教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。 （1）

22、故事叫什么名字？ （2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。） （3）发生了什么事了？ 3、学习让座的语言及让座的动作。 （1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。 教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？ （2）学习让座动作。 4、渗透让座思想。 （1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。） （2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。 （3）道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？

23、 5、猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？ 6、教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。） 三、完整地听故事。 1、播放故事录音，请幼儿完整的听故事。 2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？ 3、教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。 四、游戏：让座。 1、（播放歌曲让座）师幼一起坐车去森林玩。 2、半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。 3、离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。） 教学反思 活动的主要目标是让幼儿通过故事的

24、情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。 造汽车教案篇8 活动目标： 1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止

25、。 2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。 活动准备： 音乐开始和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。 活动过程： 一 、活动导入 1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！” 二、活动过程 1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。 （1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？” （2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！” （3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答） 2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止 （1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？” （2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。 师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！” 三、游戏开汽车 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车） 2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。 第 30 页 共 30 页