语文文科组工作计划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文文科组工作计划 语文文科组工作计划5篇 计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。下面是我给大家整理的语文文科组工作计划，希望大家能够喜欢! 语文文科组工作计划1 一、指导思想 为适应新课程改革的需要，我们结合新课程改革的实际，致力于教研重心不移，以教研促教改，以教改活课堂，把学校作为教学研究的主体，以教研组为载体，以单个成员或有共同观点的多个教师为基本单位，把课堂作为新课改的主战场，解决本校教育教学中存在的未能解决的共通的问题，实现课堂互学、“老中青”帮扶共同发展，开创文科教研新局面，全

2、面提高文科教学质量。 二、预期目标 1、在教导处的领导下开展好常规教研工作; 2、要求人人参与教研活动，人人教研主角; 3、每位老师均能撰写一篇教育教学论文; 4、教师参加县优质课竞赛至少两人次以上获奖。 5、至少一个以上文科课题研究在县级以上立项，提高教研能力和质量。 6、推行新教育方式、方法学习制度，用新课改思想来改善我校的课堂教学。 7、开创文科教研新局面，文科教学质量有明显提高。 三、工作措施 1、健全教研组织 (1)成立教研组：由语文、英语、政治、历史、地理等科任教师组成。 文科教研组成员：刘圣发、刘庆福、刘满发、吴名耀、吴秋香、兰泽仁、吴海娣、兰利平、陈颖、凌福春、王英、吴伟华、陈

3、胜德、邹建福、刘瑞昌 (2)分学科成立备课组：成立语文备课组，英语备课组，政、史、地、生备课组。 2、完善教研制度，落实教研职能。 定期学习制度 定期备课制度 定期常规检查制度 建立“老中青”定期不定期帮扶制度 公开课教研制度 3、加强教学理论的学习，转变教师教学观念。 4、加强常规管理，规范、优化课堂教学。 (1)认真学习大纲、新课标，钻研教材，活用教材。 (2)改变传统教学模式，改进|优化课堂教学，努力体现素质教育理念。 (3)加强课堂教学反思，多做后记的撰写。 5、推进课题研究，及时总结经验，多撰写教育教学论文。 积极推进县、市级课题的研究。着眼于我校的发展，着眼于教师和学生的成长，着眼

4、于教研的开发和研究的深度、广度，提升教研能力，提高教育教学质量。 6、“走出去，请进来”向兄弟学校学习，取长补短。 语文文科组工作计划2 一、指导思想 又是一个新的学期，我们三年级语文组将以“为学生服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，以“教研兴校”为根本，深入推进课程课改革，切实抓好年轻教师的各项工作，努力教育好每一位学生，使学生树立“今天我以后小为荣，明天后小以我为荣”的思想。全面提高三年级组各项工作水平，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。 二、工作重点 1.博采众长，积极进取。 继续学习课程标准，把握课标的理念，完成课标要求，创造性地运用课标，以教材为凭借，联系生活，提高学

5、生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。抓好识字教学，写字教学，中段作文教学。积极参加阅读评价课题研究，继续探讨作文评价的方法，在研究、探讨中提高教师教育教学水平。 2.自主开放，资源共享。 继续实行集体备课制度，要求每位组员认真备全册课文。此外，每人主备、主讲一个单元。做到共享资源，群策群力，个人加减并认真做好课后反思。按教学要求合理安排教学时间，不追不赶，不快不慢，循序渐进。按学校要求及时有效地进行业务学习，做到“五个一”，做好检查督促工作。教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，及时

6、与教导处协查，努力提高工作能力。 3.加强阅读，重视积累。 加强阅读的引导，使学生在大量课外阅读中提高语文能力。重积累，要求学生大量阅读并摘抄好词好句。扩大学生知识面，让学生学会运用积累到的知识。 引导学生写好每篇周记，提高学生写作兴趣与写作能力，打好作文基础。 三年级上学期学生已经背完了小学生必背古诗七十首中的指定篇目，本学期我们要完成小学生必背古诗七十首下学期指定篇目的背诵计划。 4.加强管理，规范纪律。 规范教研组纪律，加强管理。教研活动确定为每周二上午第二节课，要求不迟到，专心听，认真记，积极参与讨论。提高教研活动质量，在最短时间内做出最有效的工作。 各位组员严格要求自己，按照学校规章

7、制度办事，互相监督，互相提醒。 三、各月工作安排 二、三月份： 1.制定教研组工作计划。 2.制定教学计划，检查备课情况，按计划授课。 3.加强理论学习。(学教参、学课标、学课改文章。) 4.组织集体备课。 5.组织开展组内教研活动。由刘海燕和_两位老师执教。 6.由_老师出好三月份的月考试卷。 7.做好学生的写字考级准备。 四月份： 1.做好集体备课工作。 2.由_和_两位老师上组内教研课。 3.由_老师出好四月份的月考试卷。 五月份： 1.继续加强学习。 2.集体备课、说课。 3.由_和_老师上组内教研课。 4.由_老师出好五月份的月考试卷。 六月份： 1.集体备课、说课。 2.做好期末分

8、项测试工作。 3.由_老师出好月考试卷。 4.教研组工作总结。 语文文科组工作计划3 一、指导思想 深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。 二、总体工作目标 1、促进教师专业成长; 2、提升语文教研组整体教研水平; 3、提高语文学科教育教学质量 三、具体工作措施 (一)加强学习，转变观念，构建学习型团体。 1、学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2、学习内容： 学语文课程标准。本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文教师都要认真学习，深入

9、领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 学名家教学实录(纸质)。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。 学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。 教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。 (二)规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教育教学质量。 教学过程简单讲就是教师“

10、讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。 关于备课： 备课误区： 1、备课等于写教案; 2、备课与上课脱节; 3、备课只关注教参和课本; 把握备课环节： 1、资源准备。 2、文本解读。 3、教学思路。 4、教学设计。 5、形成文字。 (1)资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准。 (2)文本解读：两个层次： 1)吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。 2)超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。 (3)在文本解读基础上，

11、形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案。 要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。 关于讲课 课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学基本功训练。 关于练习 作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。 语文文科组工作计划4 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，

12、促进教师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。 三、具体措施 1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点

13、，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。 2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础

14、较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。 5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续 6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 语文文科组工作计划5 一、指导思想： 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的

15、办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。 二、工作要点： (一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方

16、式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。 2、继续认真学习基础教育课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革

17、背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和

18、定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及

19、时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展

20、打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。 (三)加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;听四场专

21、题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展

22、全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。(时间学校另定) 三、本学期主要工作安排： 二月份： 1、制定计划，学习学校工作计划精神。 2、组织教师参加“创建学习型学校”动员会。 3、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。 三月份： 1、组织语文教师参加立项课题研究会。 2、参加新课改专题研讨会。 3、“每人一课”活动开始启动。(重点在高段) 4、筹备新一轮课题申报立项活动。 四月份： 1、组织1-2年级听写比赛。 2、筹备“新课改教育教学示范周”活动。 3、开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。 4、“每人一课”活动(重点在低段)。 五月份： 1、教学常规检查。 2、3-6年级现场作文比赛。 3、“每人一课”活动优秀代表展示活动。 4、申报课题立项。 六月份： 1、新调入教师课堂教学展示。 2、教学常规检查。 3、毕业考试;非毕业班期末考试。 4、组织教师写总结、论文。 语文文科组工作计划 第 25 页 共 25 页