幼儿园大班数学教案范文.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园大班数学教案范文 幼儿园大班数学教案最新范文格式2023 新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。以下是我整理的幼儿园大班数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班数学教案范文一：比较轻重 活动目标： 1、感知轻重，明白要有两个或者几个物体才能够比较重量。 2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。 3、体验合作带来的乐趣与成功感。 活动准备： 1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。 2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程：

2、 一、提出概念。 1、请一名幼儿上来。 (1)今日教师想给_X小朋友比重量，你们觉得一个人能够比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重? (2)今日教师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。 (3)小结：原先比重量要两个或者几个物品才能够比较，一个物体不能自我跟自我比重量。 二、感知重量。 1、幼儿探索。 (1)今日教师也给你们带来了两样物品，教师请你们来给他们比一比轻重。 (2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。 2、小结：原先我们用我们的小手掂一掂能够比较出物体的轻重。 三、工具测量。 1、出示三样物品。(三个玩具) (1

3、)刚才我们给两样东西比了重量，我那里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见? (2)那到底谁排的对呢?我也不明白。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。 (3)我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。 (4)因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一齐来说说看。(贴上箭头) (5)教师示范记录表。 2、幼儿操作。 (1)请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物

4、品比轻重。 (2)教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 (3)找出不一样的检测一次。 (4)其实我们生活中也有很多东西能够比较轻重，我们一齐去找找吧。 幼儿园大班数学教案范文二：保龄球馆 设计意图： 数的组成是数概念教育资料中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情景，有些虽然开始关注孩子的操作可是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提

5、升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的本事。 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个部分时，能够有不一样的结果，并能分出10的所有组数。 2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不一样点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。 活动准备： 保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱 活动过程： 一、幼儿游戏，记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么? 2、介绍规则：等会三个小朋友

6、一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到教师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 3、游戏与记录 二、交流结果，梳理经验 1、交流结果 师：你是怎样记录的? 2、引导梳理 教师提升：10个保龄球能够分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。 3、探索互换规律 4、用已知规律整理记录表 师：在教师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上头了? 师：此刻请你们三个人一组将记录表用自我的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 幼儿交流记录表。 三、颁奖活动，迁移经验 1、交待规则 师：你们看

7、这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友能够到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。 2、领取奖品 3、交流分享 师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品? 幼儿园大班数学教案范文三：正方体与长方体 活动目标： 1、经过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自我的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备： 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。 活动过程： 1、团体活动。 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看教师带来

8、了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不一样的地方?(相同点：都有6个图形组成。不一样点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。) 2、幼儿操作活动。 “今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎样做呢?” (1)介绍制作形体的方法。 出示示意图，教师简单讲述制作方法。 (2)制作后讲述异同，介绍形体名称。(正方体、长方体。) “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎样不一样?”(有的上头都是正方形，有的上头有正方形还有长方形。 教师手指正方体的一面，这就叫面。我们一齐数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的

9、正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的?”此刻请你们拿出你制作的另一个形体，数数上头有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎样不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字，叫长方体。 归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形(应对面的一样大);有的4个面是长方形(应对面的一样大)，2个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“那里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭，数的时候要研究到看不到的积木，提高观察本事与空间知觉本事。 幼儿园教案 第 12 页 共 12 页