夏天的雨教案幼儿园7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑夏天的雨教案幼儿园7篇 教案在完成的时候，大家务必要考虑逻辑思路清晰，写教案的同时，我们不断创新，自身能力一定都有所提高，以下是范文社我精心为您推荐的夏天的雨教案幼儿园7篇，供大家参考。 夏天的雨教案幼儿园篇1 一、活动 在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。 因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说机器人比人还厉害了 这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为是人制造的机器人，人的本领是最大的 看着孩子们针对这个问题争论不休，我提议：我们的意见有了分歧，根据各自观点的不同，分开坐成两组。 由此，展开了一系列辩论活动，

2、夏天与冬天就是其中的系列主题活动之一。 1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容 2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容 3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析 （1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。 （2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。 （3）从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。 （4）从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。 本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了

3、解。 二、活动目标： 1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。 2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。 3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。 三、前期铺垫准备： 1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备：冬、夏天的图片，互动墙片断。 2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验：个人资料本。 （1）组织幼儿观察冬天：观察植物的变化及人们的穿着；每天观察记录冬天温度的变化； 去动物园观察动物等活动。 （2）冬天里的故事：根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲述 （3）创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础

4、上比较冬天与夏天的不同。 3、教师的准备工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。 四、活动过程； 1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏，教师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿判断对错，并充分说出理由。 2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。 （1）首先，幼儿讨论辩论的规则。 （2）然后，以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。 （3）其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。 （4）再次，和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。 （5）最后，幼儿展开自由辩论。 3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。 4、教师以主持人的身份进行讲评。 五、延

5、伸活动： 把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家分享交流。 夏天的雨教案幼儿园篇2 一、活动由来： 提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习夏天在哪里？的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！ 二、活动过程： 1、欣赏并学习诗歌夏天在哪里？，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。 2、鼓励幼儿说说自己

6、对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢 附：诗歌夏天在哪里？ 夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。 夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。 3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。 4.与幼儿一起把他们的画和

7、诗进行分类，创设主题互动墙饰夏天在哪里？。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附：幼儿仿编的诗歌夏天在哪里？ 夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹 在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去

8、观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！ 三、活动剖析： 1、本案例的教育价值 通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。 2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编夏天在哪里的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能

9、力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。 促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在夏天在哪里的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事（游泳、吃冰激凌）和最难受的事（蚊子咬、热），让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。 促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈

10、妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。 3、家长应如何参与这样的活动？ 首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。 其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上（和孩子商量，尊重孩子的意愿）。 在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代

11、替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。 夏天的雨教案幼儿园篇3 活动目标 （1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。 （2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。 （3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。 （4）使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。 （5）激发幼儿热爱大自然的美好情感。 环境创设： （）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。 （）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。 （）为孩子们换上小凉

12、席。 活动准备 （）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。 （）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。 （）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等） 活动过程 一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。 二、活动区分组活动 、娃娃家：玩角色游戏冷饮店，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。 、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时

13、掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。 、语言区：听说故事不狗不热了 夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶. 小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。 通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。 、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。 三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快

14、乐的夏天。 四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。 五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏电风扇。 引导幼儿学习原地自转圈，发展幼儿的平衡能力。 准备： 观察电风扇，了解电风扇的有关知识。 玩法： 1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。” 2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做次。 规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。 六、家庭与社区教育 （）家长园地：

15、主题内容-帮助宝宝安全健康的渡过夏天。 （）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。 （）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。 （）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。 活动结束：一起讨论夏天都可以干什么？ 夏天的雨教案幼儿园篇4 活动目标： 引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。 材料投放： 各季节的服装，纸箱。 游戏指导： 几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己

16、带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。 美工区 活动目标： 让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。 材料投放： 硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若

17、干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。 游戏指导： 教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。 通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。 认知区 活动目标： 通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。 材料投放： 摸箱，娃娃23个，娃娃的四季服装若

18、干，四季服装配对卡片。 游戏指导： 幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点 幼儿园小班区域活动 给小动物穿毛衣 目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。 准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。 玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。 造房子 目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。 准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。 玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。 小刺猬背果果 目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，

19、提高造型能力及对形体的感知能力。 准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。 玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。 建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。 夏天的雨教案幼儿园篇5 活动目标： 1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。 2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。 活动准备： 1、关于白天、晚上人们活动的图片。 2、散文会飞的星星萤火虫的磁带。 3、幼儿用书第4册第34页。 活动过程： 1、引导幼儿观擦图片，区分白天

20、、黑夜。v如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。w 2、组织谈话：夏夜。 v1w你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？ v2w夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？ 3、引导幼儿欣赏散文会飞的星星。 v1w幼儿边阅读幼儿用书，边听散文会飞的星星的录音。 v2w教师带领幼儿有感情地朗读散文会飞的星星，v可请幼儿重点对答散文的前两句。w感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？ 4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。 教师播放歌曲萤火虫，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。 活动延伸：可组织手工活动夏夜的星空，引导幼儿通过添画、

21、粘贴等形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。 活动材料：星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。 区域规模：设2个区，每个区4-6名幼儿。 活动指导： 1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。 2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？ 夏天的雨教案幼儿园篇6 第一教时 活动目标： 1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。 2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。 活动准备： 夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 1、出示课件，引导幼儿谈话。 教师：你们看到了些什么？听到了什么

22、？ （幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声） 2、教师：什么季节到了？ （幼儿：夏天到了。） 二、学唱新歌。 1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫夏天到。教师有感情的范唱歌曲。 2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。 3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。 4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。 三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。 1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。 2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。 （提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一

23、下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。 第二教时 活动目标： 1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。 2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。 活动准备：荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。 活动过程： 一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。 幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。 二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。 1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然） 2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼

24、儿创编歌词。 教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱） 3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。 4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。 5、有节奏地跟着音乐表演。 6、部分幼儿上台表演。 教学反思： 夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特

25、点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。 夏天的雨教案幼儿园篇7 活动目标 1.知道服装与季节的关系。 2.根据自己意愿设计夏天的服装。 3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备 1.趣味练习：穿上夏

26、天里的衣服，夏天的物品 2.画纸，画笔若干。 活动过程 一、观察图片：夏天的物品 1.请幼儿说一说图片上有什么? (泳装，太阳镜，裙子等) 这些物品都是在哪个季节用到的? 2.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 3.介绍自己服装的名称 女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。 二、展示自己的服装 幼儿表演时装秀- 随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。 三、设计服装 1.激发幼儿设计服装的愿望 教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?” 2.幼儿构想：穿上夏天的衣服 3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服 教师重点协助能力差的幼儿 提醒能力强的幼儿还可装饰服装 四、展示自己设计的服装 第 30 页 共 30 页