九年级化学教学工作总结8篇.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑九年级化学教学工作总结8篇 九年级化学教学工作总结 篇一 一、基本情况 从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学 习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:参考135人,及格49人,及格率36.3%,联考校第7, 优秀24人,优秀率17,8%,联考校第3.人均分38,1.联考校第7.总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其 中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力
2、存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。 二、几点做法; (一)、扎实做好教学常规工作。 1、认真钻研教材,中考考试说明,对教材,考试说明中的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材 的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学 生自主学习、自主探究和合作交流的场所,但效果不是很好,学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目 标无法完成。 (二)、搞好培优转差工作 对于部分偏科的学生引导
3、他们不断强化,突破重点,帮助他们建立自信,提升兴趣。我还和班主任保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况,为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开小灶。促进学生全面发展,为考 入高中打下了良好的基础。在后进生的转化上,对后进生努力做到,尊重他们的人格,以表扬为主,和他们交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,发现挖掘他们的闪光点,以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程,成绩自然也就提高了。 (三)、抓好复习备考工作 1、赶好进度。按照学校要求上完全部课程,进入总复习。 2、重视双基知识的复习,深挖其内涵和外延努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识, 并在此基
4、础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。 3、重视解题过程的分析,掌握不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成能力结构 。 4、养成认真审题、主动思考、自我解惑、准确表达的好习惯,培养良好的思维品质。 5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。 6、加强实验这一薄弱环节的复习,提高解决综合实验题的能力。 7、做好各复习阶段的时间分配。 (四)、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。 在教学交流方面,我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨 中考的复习课,开拓了视野,增
5、长了见识,博采众长,提高教学水平。 三、存在问题与教训。 1、由于部分学生的基础较差,加之不愿学,方法不对,经过多次复习学习成绩都未得到明显提高。特别是对化学方程式、化学式,以及应识记的东西脑子一片空白。影响了会考成绩。 2、由于自己身体多病,有些工作落得不实,流于形式把一部分学生没有抓住,致使学生成绩偏低。 四、今后的努力方向。 一、重点培养学生的学习兴趣 俗话说:兴趣是最好的老师。九年级化学有那么多生动有趣的实验,与生活的联系又那么紧密,在教学过程中,我们要想方设法培养学生对化学的学习兴趣。我们准备采取的措施是: 1、教材上配套的实验视频要有计划有目标地播放,通过观看视频激发学生兴趣。 2
6、、有条件做演示实验的,尽量在课堂上完成实验,并尽量让学生动手,用实验激发兴趣。 3、不定时举行化学知识小竞赛,通过竞赛活动来激发兴趣。 二、巧妙重复利用配套练习 多年的教学经验告诉我们,配套练习是所有教辅中最好的资料,只要把配套练习用好,完全可以不用其他资料。学生做配套练习时应严格要求,应像考试一样。一是要求学生在做配套练习时不准许翻书,完全凭自己对知识的理解和掌握进行答题。二是遇到不会的题目,在答题本空出相应的地方,在纠错时补上,并及时在练习册上相应题目上做一个记号,并通过向老师和同学讨论求教等方式解决。三是重复利用配套练习,利用晚自习、周练、月练等时机对错题进行重复纠错和复习。达到不放过任
7、何一个错题的目的。 三、编创一套系统的复习资料,加强复习指导,力避题海战术。 初中化学知识点较多且很分散,在许多文献资料上和网络上,都有关于化学知识点总结的相关资料,它们是前辈教育工的思想结晶,在日常教学过程中,只要注意搜集整理,有意识的选择运用在教学当中,都可以成为自己的一笔教学财富。在下半学期,初三学生进入复习阶段,我们会把初中化学教学中所有的知识点编成一套系统的复习资料,有目的、有重点的引导学生进行复习,并精选题目进行精炼,利弊题海战术,把效率提到极致。 四、多练多考,对补差学生进行有针对性的面批面改。 虽然我们不主张题海战术,但必要的练习还是必不可少的。在复习阶段我们争取一周一小考,每
8、考试一次,利用小自习坚持对补差学生进行面批面改,在面批面改中多和学生交流谈心,及时了解学生学习情况和心理动态,力争补差效果最大化。 化学教学工作总结 篇二 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习,课内精练为主,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年,我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业水平测试中取得较好成绩,化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列,这让我感到很欣慰,同时使学
9、生的知识和能力也得到了相应的提高。 2、积极参与理化生教研,特别是化学教学研究工作,成绩显着。本学期,我本着提高、锻炼自己的目的,认真参与教研组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次,参与听课20多节,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显着。 3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效
10、果。 4、积极开展化学实验教学,效果明显。开学初,并按计划开展了数十次化学实验活动,这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣,开拓了学生的化学视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生更好地掌握学习研究化学的方法。 课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,课前查
11、阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 教学研究 篇三 本学年,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备
12、,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强教学技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常
13、到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们
14、意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学
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