一年级上册语文教学计划(15篇).docx

《一年级上册语文教学计划(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教学计划(15篇).docx（88页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级上册语文教学计划(15篇)一年级上册语文教学计划(15篇)日子好像光阴似箭，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家采集的一年级上册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级上册语文教学计划1一、学情分析一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,白话表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展.但总的来讲学生刚入校,对学校的惯例不了解.由于年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到教师能自动问好.有部分学生有讲普通话的意识,能用简短的普通话与教师和同学做简单的

2、沟通.个别学生不懂得执笔方法,需要教师不断纠正、催促.至于其他学习成就还有待于在今后去了解.因而,在接下来的教学中,我们应该保卫孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.二、本册教材分析本册教材包含入学教育汉语拼音识字课文语文园地白话交际六个部分.教材的开始是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习惯例.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大

3、体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联络.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个白话交际话题,布置在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行白话交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以新课程标准为根据,具体表现出了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点.三、本学期教学目的(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节.能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话.(二)识字与写字1、喜欢学

4、习汉字,有自动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.3、把握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文.3、学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感兴趣的内容,乐于与别人沟通.四、白话交际1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的重要内容.3、能与别人交谈,态度天然大方,有礼貌.4、有表达的自负心.积极加入白话交际,踊跃发表自己的意见.四、本册教学重点、难点:(一)重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因而

5、汉语拼音的教学是重点.2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.(二)难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混同,因而学生把握起来就比较困难,因而,拼音教学是难点.2、识字量的增长,使学生回生率很高,因而400个汉字教学是难点,怎样稳固汉字更是一个难点.3、怎样引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.五、提升教学质量重要办法:1、帮助学生了解学校惯例,帮助学生养成良好的学习习惯.2、吃透新教材,深切进入了解学生,创造性地使用新教材.3、充足利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣.4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生

6、留意生活,在生活中学语文.5、设立学习小组,让学生自立合作地开展学习,培养合作探究精神.6、认真修改每课作业,及时作好反应、小结.7、尊敬学生的个体差别,及时导优辅差.8、变学会为会学,教给学生学习的灵敏方法,把自动权交给学生.尽量重视教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时重视单元内每个教点的联络.9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读.在详细的教学经过当中,引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联络,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊敬学生的不同的学习方

7、式和学习方法,相信学生能够应用已经构成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历体验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片,增进学生在合作学习中共享识字的乐趣.10、看重学生写字习惯的培养,加强写字教学的指点.在指点写字的时候,板书示范,指点不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于一年级的学生来讲,在一节课中写字不宜过多,为避免学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,留意写字的质量.11、在白话交际教学之前,要提早布置预备工作.在教学时,看重情境的创设,通太多种方式引起话

8、题、激发学生的交际兴趣.在交际经过当中,积极参与到学生的沟通中去,为学生提供能够模拟的对象,同时关注沟通的状况,对交际的经过予以调控,构成有效的师生、生生互动.还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充斥童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的机会予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行.学生的白话交际能力的培养,除了通过专门设计的白话交际课,在很大的水平上还要依靠于各种语文理论活动.在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论沟通,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在

9、日常生活中自动、大胆地与人进行沟通,进而不断提升白话交际能力.教学进度布置:第1周一年级新生惯例教育1.入学教育2.汉语拼音aoe的教学(3课时)3.1.汉语拼音Iu的教学(3课时)第2周1、声母bpmf的教学(3课时)2、声母dtnl的教学(3课时)3、声母gkh的教学(3课时)4、复习一(2课时)5、完成作业本机动(1课时)第3周1、声母jqx的教学(3课时)2、声母zcs的教学(3课时)3、声母zhchhr的教学(3课时)4、完成作业本机动(1课时)5、复习二(3课时)第4周1、复韵母aieiui的教学(3课时)2、复韵母aoouiu的教学(3课时)3、复韵母ieueer的教学(3课时)

10、4、复习三(3课时)第5周1、国庆放假2、复韵母aneninunun的教学(3课时)3、复韵母angengingong的教学(3课时)4、复习四(3课时)第6周1、拼音部分检测(2课时)2、试卷校对查漏补缺(1课时)3、一去二三里(3课时)4、完成作业本机动(1课时)第7周1.口耳目(3课时)2.在家里(3课时)3.操场上(3课时)第8周1.学习园地一(2课时)2.有趣的游戏(1课时)3.单元检测(2课时)4.画(2课时)5.四季(2课时)第9周1.小小竹排画中游(2课时)2.哪座房子最漂亮(2课时)3.爷爷和小树(2课时)4.语文园地二(1课时)5.我们的画(1课时)6.单元检测(1课时)第

11、10周1.静夜思(2课时)2.小小的船(2课时)3.阳光(3课时)4.影子(2课时)第11周1比尾巴(2课时)2.语文园地三(2课时)3.这样做欠好(1课时)4.单元检测(2课时)5.比一比(2课时)第12周1、自选商场(2课时)2、菜园里(2课时)3、日月明(2课时)4、语文园地四(2课时)5、我会拼图(1课时)第13周1、单元检测(2课时)2、我多想去看看(2课时)3、雨点儿(3课时)4、平平搭积木(2课时)第14周1、自己去吧(3课时)2、一次比一次进步(3课时)3、语文园地五(2课时)4、该怎么办(1课时)第15周1、单元检测(2课时)2、小松鼠找花生(3课时)3、雪地里的小画家(3课

12、时)4、元旦放假第16周1、借生日(3课时)2、雪孩子(3课时)3、小熊住山洞(3课时)第17周1、语文园地六(3课时)2、小兔运南瓜(1课时)3、单元检测(2课时)4、开始期末复习第18、19周期末复习、查缺补漏、考试、讲评第20周期末考试预备寒假一年级上册语文教学计划2一、情况简析：学生刚入校，对学校的惯例不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能自动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成就还有待于在今后去了解。二、教材分析1、内容及编排本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文

13、、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习惯例。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行白话交际的训练。2、教材特点识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，具体表现出了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具

14、有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、学习目的1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、白话交际能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容，与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感自己的意见。四、本册教学重点、难点一重点1、汉语拼音是学

15、生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中100个会写。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二难点1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来比较困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增长，使学生“回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学办法1、帮助学生了解学校惯例，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透教材，深切进入了解学生，创造性的使用教材。3、充足利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生

16、活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自立合作的开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时做好反应、小结。7、尊敬学生的个体差别，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把自动权交给学生。9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况下，使他们能够尽早阅读。10、看重学生写字习惯的培养，要加强学生写字习惯的指点。11、在白话教学之前，要提早布置预备工作。六、学生情况分析一年级上册语文教学计划3一、学情分析本班学生(xx)人，其中男生(xx)人，女生(xx)人。学生刚入校，对学校的惯例不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能自动问好

17、。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成就还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习惯例。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语

18、文能力。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，具体表现出了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学惯

19、用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.白话交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来就比较困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增长，是学生回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语

20、言，在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量重要办法:1、帮助学生了解学校惯例，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深切进入了解学生，创造性地使用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自立合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊敬学生的个体差别，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把自动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重

21、视单元内每个教点的联络。一、学情分析一年级共有xx人，其中男xx人。这群孩子天真活泼，尊重师长，团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能自动参与课堂学习，自发的完成各项作业，平常学生比较喜欢阅读一些兴趣性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指点。而且从语文的反应情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提升。通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分重要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生，在教学中重视写字教学。二、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活

22、,了解学习惯例。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字1214个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个白话交际话题,布置在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为根据,具体表现出了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目

23、的1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.白话交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。与别人交谈,态度天然大方,有礼貌。积极加入讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因而汉语

24、拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混同,因而学生把握起来就比较困难,因而,拼音教学是难点。2、识字量的增长,是学生“回生率很高,因而400个汉字教学是难点,怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量重要办法:1、帮助学生了解学校惯例,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深切进入了解学生,创造性地使用新教材。3、充足利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生

25、留意生活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自立合作地开展学习,培养合作探究精神。6、认真修改每课作业,及时作好反应、小结。7、尊敬学生的个体差别,及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵敏方法,把自动权交给学生。尽量重视教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时重视单元内每个教点的联络。9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学经过当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联络,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊敬学生的不同的

26、学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经构成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历体验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片,增进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、看重学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指点。在指点写字的时候,板书示范,指点不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲,在一节课中写字不宜过多,为避免学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,留意写字的质量。11、在白话交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,看重情境的创设,通太多种方

27、式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中,积极参与到学生的沟通中去,为学生提供能够模拟的对象,同时关注沟通的状况,对交际的经过予以调控,构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充斥童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的机会予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际能力的培养,除了通过专门设计的白话交际课,在很大的水平上还要依靠于各种语文理论活动。在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论沟通,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓

28、励学生在日常生活中自动、大胆地与人进行沟通,进而不断提升白话交际能力。一、指点思想（义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册）以第三次全教会（关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定）的精神为指点，以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自立、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养创新精神和理论能力，增进每个学生的全面发展，为他们的毕生学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指点下，我们特拟定下面教学计划。二、班级分析本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。学生行为习惯差异不同大,活泼好动好玩，思维活泼踊跃，表现欲强，

29、但留意力集中时间不长。学生课堂生活及教学惯例不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很看重学生的学业成就，但文化水平普遍不高，在学业指点上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包含“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“白话交际几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语

30、文能力。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材具有下面特点：1.综合性教材采取多种方式具体表现出语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不只增长了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也具体表现出了语文综合性的特征，设计了读读讲讲、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，具体

31、表现出听讲读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。2.科学性汉语拼音、识字、阅读、白话交际的编排，都留意遵守儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的布置看重汉字自己的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指点，帮助学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字基础，使每

32、个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的主要特点之一，目的是尊敬识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简单的字、笔画少的字。外表上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不只能够复习稳固前面认识的字，而且有利于学生把握写字的基本功，打好写字的基础。3.时代性教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所具体表现出。有表现家庭生活的（在家里），表现课余生活的（操场上），表现农村生活的（菜园一片好风光），表现科学常识的（小松鼠找花生）。教材还特别看重培养学生具有现代人的品质。如

33、，（自己去吧）教育独生后代不要太多依靠父母，要大胆理论;（平平搭积木）表现儿童关爱别人的美妙心灵;（爷爷和小树）蕴含着人与天然和谐相处的因素，使学生潜移默化地遭到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际严密地结合在一起。4.兴趣性教材的各个部分都具体表现出了玩中学、自动学的编排意图。如，课文（雪孩子）和（小熊住山洞）是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既能够使学生得到自学成功的乐趣，又能够加强学习语文的自负心。练习作了很大改良，加强了参与性，增长了兴趣性，有拼一拼、贴一贴

34、、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自立理论中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切天然，爱看、爱读、爱写、爱做。5.弹性教材留意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采取各种方式鼓励学生在生活理论中自动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认字。四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字380个，其中会

35、写160个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来就比较困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增长，使学生“回生率很高，因而380个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、学习目的(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

36、字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。4、有表达的自负心。积极加入白话交际，踊跃发表自己的意见。六、详细办法(一)入学教育入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，能够引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画，讲述感受结合起来，指点学生认识校

37、园，了解学校惯例，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿态的指点，起步的训练是特别主要的，能够让学生模拟图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要留意良好学习习惯的养成教育，不断催促检查，经常提醒。(二)汉语拼音教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认识字，再次是读儿歌。要保证重要任务的完成。教学时，能够让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形类似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还能够引导学生把带调的音节和白话中的词语联络起来，讲一个词或一句话，以稳固这些音节。做到观察图画、学习拼音和讲话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不

38、宜分析讲解。(三)识字、写字在识字教学中，能够适当浸透一些识字知识和方法;要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自立性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要提倡学生在生活中识字，并留意提供时机，让学生沟通课外识字的途径与结果。在一年级起步阶段，要打好写字的基础。老师要详细指点字的基本笔画、笔顺规则，要边指点，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。(四)阅读低年级阅读教学，最主要的是指点学生把课文读正确、读通畅，最好还能读出感情来。老师要看重指点朗读，还要看重范读的作用。要尊敬学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教

39、学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为主。(五)课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，重要应由学生独立完成，有些题目，要提倡合作和互相沟通。在进行课后练习和语文园地的教学时，老师应鼓励独立考虑，引导发现，举一反三，构成能力。(六)白话交际老师要根据每次的白话交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生细心观察图画，讲讲每幅图的图意，再讨论。进行白话交际教学，要看重创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。要具体表现出由讲得少到讲得多、由讲得不大好到讲得比较好的训练经过。还要看重培养良好的语言习惯。一年级上册语文教学计划4本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，本着一切为

40、了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习（小学语文新课标）理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制订“语文教学计划，做到教学有目的，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，着重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指点教学，让学生能迅速承受知识。把孩子当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感遭到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带

41、了过来，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常主要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。但一年级的学生可塑性强，有人讲他们是“一张白纸，看老师如何在这张白纸上落墨。因而，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务，这就要我们在平常的教学工作中更细心，要求从点点滴滴起，教育从点点滴滴起。1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整洁站好，一切服从批示，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳讲话，培养学生遵

42、照纪律的习惯。3、做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用普通话，要“由于、所以把问题讲明白、讲清楚。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与自己没有关系似的。5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，能力发言。6、认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。7、课前要养成预习的习惯，教师要提早做好“预习提示。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留

43、下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我以为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。与此同时也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感遭到教师和蔼可亲，易于接近，教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！。三、细读教学内容，精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能讲作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。而且认识常用汉字40

44、0个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，反复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状态。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星游戏等形式激发学生学习的兴趣。花了大量的时间备学生，备教案，制造形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取天天细微的进步。四、教给学生学习方法如今的一年级学生，

45、较前些年的学生识字量和认识问题、承受问题的能力相对提升了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提升识字量和理解写作的水平。一年级的重要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提早教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。五、直面学生差别，公平全体学生。基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差别是肯定存在的。为了减小差别，在课堂上我的发问任务水平不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的董怡鑫、杜瀚喆、万若宇学习的速度比一般同学慢，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上十分关注他，多给他展现的时机，经常催

46、促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用知识的情况，也让学生感遭到教师对每个人一样的关爱。六、坚持不断学习，提升自我素养本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习气氛，确定了自己的教学目的：“优化拼音识字教学，增进良好习惯养成。围绕目的，积极加入学校开展观评课活动，学习别人优秀的教学经历体验的同时反观自己的工作，寻找教学中的不足，不断提升自己对教学的认知和授课水平。七、亲密家校联动，共同培养新人家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展

47、成长，我在做好本职工作的同时，利用校信通、电话、放学等一切机会加强和家长的联络，及时和家长讨论学生的行为表现。一起研究合适孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。八、存在的不足1、由于担任学校的其他工作和学校的某些要求，固然时间抓得很紧，但有时会耽搁学生的课程，课余辅导学生的时间也有限，不能针对个别学生的问题进行单独辅导。2、在学习和管理上“严字具体表现出得不够，比方个别学生，为了不耽搁下节课的学习“堂堂清无法实现；晚上家长接孩子回家和周末“日日清“周周清不能彻底履行。这些都会对知识的把握和进一步知识的发展带来影响，这是现实而又两难的问题。假如真的想让到我校的每个孩子的成就有明显的提升，学校对主课教师在特长课或课外活动时留学生辅导有特许，由于对于某些学生，没有时间的保证和单独辅导，成就是难有明显起色的。针对上一学期工作中不足，在今后的工作中会想方弥补，“争取让每位学生的成长不留遗憾，教孩子一天，想孩子一生！我将忠于我的教育信念，努力工作！一年级上册语文教学计划5一、教材分析：1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；如何看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱别人；保卫环境、爱惜保护动物；热爱科学。每组课文包含导语、识字、4