生物教师教学经验总结与反思.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑生物教师教学经验总结与反思 生物教师教学经验总结与反思7篇 生物教师教学经验总结与反思应该怎样写?教师已经被看成是社会发展过程中的重要环节,对于社会文明的发展起到了承前启后的重要作用。下面是我给大家带来的生物教师教学经验总结与反思,希望能够帮到你哟! 生物教师教学经验总结与反思篇1 本学期本人担任高二C332、C333、C336三个班生物教学工作,在这学期面临着重要的教学任务,就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高二生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下: 一、认真研究历年会考纲要,看
2、准复习方向 。 在开学初,我们高二年生物备课组就今年的会考制定了计划。我根据自己所任教班级学生学习程度的不同,参考教学大纲和会考计划,统筹安排了学期计划。在熟悉教材教参的情况下,视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课,课后总结教学所获得的效果,认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改,以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中,我注意到应宜细不宜粗,尽可让学生细嚼慢咽直至消化。 二、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用。 由于会考注重基础知识的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应该有一定程度上的延伸和扩展。对于教学内容而言,不应仅仅局限于照搬教材,以书本为本位,更
3、应注意对教材内容的补充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题,以及学生感到有趣的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂,成为教学内容的重要组成部分。 三、增强上课技能,提高教学质量。 上课尽量做到使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 四、认真批改作业: 布
4、置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,注意搜集资料,对各种辅助资料开展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,开展透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学办法,做到有的放矢。 五、加强教学反思 养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的教学行为中得到反思,同时在日常的工作中,课后及时反思,记录教学得失,不断改进教学方法。 六、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。在
5、工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。 生物教师教学经验总结与反思篇2 新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复,更应当是教师置身于整体的生物教学情境中,从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思,我觉得应包括以下几个方面的资料: 必考,对于实验必须专题复习。目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题,并且高考是考试验不是动手做实验,所以,根据我们目前条件,对课本实验有条件尽量做,没条件看来能够不做,但必须读和讲,讲清原理和设计,讲清技能的要点,讲清方法和结果。对于没有条件做的实验,我借助录
6、像片、照片。 比如,我们生物教研组曾去锦绣大地参观,用数码相机留下不少影像资料。比如,二氧化碳发生器、组培设备及流程,课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法。我精选了不一样类型的高考实验题,让学生分析知识点,考的形式、角度,从而对高考试题没有陌生感和恐惧感。 由于时间的原因,在最终阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分,选题也不够精练,显得过多、过杂,使学生茫然。我觉得最终应做一套难度适中,比较基本的试题,有利于学生增强自信,对考生考试的心态会有帮忙,这是我们今后要注意的。 在今后的教学工作中,我加强积、总结、反思,是教学水平和教学成绩上一新台阶。 一、教学观念
7、的反思。 以前,教师的教育观念往往是在非主动条件下构成的,没有教师的实践反思,往往只是简单的重复或照抄,其效果很不梦想。所以,教师应进行新课程理念学习,进取对自身的教学观念进行反思,在深层次上促进教育观念的更新与转变,并以此指导教学实践。 如:“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先简便愉快地说:“同学们,据史学家考证,六千年前,陕西、甘萧一带是个风景优美,充满生机的地方,那里山清水秀,林木参天,遍地绿草如茵,处处鸟语花香”。讲到这儿,学生因受教师情感的感染,内心充满喜悦,那种对完美大自然的向往热爱之情油然而生。之后心境沉重地说:“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后
8、果,使生态系统受到了破坏,同学们,我们要有环保意识,要走可持续发展的道路”。 讲到那里,师生情感产生共鸣,近而产生共振,教学的效果得到优化。生物新课标不仅仅对生物知识的教学提出了具体的、贴合实际的要求,同时也对学习过程中学生本事和方法的培养、学生情感态度与价值观的构成提出了具体可操作的目标。“培养学生必备的生物素养”是高中生物课程的基本理念之一,我们的课堂教学必须更加贴合素质教育的要求,必须有利于学生的可持续发展,帮忙他们构成正确的生物观。 二、教学设计的反思。 在生物教学过程中,教师应进取反思教学设计与教学实践是否适合,不断思考教学目的、教具准备、教学方法等方面的问题,并进取改善,从而优化教
9、学,有效地促进学生的学习。 例如学习“应激性”概念时,我先做一个简单的小实验:用黑板擦敲打讲台桌发出声响,结果学生循声观望,这一情景引入后,我分析实验现象,学生很容易得出应激性概念,“声响”是刺激,“观望”是反应,生物对刺激作出反应的现象就是应激性。事实证明,这种教学学生很感兴趣,并且能将抽象资料转化为直观、形象的东西,比一味灌输的效果要好得多。 三、教学方法的反思。 第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学,课后不仅仅要对学习成绩好的同学辅导,更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。记得有人说过“教师对好学生的感情是不需要培养的”,在平时的教学过程中,教师会有意无意地将太多的精力、时间
10、花在成绩好的学生身上,教学、辅导的重心自然向成绩好的学生倾斜,将学习有困难的学生视为差生,缺乏对他们的鼓励和帮忙,好像他们不存在似的,从而造成好的学生越学越好,差的学生越来越差,直接导致整体成绩两级分化。所以,教师要异常关注学习有困难的学生,注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。 第二、培养学生的参与意识,让他们有充足的动手、动口、动脑的时间,学生的思维才能得到真正的锻炼,体现出学生的主体主角。所以,在课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的主角,努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。 第三,教学方式多样化。恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率,为新时代的教育供给了更多的教学平台
11、,为“一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。教师除了采用对学生提问、分组讨论、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外,还能够适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件,异常是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。 它除了增强对学生的吸引力,增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外,更重要的是为学生供给很多而丰富的感性材料,突破传统教学手段在时间、空间上的限制,能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来,取得良好的教学效果。 四、教学过程的反思。 新课标提倡“探究式学习”。体此刻加强对学生探究本事、问题解决本事和应用知识本事的训练;加强了对学
12、生收集信息本事的要求;知识总量减少并且少而精;增加了生物技术的资料。这种探究式学习模式对教师提出了很高的要求,教师必须有较高研究本事,有丰富的教学设计方案和知识储备,能随时调控学生的学习障碍,对学生的研究成果能作出正确的评价。例如,在分析“肺炎双球菌转化实验”资料时,教材中并没有指明细菌是如何转化的,转化的机制是什么。 所以,教师备课时,在指明“该实验设计的原理,成功的关键之处”的基础上,应设计下列探究问题:R型菌转化为S型菌,是R型菌使被“杀死”的S型菌复活了,还是被“杀死”的S型菌中存在某种活性物质使得R型菌转变成S型菌呢如果是后者,该活性物质又是什么呢该活性物质又是如何使R型菌转化为S型
13、菌的呢教师在备课分析教材时,仅有把这些探究问题设计出来,才能做到心中有数,运筹帷幄。 五、对教学技能的反思。 第一,语言优美。教师的语言应是科学的、优美的。语言是意识的外化形式,抑扬顿挫的语调,优美动听的语言,既使学生享受美妙的语言,又对物理教学产生直接的影响。在课堂上,教师声情并茂的描述,言简意赅的讲解,灵活多变的教法,再加上对语言的灵活操作,恰当地运用比喻、借代、比拟、夸张、排比、反问、等修辞手法,既增强了教学效果,又能使学生在心灵上产生愉悦的感受。 第二,板书精致。一手工整漂亮的好字,让学生感到教师就是美的化身。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。这样学生就会受到激励和鼓舞
14、,学生会爱屋及乌,学好生物 第三,课件使用合理。要注意精选课件资料。发挥其优势,能极大地提高学生的学习兴趣,增强感染力。例如神经兴奋的传导,神经冲动以电流的形式传导,虽然电流是真实存在的(生物电),但它却看不见,摸不着,学生是观察不到的。如果靠学生自我去想象,难度是较大的,而借助多媒体课件用电影的形式展现,变抽象为直观、形象,从而有助于学生理解和掌握“神经冲动的传导”这一知识点,突破本节的难点和重点。 六、教学课后的反思。 教学中,我们不仅仅要注重学生的课堂学习,还要经过课后学生作业获取教学反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学资料和习题,在考试时学生还是做不出,原因是多方面的,其中
15、一个重要原因在于知识的获得不是学生自我学会的,而是教师教会的,所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。 教学反思是教师教学活动的重要组成部分,是教师为了实现教学目标,进行的进取、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾多年来的的生物教学,经过教学反思,留自我之长,取他人之优,踢自我之短,丰富了自我的专业知识和开阔了理论视野,促成了个人特色教学风格的构成,使自我不断成长,尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。 生物教师教学经验总结与反思篇3 本学年我担任八年级的五个班的生物教学工作。中学生物教学是提高学生科学素养、掌握生物基础知识,培养学生创新精神和实践能力的重要必须途径。在这一年里,本人从以
16、下几个方面做好,圆满完成了教学任务。 一、教学思想方面: 本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行新课标要求,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面: 八年级生物现作为会考科目,我在教学工作中不敢懈怠,认真对待每节课,上好每节课。切实把新课标
17、的原则和要求贯穿于每一节课,让每一个学生都有一定的收获。 在教学上我尽量做到: 1、认真备好课,努力钻研实施新课标的要求和教法。一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构, 重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面在教学中加强锻炼学生学习的主动性,让他们多动手做实验,多讨论,多观察,在课堂上多启发学生,训练学生的探究式学习方式。在课堂和课后了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的灵活多样的教学措施。实施适合学生和新课标要
18、求的教学方法。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,激发学生学习生物的兴趣。 2、重视学生,做好课后辅导反馈,来提升教学质量 初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我积极做这些学生的思想工作,做好对学生学习的辅导和帮助工作。对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点
19、,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。通过不多但是典型的题目的训练,提升教学效果。 3、学习他人,积极创新 为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的听课和教研活动,学习运用现代多媒体教学方式进行教学。吸取其他教师的先进经验。博采众长,弥补自己的不足,以提高教学水平。网络资源非常丰富,自己通过下载一些资料和课件,并且自己动手制作课件,来给学生进行多媒体教学。学生非常喜欢这样的教学方式,提高了学生的学习兴趣,开阔了他们的视野,提高了学习
20、效率。 三取得的成绩: 由于自己的努力,取得了比较好的教学成绩。在全区的会考中,学生的成绩位于前列。 总之,生物教学随着新课标的推进,对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,积极创新,为教育事业奉献自己的力量。 生物教师教学经验总结与反思篇4 本学期,本人担任七年级的生物教学工作,教学工作已顺利结束。依照本学期制定的计划和学校的各项要求,教学任务基本完成。为了使今后的工作做到有的放矢,将生物教学工作总结以下: 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学进程的
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