六年级数学教学计划15篇.docx

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1、六年级数学教学计划15篇本学期我又新接手了六年级两个班的数学，我深感自我的任务艰巨，加上个人的原因，我有点力不从心。与以往相比每个班学生数较少，两个班共77人。从整体来看，学生学习热情较高，基本功不太扎实，异常是部分学生成就优秀，能独立考虑问题，经常有自我独特的见解。但也有一部分学生学习上存在必需困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们提升。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提升学习成就。二、指点思想本学期，我将以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和理论本领及解决日常生活的问题本领为重点，以改革课堂教学为突破口，进取理论合作学习教学形式，让学生在动

2、手理论，自立探寻求索，合作沟通，大胆创新中学习，努力培养更优秀的学生。三、教材分析教材包含下头一些资料：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是学生进一步学习数学的主要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，教材布

3、置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历体验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步领会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜

4、想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理论本领。四、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化

5、简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。10、领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

6、效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本领。11、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。六、教学办法教学时力求贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。分数四则运算的知识和技能是小学生应当把握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数

7、、小数计算有必需的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数能力直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的资料比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2、留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习本领和应意图识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包括百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本一样。所以对求百分率的问题

8、，异常是求增长百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自立探寻求索、合作沟通的良好学习习惯。3、重视动手理论与自立探寻求索，增进学生空间观念的发展。教学位置时，首先留意利用学生已有的知识和经历体验用第几组第几个描绘叙述实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经历体验进行提升，迅速将详细的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，领会数学知识之

9、间的联络，锻炼空间想像的本领。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以圆的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中固然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是资料自己，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。4、发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经把握了必需的知识，构成了必需的本领，积累了必需的经历体验。教学时，一是留意与先前学习过的统计知识的联络，帮助

10、学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意发掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。5、浸透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。数学学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和本领，而且还能有效地提升学生的逻辑推理本领，经过教学使学生遭到数学思想方法的熏陶，构成探寻求索数学问题的兴趣与*，逐步发展数学思维本领。用数学解决问题本领的培养是义务教育阶段数学课程的主要目的之一，所以解决问题教学在数学教学中有侧重要的作用。留意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培养学生用数学解决问题的本领。6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实

11、验教材不仅仅资料牵涉数学教学资料的各个领域，为学生探寻求索巧妙的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学资料布置了很多具体表现出数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，了解数学的价值，激发学生学习数学的*。七、优秀生提升办法1、加强对优秀生的思想教育。2、要适当评价，正确引导。3、培养优秀生的团队精神和合作意识。4、鼓励学生质疑5、在教学中浸透课外知识6、课余时间为优秀生作学习指点八、学困生帮扶办法1、采取个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联络起来，充足利用家庭教育的力量，家校

12、结合。3、开展一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，增进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立自信心，思想指点行动，进行自我转化、更新观念、与时俱进。5、重视方法，加倍关爱，使师生间坚持默契的情感沟通；扬长避短，发掘、表扬和鼓励其闪光点，做到有的放矢；因人施教，按科就诊，严格要求。六年级数学教学计划二：一、本册教材分析：本册教材资料包含：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料；而两个数学综合应用的理论活动，则让学生进一步领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理论

13、本领。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，教材布置了位置与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是布置扇形统计图。进一步领会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

14、问题的有效性，领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较软弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵敏的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自立学习的情景。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，可是学习还是很努力的。所以，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成就能有所提升，为后面的总复习打下结实的基础。三、教学目的分析：1理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，把握

15、求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探寻求索并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本

16、领。10、领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本领。11、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重难点：1、能纯熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题四、教学办法：1、激发学生的学习进取性，供应充足从事数学活动的时机，帮助他们在自立探寻求索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学

17、知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历体验。2、认真备课，研究教材，做到课堂上能深切进入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提升分析和解题本领。看重用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。5、多与学生沟通，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量6、多方面调动学生的进取性，努力完成本学期教学任务。7、充足利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动参与各种数学活动中来，提升学习效率，激发

18、学习兴趣，加强学习自信心。五、教学进度布置略六年级数学教学计划三：一、学生情景分析本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓烈厚重的学习兴趣，数学基本功扎实；有必需的分析问题，解决问题的本领，爱研究，敢于探寻求索，爱发问和质疑。可是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生理解知识的本领相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪明，爱捣乱，进而导致学习成就不梦想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成就太差，学习态度极差，对提升全班整体成就有比较大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我预备采用一些行之有效的办法对他们进行

19、教育。二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最终一个学期，教材从增进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级下册的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成（标准）规定的第二学段的教学资料和详细目的。在回首整理部分系统复习小学阶段教学的重要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，经过适当的练习构成需要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。本册教材资料中，空间与图形方面包含：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生把握圆柱和圆锥的认识、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法；数与代数方面包含：百分数知识，要求学生把握百分数的应用；比例知识，学习资料包含比例的意义和

20、性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包含比例尺的认识和应用；数学与生活方面包含排列和组合知识；统计与概率包含：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包含小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。教材在情境的创设方面重视突出了数学情境，在展示知识的产生和应用经过中，构成了问题情境建立模型解释与应用的基本形式。在知识构造的布置上，也重视了知识间的内在联络，思路清楚明晰、形式新颖，使学生在探寻求索中理解数学知识、把握数学方法。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基天性质、正比例和反比例、扇形统

21、计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量确实定、解题策略的灵敏运用。四、详细教学目的1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确确定成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上间隔、实际间隔和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

22、4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简单的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。5、结合详细实例认识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。6、经过回首整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能纯熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简单算法合理、灵敏的进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够比较灵敏的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。7、经过回首整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，结实的把握所学计量单位间的

23、进率，并能较纯熟的进行名数的简单改写。五、教学办法1、老师要从本身做起，严格要求自我，认真备好课、上好课，修改好作业，以进取认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。2、进取学习新课程改革的理论和经历体验，多学习新的理论知识，在理论中不断探寻求索、提升。进一步培养学生自立、合作、探究的学习本领，使他们学的简便欢乐，使学生有学会向会学改变，有要我学向我要学的改变，提升学生学习自立性和学习的效率。3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，看重一题多解，从不一样角度解决问题。创设愉悦、

24、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，看重在学生已有知识和生活经历体验中学习和理解数学，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和理论本领的目的。4、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息，关注学生的个人体验。5、采取互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提升。六、教学布置一新授部分一、山东假日游-百分数二12课时二、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥13课时综合应用-水与冰1课时三、啤酒生产中的数学-比

25、例13课时四、欢乐足球-比例尺11课时综合应用-让学校绿起来1课时五、奥运奖牌-统计6课时数学与生活2课时回首与整理-总复习21课时二期末系统复习15课时总共约95课时六年级数学教学计划四：一、班级情景分析：1基本情景：本班共计xx人，其中男生xx人，女生xx人。2双基把握情景：大部分学生，能从已有的知识和经历体验出发。获取知识，抽象思维水平有了必需的发展.基础知识把握结实，具备了必需的学习数学的本领。3学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取自动地参与学习经过，实行分工合作，各尽其责。能充足动口、动手、动脑，自动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的意

26、见，听取和尊敬别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改。4学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成就不高。二、教材简析：这一册教材包含下头一些资料：分数乘法，位置与方向二分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一册教材布置了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本领以及解决有关

27、分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是学生进一步学习数学的主要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的用方向与间隔确定位置已经学习，但还得稳固提升；经过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进

28、一步领会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。绿色圃中小学教育网本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理

29、论本领。决问题中的作用，发展统计观念。三、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解

30、决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。10.领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本领。11.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘法和除法、数学广角。六、教学改革办法：1、改变教学方法。在数学教学中，老师

31、必需将看重结论的教学改变为看重经过的教学，重视再现知识产生、构成的经过，引导学生去探寻求索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充足发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和理论本领。3、在教学中留意采取开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的布置，要由浅入深，具体表现出条理性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要具体表现出有所指点。5、加强数学理论活动，让

32、学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化办法：1、培养后进生的自负心。仅有树立起后进生的自负心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责难。要做到三心：诚恳、爱心、耐心。3、看重与家庭的联络。八、教学进度：略六年级数学教学计划五：教材分析教材包含下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本

33、领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是学生进一步学习数学的主要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历体验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基

34、础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步领会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，布置了数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数

35、学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理论本领。教学目的1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关

36、百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。10.领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本领。11.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。教学设想教学时力求贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历体验与

37、体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。分数四则运算的知识和技能是小学生应当把握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必需的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数能力直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础;

38、而且分数乘、除法的资料比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2.留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习本领和应意图识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决包括百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本一样。所以对求百分率的问题，异常是求增长百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自我讨论怎样求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解;又

39、培养了自立探寻求索、合作沟通的良好学习习惯。3.重视动手理论与自立探寻求索，增进学生空间观念的发展。教学位置时，首先留意利用学生已有的知识和经历体验用第几组第几个描绘叙述实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经历体验进行提升，迅速将详细的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，领会数学知识之间的联络，锻炼空间想像的本领。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以圆的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中固然也出现过圆

40、，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是资料自己，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。教学圆的面积时，教材启发学生自我寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，进而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还留意经过介绍圆周率的史料，浸透数学文化和教育。4.发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经把握了必需的知识，构成了必需的本领，积累了必需的经历体验。教学时，一是留意与先

41、前学习过的统计知识的联络，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意发掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地领会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，构成从数学的角度考虑问题的良好习惯。5.浸透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。数学学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和本领，而且还能有效地提升学生的逻辑推理本领，进而奠定发展更高素质的基础。所以，培养学生良好的数学思维本领是数学教学要到达的主要目的之一。系统而有步骤地浸透数学思想方法，尝试把主要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采取生动兴趣的事例呈现出来。经过教学使学生遭到

42、数学思想方法的熏陶，构成探寻求索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维本领。用数学解决问题本领的培养是义务教育阶段数学课程的主要目的之一，所以解决问题教学在数学教学中有侧重要的作用。它既是发展学生数学思维的经过，又是培养学生应意图识、创新意识的主要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培养学生用数学解决问题的本领。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提升学生的素质。小学高年级学生已经具有了必需的知识和生活经历体验，对天然与社会现象有了必需的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要

43、经过数学学习活动，使学生构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的主要基础。本册实验教材不仅仅资料牵涉数学教学资料的各个领域，为学生探寻求索巧妙的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学资料布置了很多具体表现出数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。课时布置六年级上学期数学教学布置了60课时的教学资料。各部分教学资料教学课时大致布置如下：一、位置(2课时)二、分数乘法(12课时)1.分数乘法5课时阁下2.解决问题4课时阁下3.倒数的认识1课时阁

44、下整理和复习2课时阁下三、分数除法(13课时)1.分数除法5课时阁下2.解决问题3课时阁下3.比和比的应用3课时阁下整理和复习2课时四、圆(8课时)1.圆的认识3课时阁下2.圆的周长2课时阁下3.圆的面积2课时阁下整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数(15课时)1.百分数的意义和写法2课时阁下2.百分数和分数、小数的互化2课时阁下3.用百分数解决问题9课时阁下整理和复习2课时六、统计(2课时)合理存款1课时七、数学广角(2课时)六年级数学教学计划六：一、基本情景本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能进取考虑问题。对数学学科有较浓烈厚重的学习兴趣，

45、数学基本功扎实，有必需的分析问题，解决问题的本领。上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比较突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生重要表此刻理解本领差，学习不够进取自动。二、教材分析1、教学资料这一册教材包含下头一些资料：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学资料。2、教学目的了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基天性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关

46、系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按必需的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确确实定或简单的预测；初步领会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。经历对抽屉原理的探究经过，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的本领。经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比较合理的

47、、灵敏的计算本领，发展思维本领和空间观念，提升综合运用所学数学知识解决问题的本领。领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探寻求索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基天性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔或实际间隔。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历抽屉原理的探究经过，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点把握圆柱和圆锥的基本特征。探寻求索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基天性质，会