疫情教育教学心得体会〔通用10篇〕.docx

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1、疫情教育教学心得体会通用10篇疫情教育教学心得领会通用10篇我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样有利于培养我们考虑的习惯。相信很多人会觉得心得领会很难写吧，下面是我为大家采集的疫情教育教学心得领会通用10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。疫情教育教学心得领会1突如其来的一场疫情，我们被迫成为了主播，孩子们也过上了手机不离手的理想生活。回想这两个月的线上教学，从最初的不知所措到渐渐探索再到如今的得心应手，我一路探索，一路成长。一、详细做法：一课堂管理精细化首次接触线上教学这个新玩意儿，孩子们感觉很新鲜，全部年级在一起上大课，QQ直播间只能看到前三个人举手，这反而激发了孩子们的竞争欲，课堂参与率

2、还不错，没有冷场现象。但由于平台的局限性，年级人数诸多，课堂效率比较低，作业上交率很低，四个教师轮流上课，对其他班的学生也不熟悉，教学的针对性就没有那么强。针对上述问题，学校又统一改用无限宝平台，分天然班进行教学。平台功能强大了，老师技能纯熟了，我把更多的精神花在管理学生上，课前点名，清查通报未到人数，现场打电话联络家长催促上线；发布课堂公告，提醒孩子们预备所需学惯用品。课中反复提醒不认真的孩子，连麦，开视频督查学习。二互动方式多样化平台功能强大了，课堂互动的方式也多样化了。在做选择题时，我通常先发布测试，孩子们选的选项一目了然，学生参与率，每个选项的百分比都能看的清清楚楚，哪些孩子选错了，我

3、能够提醒他留意。请打，随机点名回答，或者在用户栏直接点开话筒进行对话，点开视屏抽查背诵，或者查看孩子能否认真学习，大大的提升了监管力度。三作业催促反复化线上作业的催促是一浩劫题，为此，我们四个语文教师在集体备课时反复研讨，最后决定作业只用提交课堂上教师所讲的内容，既减轻了学生的负担，不消除孩子学习的积极性，又检查了上课把握情况，但总有比部分同学迟交以至不交。为此，我练就了反复催促的技能。我周一到周四都是上午第一节课，一下课我就发布作业，以免下午放学时各科作业扎推，孩子们能够利用课件或者午休时间拍照上传。为了方便提交作业又不占用孩子们的手机内存，我建立了语文学习群，直接在QQ中发布作业，下午七点

4、阁下我会意见提醒没有提交的同学，八点阁下我会将没有提交作业的名单截图发到群里，请语文组长催促，九点阁下没提交的课代表会再次催促，第二天语文课时还没有提交的我会在课堂上通报批评，并要求讲明原因。四集体备课实效化在明露教师的率领下，我们四个语文教师每周至少召开两次线上集体备课活动，在前辈们的指点下，我积极参与，认真完成备课任务，及时请教。五辅导家访惯例化对自己的四个包保目的生定时进行线上辅导，与家长沟通，对自己包保的两个小组的学生及时了解听课情况，参加到小组群，不定时参与午训。这几天教师返校后，我积极和班主任进行入户家访，实地查看学生作业及听课情况。二、存在的问题虽然做了许多努力，但线上教学效果仍

5、然不太理想，存在着不少问题。一作业拖拉欠账问题仍然存在以至愈加突出。虽然多种方式反复催促，仍有学生是发信息不回，打电话不接，连麦直接不开权限，家访家长管不住，别讲作业了，课上都很少上线。二学习态度有待加强。从这几天的家访中不难看出，孩子们一旦离开教室和家长的监管，学习情况不容乐观。敖煊同学作业几乎一字未动，还对父母声称天天都在做作业。三大校目的生陈杰父母溺爱，在家学习效果直线下降三早读上线率低三、改良办法一加大家校沟通力度。继续进行家访和线上辅导，采用多种方式经常性和学生本人及家长沟通，及时鼓励学生哪怕是微不足道的进步，突出问题一定要及时和监护人联络。尤其要多关心父母外出务工的学生，如：黄浩，

6、张权等。二发挥典范引领作用。及时发掘线上学习中的亮点，及时晾晒，鼓励先进，鼓舞后进。线上教学已初见成效，我们已顺利复学，我也将线上一些好的做法用到线下，继续满怀热情与爱投入到教育教学工作中。四、线下延续复学二十天了，离中考还有四十天。我们也从线上教学转入A，B班同步教学，再到本周的小班教学，教师们从主播变为主讲和助教，再到原有班级的双班教学。面对翻倍的工作量，教师们虽私下有所埋怨，但对工作仍然兢兢业业，尽职尽责。用教师们的话讲：只要进到教室，看到你们，再多的烦恼，再多的疲惫都已烟消云散。我在这二十天的线下学习中，有过疲惫，以至有过沮丧和瓦解，但更多的还是打动。打动于你们的勤奋，更打动于你们的上

7、进。犹记得昨天早受骗黄同学把进步学生代表的发言稿给我修改时，我顺口问了一句，你进步了多少名?他欠好意思的低下头讲：“才进步x名。从练字角度来赏析的话，这一个才字表达了他内心的不甘，表达了他渴望进步的心情，而且他想进步的幅度高于x名。简单的一句话却让我感慨良多，在最后xx天的冲刺阶段，我们缺的不是基础，不是知识的贮备，而是一颗渴望上进的心。假如我们x班的每一位同学都有一颗上进的心，并用实际行动去理论，我相信你们的目的都会实现。让我印象比较深刻的还有谢同学，她在去年期末获得了年级第二的好成就，这是我们所有教师都没有想到的。线上学习期间，我们教师对她满怀等待，没想到她又给了我们一个意外，线上测试竟然

8、考到了年级七十九名。经过教师们的家访，她自己的反思，很快她就调整了心态，抛下过去所有的荣誉和羞辱，全身心的投入到复习备考中来。课堂上认真考虑积极发言，终于在一诊考试中，她又回到了年级前xx的正常水平。她的故事告诉我们知耻而后勇。当然还有许多许多让我打动的事，比方李同学上课认真听讲，积极做笔记，贺同学上课全神贯注，汪同学通过自己的努力，语文从低分到及格，再到如今的xx分课堂上看到你们奋笔疾书的样子，课下看到你们努力奔驰的样子，以至三餐时间看到你们大快朵颐的样子一切的一切都让人那么打动，不知是由于离其余日子越来越近，还是你们越来越懂事，总之我们倍加珍爱相聚在一起的日子。有人讲，没有爱的管教是一种摧

9、残，师生之间的“情是维系教育的纽带。一双眼睛盯不住几十个学生，但一颗爱心却能拴住几十颗心。当我怀着一颗爱心走进孩子们时，我惊喜地发现原来它们是那么可爱。犹记得在那天课前三分钟朗读时，其他同学都在认真读课文，洪琪同学却在奋笔疾书，当我走近时，她红着脸迅速将一旁的语文导学案扯过来盖在正在写的作业上，我瞟了一眼，原来是英语导学案。我用眼神警告了她，并没有当场揭露。课间时，我跟英语教师开玩笑讲，四班学生好喜欢英语，上语文课都忙着做英语导学案。我平常大大咧咧惯了，讲过就把这个事忘了。那天第一节晚自习是我的课，我提早到班上下发上周进行的听写纸。政训时，值日班长在总结当天情况时，提到汪琪在语文课上写英语作业

10、，听到此处，我一愣，明明是洪琪呀，怎么成了汪琪呢?我连忙向汪琪看去，只见她面无表情。其实之前我对汪琪的印象仅仅停留在低分的概念上，每次考试都在低分线彷徨，我也找她谈过，她只会点头摇头，从来不讲一句话。我起先将读课文之类简单的表现时机留给她，她却只是慢悠悠地站起来，默默地站着。渐渐地，我就不再叫她回答问题了。假如不是此次的乌龙事件，我很可能想不起她坐哪里的。我走近观察她，固然她竭力掩饰，仍能看到她微微泛红的眼眶，这愈加坚决了我为她“沉冤平反的决心。于是，我打断值日班长的汇报，“不是汪琪“不是你第二遍是我望着汪琪的眼睛讲的。她的脸上终于出现了波涛，泛红的眼眶里泛出点点泪花。自习的铃声响起，她的情绪

11、还没有安静冷静僻静，我的内心触动不已，每个学生都有自尊心，即便是平常表现的毫不在意的学生，他们只是用无所谓来掩饰自己对看重的渴望。那堂课我没有上语文课，而是对词语听写中表现优异的同学提出了表扬，并将我平常买的字帖和笔芯奖励给他们。固然奖品很微薄，但同学们脸上的笑容是真挚的。这堂课上，我对汪琪同学提出了十分表扬，xxx个词语写对xx个，这对于她来讲，真心不容易。当听到表扬的名单里还有自己名字时，她不可置信的抬起头，脸上露出难得的笑容。这件事给了我很大触动，在后来的教学中，我开始将更多的目光投入到后进生身上，带着欣赏的目光看待他们。于是，我欣喜地发现李佳同学能自己写作文了，还叙述地有条有理；龙开亮

12、同学能按时交作业了，这是以前想都不敢想的事；张健同学竟然自动提出将前面落下的作业不起来，虽然速度很慢；汪琪同学的读书笔记越来越工整了；张世壹同学听写毛病连篇，竟然自动要求从新听写固然上面提到的这些同学成就仍然还是不太理想，我仍然欣喜于他们身上一点点小的进步，或许我不经意的一句赞赏会让它们坚持一天的好心情，而他们小小的进步则是我坚守岗位的不竭动力。虽然面对宏大的升学压力，虽然我所带班级的成就仍不睬想，但我愿意用我心滋润她心，默默耕耘，静待花开。我将继续满怀热情，不忘教育初心，一路探索，一路成长。疫情教育教学心得领会2在这场没有消烟的战斗中，我们在教学中使用了数字教材，数字教材即数字化教材。有别于

13、传统的纸质教材，它是利用多媒体技术将纸质教材内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字教材充足发挥信息技术优势，融合了音频、视频、图片、及动画等，表达愈加生动形象，互动沟通性更强。数字教材是效劳学生、老师，基于互联网、媒体数字、大数据的技术手段，是融合教材、资源、工具、数据为一体的立体教材。多年网课的愿望实现了，学生能够反复观看回放，也无需在基础问题上n遍讲解，效率大大提升，学生进步超预期，最重要的是留下了资料，能够总结梳理进一步提升。科技的力量来的晚，毕竟是发挥效能，数字教材是数字化教学中的基础资源，为基础教育信息化提供基础连接和效劳，优化教育教学理念、形式、内容和方法。

14、下面就结合自己使用数字教材谈一下自己使用数字教材的心得和领会。（能干的榜手）在以数字教材为载体，利用数字教材的声音和图像等优势，激发学生的兴趣，加深对工程车的理解。由根据教材布置和学生特点，我确定认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用处，捉住特点动手描绘的学习目的。在本节课中我重要通过下面环节来呈现：1.在课堂上导入新课以后我就让学生欣赏数字资源中的各种工程车视频，当充斥兴趣的动画呈如今学生面前时，迅速激发了学习热情。2.在学生欣赏教材内容时候，我会和学生们一起标重视点，教师用画笔在数字教材上标，学生用铅笔在书上标，大大提升了学习效率。3.在为学生讲授绘画时，我使用了数字教材中的绘画示

15、范，非常形象直观。教师先分析工程车绘画步骤，再让学生观看小视频强调绘画要点，最后再让学生动手绘画。总之，数字教材的使用减轻了老师的负担，降低了知识的难度、增进了师生的交互、激发了学生学习、表达的欲望，加深了学生对知识的理解，发展了思维，提升了能力。只要我们安身于美术教学的特点，充足发挥出数字资源的优势，相信一定会对我们的教学带来意想不到的变化，相信我们的数字教材肯定会越来越好！灾疫无情，人间有爱。自疫情发生以来，广阔医护工作者冲锋在抗疫的最前沿，为保障人民大众的生命忘我的无私奉献！作为老师，我们也和医务工作者在一起，众擎易举，建“堡垒。用我们的行动为武汉加油，为中国加油，武汉必胜！中国必胜！疫

16、情教育教学心得领会3因新冠肺炎疫情严重，学校通知开学延期，但为了响应“停课不停学的号召，要开展线上教学。刚接到通知的时候，自己心里就慌了，作为一名只会站在讲台前上课的教师来讲，这无疑是一个宏大的挑战！一成天我都在想，怎样上好网络直播课。于是我开始尝试，在网上找教学视频让学生自己去看，自己开直播教学。刚开始上网络课，每个班进来学习的学生并不多，有些学生进来看一下又出直播间了，有的学生就一直在那点赞刷礼物，还有些是在直播间聊天的都有，没几个学生理睬我在讲的是什么。看着直播间里各种生疏的网名，我根本分不清谁是谁，也不知道谁没来听课，下了课自己心里很沮丧，一直在想，我该如何能力让学生都来上课？通过区里

17、统一的培训，上直播课的时候，也是越来越适应，我看到直播间的每个学生都显示的是自己的姓名和班级，为了保证每位学生都进直播间听课，我还会对直播时的在线人数进行录屏，下课后再去核查哪些学生没进来学习。渐渐的，学生天天都按时进直播间学习，也没有人乱刷礼物和聊天了，我发问的时候，学生都在屏幕上回答问题，课堂上的学习沟通越来越多了，课堂的纪录也越来越好了，直到下课都没有逃跑的，就通过这样的方式来保证我的教学正常进行。疫情教育教学心得领会4来不及欣赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味，壅塞了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住学生与教师们孜孜不倦的热情。即便相隔万水千山，我们还是那样不改对求学

18、的信念，突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但停课不停学，即便没有一抬头就写满的黑板，我们仍能够通过网课充分学习。今天我就近四周的网上教学进行总结与反思。第一次进行直播时，忽然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧张。但是学生们的配合让我后来的课堂稍许的放松。当然除了学生配合之外还要做好下面预备，首先熟悉钉钉软件，因而我与其他几名教师建了一个钉钉群，在里面进行了试播，而且试运行了钉钉的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。“但凡预则立，不预则废。所以我和教师们制订了具体的教学计划，我们一起上网查找资源资料，其中包含导学案，音频视频，课件，课后辅导和教学教案

19、。鉴于学生没有课本，还下载电子书发在学生群里让学生提早预习课程。英语是每周三节课，一节课时长一个半小时，因而前两节通常是新授课，最后一节是练习讲解课。首先上课前会通知学生我们上课时的任务以及学习的资料，发在家校本让学生查收要学习的内容。授课采取钉钉授课，由于学生在家可能会懒惰不能及时进入课堂，通常我会先翻开音乐播放器，播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段，同时让各班的学生招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。一来能够活泼踊跃课堂气氛提升学生学习英语的兴趣，二来也让学生能尽快的进入英语的学习状况。为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与学生进行连麦，如有不懂的学生可在互动面板可以申请连麦进行课堂互动。

20、课后作业与修改，布置作业是通过家校本进行。假如有语音教学，还可支持学生提交音频作业。学生提交书面作业后，还可圈勾画进行修改。而且能选出优秀作业供全班共享。课后除了与学生在钉钉沟通之外，我们还在QQ群进行沟通解疑答惑，力保学生能及时把握本课知识。追逐梦想老是百转千回，无怨无悔沉着面对。短暂的别离是为了更好的团圆，我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。疫情教育教学心得领会5狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。新冠肺炎疫情发生以来，全国人民众擎易举、团结一心、足不出户，构筑起防控系统，这就使得各项工作开始在网上进行，尤其是教育方面，随着教育部听课不停学一声令下，各个学校纷纷响应号召，开始开展网上教学

21、，我们也不例外，网上教学开展将近一个月了，深有感触。一开始,没有电脑，没有教材，没有练习册，只要一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，第一时间赶回学校取需要的教材课本，同时在手机上学习各种教学软件的使用，最后在家人的帮助下，电脑安装到位，更新系统，基本具备了上课的条件，使得网上教学顺利进行。接下来是备课。我们有充分的时间静下心来备课，由于担任两个科目，英语和政治，所以备课任务重，不外在备课构成员的合作下，分工明确，积极完成，尤其是英语科目，在复习资料没有回来的情况下，通过拍照整理优选，整合网上优秀资源融进自己的教学中，使教学顺利开展。再讲管理失控。直播课上看不到学生，不能及时把握学

22、生的听课状况，不能及时听到学生对知识的反应，学生间也不能合作沟通了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么讲他就是不交，电话也打了数次，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的瓦解，网络的卡顿，使得教学充斥了挑战。最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。疫情教育教学心得领会6疫情致使复学一延再延，学生的学习却不能一拖再拖。传统的课堂教学形式，迎来了新的挑战，学生的学习换了监管，怎么保证学习效果呢？大家都开始着手，试着进行网上教学活动。学生和教师分隔在不同的地方，怎样来完成这些工作呢？也许每个人都有自己的计划

23、，每个人都在偿试用不同的方法与学生和家长获得联络。老师的监管责任一下子移到了家长身上，家长难免也有怨言。假如所有教师都去找学生，寻家长，家长，学生又会是什么样的感受呢？师问。登封，2月底3月初就网上教学的相关内容组织了线上培训，听着教师讲解，似乎完善了自己的工作思路，很受启发。一、可适度进行网上教学活动疫情的影响，环境的变换，学生的学习，老师的教育，怎样进行有效的组织，是摆在我们面前的第一个大问题。听教师讲线上教学，首先有一个平台，通过一个平台使学生，家长，教师，建立联络，进行互动。就像大家围坐在一张桌子边学习一样，只不外这个平台，是虚拟的空间。一般情况下，大多数未成年的孩子，假如失去监管，就

24、会为所欲为，不务正业。如今学生在家，有家长自己监管，学生的学习会有效果吗？学校的生活是紧凑的，家庭的环境是宽松的，学校里有同伴的相助，家庭里更多的是独立考虑。假如能把学习，转化为学生的自立活动，相对而言，学生会学习比较感兴趣的课程，忽略那些不感兴趣的课程，因而这种环境下的教学计划需要调整，让学生自立规划时间，然后有家长去监督，学习的内容由教师做指点。教师线上进行问答，进行沟通，通过检测，通过辅导讨论，学生的学习就会有一定的成效，因而，能够适度的进行网上教学活动。假如教师过于集中的去讲解，和传统的课堂一样，势必会给家长造成一定的负担，名校课堂，听课经过和互动经过是分开的，孩子们课堂上忽然产生的想

25、法或问题，不能及时得到讨论，过后，可能就不记得了，由于课程是适应他们学校学生的。教师线上发给学生的网上预习，怎么能保障学生理解，学习中的疑问怎么能及时沟通呢？因而，适度的网上教学活动能够增进学生的学习。二、规划好线上线下学习活动家庭的学习环境，假如仍然按在学校的课程表上的话，学生的学习，大多时间就要借助一定的电子设备，这显然不现实。在教师的指点下进行自立学习教材，这也是一种学习活动，在弄不清楚的情况下，能够借助电子产品进行查询，能够与家长沟通，能够通过线上与教师沟通，因而，在家里的学习不一定不要上线，线下的学习活动也是有需要的。不同的课程要求有不同的课时，比方一周一个单元，或一章节。一周内必需

26、完成那些科目，这些科目学习到什么水平。假如能做一个全面的规划，各科教师能够统一起来，对学生进行指点，适时线上指点。学生获取这些知识的途径，可能有多种，完成练习可能有多种方法，因而，线上是沟通问题，平台是支撑，教师能够把接收到的信息反应给学生，通过在线的方式进行讲解或答疑，学生通过线上咨询，沟通，提出问题，教师做好线上问题的解答，线下问题的采集，这样大家步调一致，把教学落到实处。需要讲时就讲，需要分组就分组，可以以让家长参与其中。不断学习，不断反思，力争开创建立一个家长欢迎，学生学习有成效的线上线下的学习活动。三、关注家长和学生的心理活动疫情时刻影响着毎一个人，正常的教学活动又被迫停顿，学生的想

27、法，家长的忧虑无时不荧绕在人们脑海中。用微课进行问题讲解，用直播线上答疑，无疑会减轻家长的忧虑，学生心里又会怎样想呢？教师总结了一个词，只要做到短小精悍，才会吸引学生留意力，也许快手的妙处就在这里，有得学，有得乐。策略在哪里？“短是指视频长度短，根据中小学生的认知特点和学习规律，时长一般为58分钟阁下，最长不宜跨越10分钟；“小是指主题小，针对某一详细问题进行；“精是指设计，制造，讲解精良；“悍是指学习效果震动令人难忘，只要难忘，才会在心里惦记，学生才会反复学习，直到学会。一家之言，学而久之，可得其专；众家之言，博采众长，可得其髓。只要关注学生心理活动，能力更好的使学生理解学习内容，也才有可能

28、战胜疫情，不停学，打赢疫情隔离期的教学之战。疫情教育教学心得领会7疫情当前，全民宅家，开学邻近，教育部门提出“停课不停学，各个学校，各个教师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。固然有些手忙脚乱。从开始慌乱，到如今各种手段协调配合，教师们已经能够灵敏的适应网上教学，而且教学效果大大提升！长期以来，对老师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因而老师研究教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因此选择合适学生认知经过的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过自动探究，小组合作，自动建构经过。在新课程背景下，怎样让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做高中化学的小主人，然后有计划、有步骤、分

29、阶段、分条理、有针对性地指点学生把握各种学习方法，使我们的学生能够自动地、独立地学习，到达新课程要求标准。详细化学学习方法的指点是长期艰巨的任务，抓好学法指点对今后的学习会起到至关主要的作用。一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指点学生预习时应要求学生做到：新知识的承受，化学能力的培养重要在课堂上进行，所以要十分看重课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前老师先布置预习提纲，使学生有的放矢。理论证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为自动学习，同时能逐步培养学生的自学能力。二、加强互

30、助学习，共同提升老师在教学中要留意培养差生的自负心外，更应该充足利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了老师课后辅导时间不足的缺陷。三、课内看重听讲，培养学生思维能力高中新生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精神分散，使听课效率下降。因而，上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。十分要捉住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。四、指点学生考虑化学学习是学习者在原有化学认知构造基础上，

31、通过新旧知识之间的联络，构成新的化学认知构造的经过。由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。因而，在教学经过中教师对学生要进行思法指点，老师应出力于下面几点：使学生到达融会贯穿的境界。在思维方法指点时，应使学生留意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地考虑，擅长大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜测、归纳；五、适当多做题，养成良好解题习惯。要想学好化学，多做题目是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟悉把握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视需要的稳固、记忆、复习。以致出现按例题模拟、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解知识的

32、应有作用。六、指点学生记忆。教学生怎样克制遗忘，以科学的方法记忆化学知识，对学生来讲是很有受益之处的。高中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应高中学生的新要求。疫情教育教学心得领会8通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，愈加有利于同学们转换自己的学习状况，制订贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，能够有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。同时，通过网课的的学习，能让孩子们感遭到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵敏的学习方式，对学习的兴趣也有很大提升高。为了在线上学习中获

33、得良好的效果，除了教师和家长的监督外，最主要的是孩子们的态度。课前做好预备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状况，坚持良好的心态。线上上课时认真听讲，留意力高度集中，全神贯注;线下自发完成作业，稳固知识，充足发挥自我控制能力。真正从我们本身出发，做到停课不停学。停课不停学，不让学习延期，不让成长止步，在这个十分的时期，固然是宅在家里，但孩子们的学习紧张而有序，书房变成了课堂，这个假期变得愈加充分。我们等待阴霾早日散去，早日与教师、校园重逢，相信在不久春暖花开时，我们的课堂愈加精彩。疫情教育教学心得领会9疫情肆虐的特殊时期，全国各地各类学校都在想方设法力争做到停课不停教，停课不停学，数以亿计的师

34、生涌向有限的教学网络平台，一时间各平台人满为患。我和我的同事们一样根据学院要求并根据学院推荐选择“雨课堂，而且全身心投入，全程加入了线上教学技术培训。培训期间，登录难，上课经过中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担忧是不是能够保质保量完成教学任务。学院领导也早早提醒我们做好预案，要有两手以至三手预备!我的新学期第一次课是2月18日下午3点整开始，4点40分结束。为了能够准时开始上课，我两点半就开始尝试登录“雨课堂。到如今我也没有闹明白，到底是由于网络不给力，还是我操作方法不对，20分钟过去了，我愣是没能成功登录!距上课时间只要5分钟的时候，我在作为预案提早建好的上课专用微

35、信群给同学们发出了通知，3点整微信群里上课。3点整，我在微信群里发出第一条指令，要求同学们发一个笑脸或者其它任意符号以示签到(能够课后统计迟到和缺课)，随后开始上课。先给同学们简单通报本学期总体时间规划，接下来即进入教学环节。我首先给同学们提出一个问题让他们考虑(语音或者文字都能够的，无异于惯例课堂上的口头教学和板书)，并明确两分钟后发问。两分钟后，我指定两名同学作答(语音和文字均可)，之后又发出全班同学自愿作答的指令，眨眼间，一长串答案跃然屏幕上。我快速看完所有答案(同时要求同学们都看)，然后开始点评，讲解。问题接连提出，同学们连续考虑，作答，我再进行点评讲解。每一个问题的提出，总能引起同学

36、们的认真考虑和积极作答。就这样，作为第一次尝试，微信课堂在教师和同学们紧张而又轻松愉快的互动中顺利推进!时间不知不觉地在课堂活动进行中消逝!4点40分，我公布下课，同时发给同学们“打卡的指令(这样能够在一定水平上缓解同学们上课疲惫，还有预防早退的考勤成效哟)!第一次微信课顺利结束，而且感觉课堂气氛挺好的，上课效果也一定不错，心中的惶恐不安随之释然!但是，用微信群上课真的能行吗?带着这个疑问，我决定18日下午再试一试!这一次发问还是同样收到好的效果，同时还有意外收获:有同学悄悄离开了(我发问他，却等不来他的答案)!通过一个星期共12节课的理论，我很自负地得出这样的结论:微信群课堂的确不错，既能够

37、像惯例实体课堂一样讲解板书师生互动，还能够给同学们推介图片，音频，视频等教学材料!微信群课堂真的挺好的!不信?你试试，让事实告诉你!疫情教育教学心得领会10数学远程直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展现，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充足享遭到了网络带来的宏大好处。下面我来谈谈我对老师直播授课的一点考虑：1.有利也有弊，但利大于弊，与其让孩子听任自流，不如多把握些知识。这么长的假期，真正能自动学习自动锻炼的有几人，难道成天玩游戏看电视睡懒觉吗?做为教师做为家长不能听任自流，要引导。2.老师自己录的视频比所谓名师的视频更有效，更贴近学生实际，由于更了解自己的学生

38、，了解他们的知识基础，知道怎么讲他们能更好的把握知识能突破重难点，叙述的习惯、速度、以至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果更好。3.没有完美的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，缺点如：(1)原来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作经过是让学生充足展现自我个性的最好时机，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展示的，这个本来属于展示自我的舞台没有了，这大大降低了学习的效果。(2)平常的上课，我不只关注学会知识了没有，还会从表情动作眼神等一些细节捕捉到的学生的疑点，及时的调整教法和进度，但由于无法看到细节，就难以做到关注每一位学生，这是非常大的遗憾。(3)由于网络时好时坏，必需慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多，难以成为快节拍的高效课堂。远程直播，我的身份变了，由老师变成了主播，其实教授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民老师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，我愿意兢兢业业，从点滴小事做起，因着教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好的自己。【疫情教育教学心得领会通用10篇】