音乐教学工作计划(优选20篇).docx

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1、音乐教学工作计划(优选20篇)初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必需的了解，加深了他们对音乐的浓烈厚重兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，异常是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还需要加强。所以，对初一的学生应当使他们对音乐的兴趣继续坚持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了必需的了解，所以，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必需的水平，所以，本学期对初三学生的音乐教学重在

2、音乐欣赏、分析，音乐资料理解。二教材分析本学期初一教材资料为歌曲演唱（渴望春天）、（国歌）、（阳关三叠）、（江河万古流）、（乡村花园）、（送别）；欣赏各方面的相关音乐资料；同时能自动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价。初二教材资料为歌曲演唱（茉莉花）、（唱脸谱）、（森林之歌）、（剪羊毛）、（夏日泛舟海上）；欣赏各方面的音乐资料；听辩不一样情绪的音乐，能用语言作简单的描绘叙述。初三教材资料为歌曲演唱（军歌）、（小草）、（中国的土地）等；欣赏各方面的音乐资料；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题讲出曲名，每年学24首。二、本学期教学的指点思想音乐教学的目的是提升学生的音乐审美素质

3、，同时增进学生品德素质、智能素质的提升，并在这里基础上指点、帮助有音乐喜好的学生构成音乐某一方面的特长。三、全学期教学的总目的1、坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏本领。3、培养表现音乐的本领。4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学进度布置附后五、教学办法1、遵守听觉艺术的感悟规律，突出音乐学科的特点。2、留意音乐教学各领域只的有机联络。3、面向全体学生，留意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜施行（标准）。六、评价工作布置音乐课程评价应充足具体表现出全面推进素质教育的精神，贯彻（标准）的基本

4、理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。1、构成性评价与终结性评价相结合。2、定性评价与定量评价相结合。3、自评、互评及他评相结合。音乐教学工作计划二：一、指点思想20xx20xx学年度我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提升课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目的，以新课标中以审美为核心的理念作为指点学科的基本方向，以增进学生发展作为长期教学目的，进一步深化新课程教学形式的研究，看重老师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提升学生音乐素养。二、工作目的1、以全面提升音乐课堂教学质量，使每个学生都能理解到更好的音乐教育，力求开足音

5、乐课，丰富课堂资料。2、提升老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深切进入每一位老师的工作中，有效提升音乐课堂教学。3、开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。4、强调音乐理论，鼓励音乐创造；发展学生的想象力。三、工作要求1、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。2、做好惯例基础工作。向惯例要质量这是任何一项管理工作最基本的原则。为了做好这项管理，音乐室将制订下面方案：坚持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整洁、清洁有序。做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一

6、次，确保帐帐相符，帐物相符。做好惯例记录。老师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。设备设备摆放有序。3、充足发挥专用教室功能作用。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和理论本领，充足发挥专用音乐室功能作用。音乐老师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率到达百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小构成员在音乐教室活动，充足发挥了音乐室的功能。4、定期总结不断完善改善。进行及时地总结，提出不足之处及时改善。本学期不只要上交各类记录，还对自我的管理工作进行小结并上交。本学年将严格施行音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室

7、作落到实处。音乐教学工作计划三：在提倡让学生自动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你讲我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，怎样在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵守音乐教学中培养兴趣，优选教法这条途径进行教学：一、学生基本情景分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比较透彻，究竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，

8、并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚明晰，异常是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺少气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，团体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本领。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自负心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本领。三、教学的详细办法

9、与要求 (一)创设情境，培养兴趣，充足发挥学生的主体作用要想充足发挥学生的主体作用，发掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设必需的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：音乐是情感的艺术。仅有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，能力遭到良好的音乐熏陶，到达最佳的教学效果。有名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必需有一个实际的经历体验情境，作为思维的开始阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样条理的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学经过，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，留意力容易分散，

10、采取电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼踊跃的动态画面，使资料更充分、更形象、更生动、更具有吸引力，进而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的同党，为进取、自动地学习创造条件。例如：我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的绚丽和伟大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个主要步骤。2、利用教具，

11、培养兴趣乌申斯基讲：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。有名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中怎样吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充足调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充足发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的留意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样能力不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维本领弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。所以，在课堂教育中，运

12、用与课文资料有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚明晰的表象，为感悟、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓烈厚重兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上颠倒歌一课中制造了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着讲，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提升了想象本领。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向

13、多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。教无定法，在教学经过中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最重要的是捉住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提升学生的进取性，让学生自动学习。 (二)优选教法，欢乐学习，提升音乐教学实效儿童好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她能力绽放美艳的花蕾。所以，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自在的气氛，以民主的态度，商量的口气，指点学生进行音乐活动。放手给学生一个充足自在发挥的空间，为他们营造一个自在王国，使学生的思维始终处于一种进取的活泼踊跃状况。这样，就能够充足激发学生的主体意识，使他们学得自动、学得开心。1、创设舞台，展现自我心理学和教

14、育学研究证明：爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童老是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。所以，在教学经过中为学生设置一个展现自我的舞台是特别主要的。在孩子们进行团体演唱时，我觉得老师应当为学生营造一个自在王国。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生供应动起来的时机，进而发挥学生的主体作用，以获得知识、把握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在自由自在中展现自我的能力。顺其天然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天

15、地，为学生留出了自动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2.兴趣游戏，欢乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，仅有唱正确的能力坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，进取踊跃，不亦乐乎。开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺

16、术要提升，我们教育工作者仅有勤奋研究，投身教改，能力开拓一条成功的课堂教学之路！3、以赛激趣促学好胜心强是学生的重要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时老是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，获得了事半功倍的效果。我还专门预备了许多小红花、小五星等，并告诉大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们进取踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便及时查找自我的不足；部分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指点

17、。此刻全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等资料，都能很纯熟地表演下来。值得强调的是，在这个经过中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自我的意愿。 (四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造本领1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在诸多艺术门类中，它的创作自在度是最高的。这就决定了音乐教学经过并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的理论辩正统一的经过，是老师主带作用的发挥、学生主体本领的生成和发展的经过，是动态、变化、发展的经过，是极具开放性的。开放音乐教学经过，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自立创新的音乐学习环境。为此，我在教学理论中进行了进取、大胆的探寻求索。让音

18、乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学经过中根据教学需要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络，及他们之间的互相作用和影响。让音乐回归生活、回归天然。如（摇篮曲）一课，我捉住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，预备了许多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，进而进行爱父母、尊重长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一齐，让学生亲身体验、自动参与，获得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，给予自在的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自在度是最大的。所以，音乐能够让每一位学生用自我独特的方式想

19、象、解释，来宣泄自我的情感，它最能具体表现出人的个性。而主题活动恰恰就能供应这样的自在。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学经过中特别重视经过音乐活动经过的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自在创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自在、简便、愉快的气氛，创设良好的师生关系。老师大多数时间能够走到学生中间，缩短和学生的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一齐欢歌跳跃。教育心理学以为，假如老师与学生之间能构成友好信赖的关系，那学生

20、就可能更愿意和老师相处，理解老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的进取性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆讲、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生提升的自信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断提升、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学经过中，采取现代化的教育技术成了课堂中需要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、Internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，能够让学生获得

21、古今中外各种音乐信息，也能够开展综合理论活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学资料设计采取不一样的教学方法，而不是机械采取同一种教学方法。音乐教育家柯达伊以为：音乐教育首先要经过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映本领。这一理论讲明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和把握音乐的节拍。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来讲既抽象又枯燥。所以，我努力营造了一

22、个让学生本身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨作声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，之后我再让学生闭眼聆听老师发出的不一样节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模拟出来，进而完成由声音感悟到动作感悟的过渡。在音乐教学中，我还经常采取非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提升上。如我在教完（歌唱二小放牛郎）这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了剧烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、

23、资料、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制造道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位学生虽然在其中担任了不一样的主角，获得了不一样经历体验，但都能自我去感受、去理解、去想象，最大水平地理解艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的理论活动中，既激发了对音乐的浓烈厚重兴趣、树立了自负心，又发展了创造性思维。固然学生们的作品质量高低参差不齐，主要的是学生已能在课堂中自立地获取知识，真正成了学习的主人。老师这时则变成了全部活动的组织者、引导者和效劳者伴奏、放音乐、组织评选等。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中施行自立学习，要坚

24、持从培养学生兴趣出发，优选一些妙趣横生、兴趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的被动主角跃为自动主角，成为学习活动的主体。音乐教学工作计划四：一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必需设置和教学资料贴合的情境，进而让学生坚持持久的学习兴趣。例如，在讲授（江南好）这首歌曲时，我们能够自动为学生创设情境。在刚上课时，老师就问：同学们喜欢游览吗都去过哪里学生就众说纷纭地讲开了，然后老师讲：今日这节课要带大家去美丽的江南。于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学

25、生介绍江南的文化、地域特点，从江南水乡到鱼米之乡，激发学生对江南文化、江南游览的向往。然后经太多媒体，向学生展现江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅仅能引导学生自动进入歌曲，还能将感情带入教学中，进而提升学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。二、课堂互动，提升学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂自己决定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必需努力捉住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂愈加鲜活。在这个经过中，老师不仅仅是知识的教授者，更是学习的点拨者与引导者。所以，在教学中，老师应当充足利用学生主体地位，让学生敢于展示、表现自我。在老

26、师与学生共同进行教学互动的经过中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生进取参与到教学工作中，进而构成良性循环。例如，在教学（少先队员采茶歌）这首歌曲时，经太多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅仅能让学生自动参与到教学工作中，还能提升教学质量。音乐理论作为教学活动的主体，经过引导学生进行各种音乐理论，能够构成良好的音乐技能与表现本领。在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个经过中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节拍旋律起伏、疏密变化的经过。可是在音乐律动教学

27、中，必需从教学目的进行深切进入的研究，进而将教学重点始终放在对音乐的表现与感悟上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的经过中，准许有相对粗糙的表现。在音乐教学设计中，必需根据现代小学音乐教学要求以及资料，选用恰当的教学方式，在精心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充足展示学生创造力度，必需将创造与律动结合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包含：根据音乐节拍、情绪、节拍，进行有表情的模拟、律动，或者经过音乐游戏，重视乐感培养与动作配合力度。音乐教学工作计划五：一、学生情景分析本届高一年级的学生来自各个学校，基础各不一样，学习习惯也各不一样，

28、每个班都有上课纪律比较松懈的学生，有部分学生只愿意理解流行音乐，对其他音乐有排挤心理，而音乐鉴赏课的教学基本都要认真聆听音乐，并根据音乐讲出自我的感受，这对于只喜欢流行音乐的学生来讲是新的挑战。刚开学第一周就有许多学生要加入音乐特长班这点让我很高兴，学生还是很喜欢音乐的。可是大部分学生都没有基础，看来要从头开始。二、教材分析（音乐鉴赏）重要经过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美本领和评价、确定本领，是促进学生音乐文化素养的重要渠道。其资料有中外民族音乐、俄国民族音乐、现代音乐、中国古乐及中国有名的艺术歌曲等。充足具体表现出了多元文化的价值观。既强调弘扬我国的民族音乐文化

29、，也看重了解学习世界音乐文化;既强调对传统音乐的继承，也看重对现代音乐的学习。同时，也留意了音乐文化与其别人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。三、教学目的1经过音乐教学让师生共同感受，体验，表现，创造，评价音乐美，进而培养学生的审美本领，陶冶情操，完善人格。2以学生发展为中心，严密围绕高中学生的音乐需求，遵守其生理特点及心理认知规律，贴近其生活经历体验及实际文化水平，同时为具有音乐特长的学生供应发展个性的空间，以知足不一样层面学生的发展需要。3看重音乐理论及创造性活动，以利于学生获得直接经历体验。关注音乐学习方式的变更，处理好培养审美本领与学习知识技能之间的关系。4正确处理传统音乐文

30、化与现代音乐文化，中国音乐文化与外国音乐文化之间的关系，以开阔学生的视野，提升学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。四、工作办法1加强校本培训，进取、认真加入学校组织的各种校本培训活动，经过培训提升认识和本领。2认真分析音乐特长生的学习状态，根据音乐专业特点，认真、细致、耐心辅导学生在音乐专业上能够获得更大的提升，为加入音乐高考作好扎实的预备。加强心理辅导，消减学生在专业考试中存在的软弱环节。3根据学生的兴趣和喜好，组织好校文艺队的惯例训练和管理工作。加强新队员的纪律、本领培养，构成良好的活动气氛。4音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，并结合本学期各项竞赛的时间，制订相应的竞赛训练计划。五、本

31、学期的教学进度第一周：（音乐能告诉我们什么）第二周：（培养音乐的耳朵）第三周：（优美与壮美）第四周：（高尚美与欢乐美）第五周：（杯具美与喜剧美）第六周：（中国少数民族音乐）第七、八、九周：（汉族民歌）第十周：中考第十一、十二周：（亚细亚民族风情）第十三、十四、十五周：（走进非洲与美洲）第十六、十七、十八周：（欧洲民间音乐掠影）第十九周：期考音乐教学工作计划六：一、指点思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生必需的音乐技能，尤其重视培养学生学习音乐的兴趣，提升认谱、识谱的本领。更要使一部分学生改变思想，切切实实提升学生的音乐素质。二、基本情景分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的克己本领，课堂

32、纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但理解本领不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的把握，唱歌的状况，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于本身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提升。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺少兴趣，所以情景不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们必需会有所改善。三、任务目的一、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵守没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3

33、、教唱歌曲遵守先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。5、有学习有记载，使学生真正领会到学习音乐课的意义。二、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱时坚持音高，声音要丰满；学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。三、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比较深切进入的欣赏。四、提升教学质量办法：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好

34、课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不一样的学生留意采取不一样的教学手法，使学生能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充斥知识性、兴趣性、探寻求索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历体验。五、教学进度布置：课次周课题课时第一课（旦夕）3第二课（农家乐）4第三课（萍踪）4第四课（可爱的家）3第五课（故土）4第六课（欢乐的少年）3第七课（雨花）4第八课（冬雪）4第九课（对花）3音乐教学工作计划七：在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有

35、音乐体育教学。作为一名初中音乐老师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自我独特的教学方法。可是这些都不是我最觉得自我提升的地方，我觉得自我应当在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的提升，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的提升，我相信我是能够做好的。此刻就对本学期的工作做一下布置一、方面热爱党，热爱，热爱教育事业，高举同志建设有中国特点的理论的伟大旗帜，严密团结在以同志为核心的党中央四周，认真学习三个代表，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学资料及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。严格的根据紧学校的

36、布置和要求去完成教学工作，以提升教学质量为目的，认真完成经过过三关活动，不断提升本身素质，获得了必需的成效，二、学生现状分析本学期我继续担任全校的音乐教学工作，我将发挥音乐学科的优势，努力提升学生学习音乐的进取性。七年级学生36名，对音乐感兴趣，素质较好的占很大一部分，可是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集中，应对这样的情景，作为老师必需要发挥艺术学科的优势，使学生参与进来。八年级学生有47名，这个学年段也是初中比较关键的一个时期，所以有很多同学会冷淡这一学科，即便是七年级比较有热情的学生也会如此，所以老师要充足利用好课上时间，发挥学科特点。九年级学生有52名，面临升学影响，在这样背景下要

37、充足利用好时间，有效的完成教学任务。三、教材分析人民音乐出版社的教材侧重于开拓学生的视野，提升学生音乐的审美本领及创造力，让学生在音乐的海洋里任意翱翔，吸取营养。四、详细办法1、在课堂教学中浸透德育，把育人放在首位。2、认真备课，研究教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料消化、吸收。3、运用各种不一样肢体语言和多媒体来辅助教学。4、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提升学习效率。5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生表演的意识及兴趣。6、鼓励学生自立探究、合作学习，共同提升。五、自我提升计划1、为了过三关活动，加强理论和专知识学习，提升认识，不断提升本身综合素质。2、根据新课标和

38、新教材的理念，进取进行课堂教学形式的改革和探寻求索，优化课堂教学经过，探寻求索出新的教学方法。3、进取加入学校和专科组组织的各项活动。4、虚心向有经历体验的有特长的老师学习，汲取新思想、新做法。5、经常听其他老师的课，从中汲取教学经历体验，扬长避短，提升自我的教学业务水平。6、认真进行教学反思，做到边学习、边理论、边沟通、边总结，加强老师的研究性学习。六、德育浸透计划音乐教学中的德育浸透不一样于语文、数学、英语学科，它的优势是不问可知的，所以我要充足利用好这一优势。在学习我国优秀剧种时、爱国题材的音乐时，还是国外优秀的音乐作品，都时刻对学生进行思想教育。发挥音乐艺术学科的进取作用，使学生真正成

39、为一个品学兼优的好学生。七、教研课题有效歌唱教学的理论和探寻求索歌曲演唱是音乐教学的基本资料，是理论性很强的音乐学习领域，也是学生最易于理解和乐于参与的表现形式。但初中年龄段的学生嗓音正处于变声期，声音不稳定，音乐色不统一，合适他们的音域的歌曲相对较少。在这样的状态下，学生和老师都有意或无意地回避歌唱教学，对合唱教学更是敬而远之，初中音乐课堂大多成了以欣赏为主的综合课。中学生喜欢唱歌，乐于用歌声来表达内心丰富的情感世界！老师应巧用班级合唱教学，让学生在音乐课中乐于歌唱，在合唱中体验歌唱艺术的无穷魅力！怎样经过班级合唱的形式提升歌唱教学的有效性？我们能够从教学经过中一一探寻求索。1、用合唱魅力提

40、升歌唱热情2、用合唱手段提升歌唱水平3、用多样教材提升歌唱效率4、用科学方法提升歌唱效果5、用班级合唱提升合作意识有效歌唱教学的开展，使学生在歌声中获得用声音来表现一切的经历体验，这不可是我们歌唱教学最为主要的目的，也是使学生逐步获得人际关系本领的一种时机。在强调适应国际化的今日，经过非语言沟通形式之一的音乐，让每个学生在歌唱教学中公平地理解艺术教育，对他们个性的培养和人际关系的发展，使不一样人群、不一样文化之间的沟通活泼地开展起来，去增进人类的互相理解，这真是一种极有意义的理论和探寻求索。总之，我认真、严格地根据照制订的工作计划去施行教学，并获得了很好的效果，但也存在的一些不足，所以在今后的

41、教学中将进一步改善，使自我的教学愈加的出色。音乐教学工作计划八：一、学生情景分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓烈厚重的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们等待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大略的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现特别好。几个班的小朋朋友情谊景大同小异，有一小部分虽对乐理知识把握的不够，可是模拟本领比较强，而且也能纯熟把握。大约占整体学生的30%35%阁下。50%的小朋友还能够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟本领又比较差。其中重要原因是没有理解过长期的训练，还不能

42、很好的表现自我，性格内向也是原因之一。所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教学目的 (一)知识目的：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。和，感受音的长短，而且学会正确的演奏方法。2、经过学习歌曲，理解歌曲所包含的小知识。 (二)本领目的：1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌唱。天然圆润的发声，清楚明晰的咬字、吐字。2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 (三)情意目的：经过

43、音乐教学，突出其学科的特点，把团体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 (四)质量目的：基本上能把握教材规定的简单的音乐技能，把握认识简单的乐谱的本领，能够完好的演唱歌曲，发展学生创造性思维本领及提升学生的人文素养。三、教材分析1、本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：分为八个单元，每个单元包含感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联络。本学期教学资料包含唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字清

44、楚明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本领。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培养学生的音乐感悟力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机构成部分，是施行美育的主要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论本领，提升文化素养与审美本领，促进身心健康，增进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、

45、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美本领，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论本领的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本领。四、改善教学的办法落实教学五认真的详细办法，提优补差。1、认真研究大纲和教材，在这里基础上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。2、认真履行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。3、充足作好课前预备。4、认真根据教案上课，上课坚持讲普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充足利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学

46、生兴趣，提升课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提升活动本领，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：(1)经过课堂教学。(2)经过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不一样学生采用不一样的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。音乐教学工作计划九：一、训练部分：1、歌唱姿态要正确；发声要天然，用中等音量或轻声歌唱；按老师的手势，用正确的口形，整洁地歌唱；2在换气记号处换气，吸气时不作声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较天然而优美、亮堂而圆润的童声。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识

47、五线谱、线、间、明白音有高低；明白音有长短；明白音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辨出音的高低，长短，强弱等。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步领会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、肃静、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意下面几点的施

48、行：愉悦性：在教学经过中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，自动进取地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要经过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与寻求，进而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习经过中逐步累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节拍以至歌词，发展学生身体的协调本领和自编本领。为今后学习打下坚实基础。学生情景分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景估计不平衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生特长，即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提升。1、学生正