心理咨询师培训社会心理学02节社会化与自我.ppt

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1、第二节第二节 社会化与自我社会化与自我第一单元第一单元 社会化社会化一、社会化的概念一、社会化的概念一、社会化的概念一、社会化的概念 早在公元前早在公元前早在公元前早在公元前328328328328年，年，年，年，亚里亚里士多德士多德指出指出指出指出：“人人在在本质上本质上是是社会性的动社会性的动物物；社会化社会化是是是是个体个体个体个体由由由由自然人自然人成长、发展为成长、发展为社会人社会人的过程的过程。42；43乌克兰狗孩乌克兰狗孩乌克兰狗孩乌克兰狗孩0350351社会化涉及社会化涉及社会及个体社会及个体2个方面个方面 从从社会社会视角看，视角看，社会化是社会化是社会化是社会化是社会对个体

2、社会对个体进行进行教化教化的过程的过程；从从个体个体视角看，视角看，社会化是社会化是社会化是社会化是个体与其他社会个体与其他社会成员互动成员互动，成为合格的社会成员的过程成为合格的社会成员的过程。社会化社会化伴随伴随人的一生人的一生。儿童及青少年时期的社会化儿童及青少年时期的社会化儿童及青少年时期的社会化儿童及青少年时期的社会化是是是是早期社会化早期社会化早期社会化早期社会化，成人期的社会化成人期的社会化是是继续社会化继续社会化。235;2362再社会化再社会化再社会化再社会化是指是指是指是指由于社会急剧变化，对个由于社会急剧变化，对个由于社会急剧变化，对个由于社会急剧变化，对个体体体体重新进

3、行重新进行重新进行重新进行社会化的过程。社会化的过程。社会化的过程。社会化的过程。再社会化再社会化再社会化再社会化中包括中包括中包括中包括对对对对早期早期早期早期社会化社会化社会化社会化及及及及继续继续继续继续社会社会社会社会化化化化过程中过程中过程中过程中没有取得合没有取得合格社会成员资格的格社会成员资格的个体个体的的的的再教化再教化再教化再教化，比如比如比如比如我国的我国的我国的我国的劳动教养劳动教养和和劳动改造劳动改造制度制度就是就是就是就是一种再社会化的机制一种再社会化的机制一种再社会化的机制一种再社会化的机制。44；45342.早在公元前早在公元前328328年，年，古希腊哲学家古希

4、腊哲学家（）就指出：）就指出：人在本质上是社会性的动物人在本质上是社会性的动物。A.A.A.A.亚里斯多德亚里斯多德亚里斯多德亚里斯多德 B.B.B.B.苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底 C.C.C.C.柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图 D.D.D.D.马基雅维里马基雅维里马基雅维里马基雅维里43.社会化社会化是个体是个体由由自然人自然人成长、发展为（成长、发展为（）的过程。的过程。A.A.A.A.成年人成年人成年人成年人 B.B.B.B.社会人社会人社会人社会人 C.C.C.C.心理健全的人心理健全的人心理健全的人心理健全的人 D.D.D.D.合格社会成员合格社会成员合格社会成员合格社会成员练习题练

5、习题练习题练习题4235235.关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法正确的正确的正确的正确的是（是（是（是（）。）。）。）。A.A.A.A.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程B.B.B.B.社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会及个体社会及个体社会及个体社会及个体两方面两方面两方面两方面C.C.C.C.社会化社会化社会化社会化伴随人的一生伴随人的一生伴随人的一生伴随人的一生D.D.D.D.成人期的社会化是

6、成人期的社会化是成人期的社会化是成人期的社会化是继续社会化继续社会化继续社会化继续社会化236236.社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会化涉及两个方面两个方面两个方面两个方面，即（，即（，即（，即（）。）。）。）。A.A.A.A.社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程B.B.B.B.社会化社会化社会化社会化C.C.C.C.再社会化再社会化再社会化再社会化D.D.D.D.与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程与其他社会成员互动，成为合格的社会成员

7、的过程练习题练习题练习题练习题54444.我国的我国的我国的我国的劳动劳动劳动劳动教养教养教养教养和劳动和劳动和劳动和劳动改造改造改造改造制度是一种（制度是一种（制度是一种（制度是一种（）的机制。）的机制。）的机制。）的机制。A.A.A.A.继续社会化继续社会化继续社会化继续社会化 B.B.B.B.终身社会化终身社会化终身社会化终身社会化 C.C.C.C.早期社会化早期社会化早期社会化早期社会化 D.D.D.D.再社会化再社会化再社会化再社会化4545.关于关于关于关于再再再再社会化社会化社会化社会化，下列说法中，下列说法中，下列说法中，下列说法中正确的正确的正确的正确的是（是（是（是（）。）

8、。）。）。A.A.A.A.教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标 B.B.B.B.成年期的社会化成年期的社会化成年期的社会化成年期的社会化 C.C.C.C.教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范 D.D.D.D.对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化成员资格的个体的再教化成员资格的个体的再教

9、化成员资格的个体的再教化练习题练习题练习题练习题6二、社会化的基本内容二、社会化的基本内容（一）教导社会成员（一）教导社会成员（一）教导社会成员（一）教导社会成员掌握掌握掌握掌握生活与生产的生活与生产的生活与生产的生活与生产的基本知基本知基本知基本知识和技能识和技能识和技能识和技能（二）教导社会成员（二）教导社会成员（二）教导社会成员（二）教导社会成员遵守遵守遵守遵守社会规范社会规范社会规范社会规范（三）教导社会成员（三）教导社会成员（三）教导社会成员（三）教导社会成员树立树立树立树立生活目标，生活目标，生活目标，生活目标，确定确定确定确定人生人生人生人生理想理想理想理想（四）（四）（四）（四

10、）培养培养培养培养社会角色社会角色社会角色社会角色社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个使每个使每个使每个社会成员都获得社会成员都获得社会成员都获得社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色适合自己身份、地位的社会角色适合自己身份、地位的社会角色适合自己身份、地位的社会角色。7三、社会化的三、社会化的2个个基基本条件本条件（一）（一）（一）（一）人类人类有有较长的较长的生活依附期生活依附期生活依附期的社会化，是生活依附期的社会化，是生活依附期的社会化，是生活依附期的社会化，是

11、个体未来适应社会生活的个体未来适应社会生活的个体未来适应社会生活的个体未来适应社会生活的基础。基础。基础。基础。（二）（二）（二）（二）人类的遗传素人类的遗传素质质提供了提供了社会化的可社会化的可能性能性8四、个体社会化的四、个体社会化的四、个体社会化的四、个体社会化的4 4个载体个载体个载体个载体（一）（一）（一）（一）家庭家庭家庭家庭家庭在社会化中家庭在社会化中家庭在社会化中家庭在社会化中位置独位置独位置独位置独特、作用突出特、作用突出特、作用突出特、作用突出。童年期是社会化的关键童年期是社会化的关键童年期是社会化的关键童年期是社会化的关键时期时期时期时期。（二）（二）（二）（二）学校学校

12、学校学校个体进入学龄期后，学个体进入学龄期后，学个体进入学龄期后，学个体进入学龄期后，学校成为其社会化最重要校成为其社会化最重要校成为其社会化最重要校成为其社会化最重要的场所。的场所。的场所。的场所。在早期社会化中，在早期社会化中，在早期社会化中，在早期社会化中，学校学校学校学校是不可替代的社会化载是不可替代的社会化载是不可替代的社会化载是不可替代的社会化载体体体体。（三）（三）（三）（三）大众传播媒介大众传播媒介大众传播媒介大众传播媒介现代社会中，现代社会中，现代社会中，现代社会中，大众传媒大众传媒大众传媒大众传媒是十分重要的社会化手是十分重要的社会化手是十分重要的社会化手是十分重要的社会化

13、手段。段。段。段。9（四）（四）参照群体参照群体参照群体参照群体参照群体参照群体是是是是能为能为能为能为个体的态个体的态个体的态个体的态度、行为与自我评价度、行为与自我评价度、行为与自我评价度、行为与自我评价提供提供提供提供比较或参照标准比较或参照标准比较或参照标准比较或参照标准的群体。的群体。的群体。的群体。参照群体的参照群体的参照群体的参照群体的作用机制作用机制作用机制作用机制是是是是规规规规范和比较范和比较范和比较范和比较，规范规范规范规范向个体提供向个体提供向个体提供向个体提供指导指导指导指导行行行行为的参照框架为的参照框架为的参照框架为的参照框架，比较比较比较比较则向个体提供则向个体

14、提供则向个体提供则向个体提供自我自我自我自我判断的标准判断的标准判断的标准判断的标准。46;23810五、社会化的分类五、社会化的分类五、社会化的分类五、社会化的分类（一）（一）（一）（一）语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化个体社会化个体社会化个体社会化个体社会化从掌握语从掌握语从掌握语从掌握语言开始言开始言开始言开始，个体的全个体的全部社会化是以语言部社会化是以语言社会化社会化为前提的。为前提的。为前提的。为前提的。47语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过

15、程本身就是社会化的过程。是社会化的过程。是社会化的过程。是社会化的过程。语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化在个体社会化中在个体社会化中在个体社会化中在个体社会化中占据占据占据占据特别重要的地位特别重要的地位特别重要的地位特别重要的地位。11（二）性别角色社会化（二）性别角色社会化性别角色社会化性别角色社会化性别角色社会化性别角色社会化是个体是个体是个体是个体在社会生活中，在社会生活中，在社会生活中，在社会生活中，学会按学会按学会按学会按自己的性别角色的规范自己的性别角色的规范自己的性别角色的规范自己的性别角色的规范行事行事行事行事的过程。的过程。的过程。的过程。男女之间有男女之间有男女之

16、间有男女之间有3 3个个个个不同方不同方不同方不同方面的差异：面的差异：面的差异：面的差异：121.1.性性(Sex)(Sex)“性性”是个是个生物学生物学概概念念，表示表示男女男女在生物在生物学方面学方面的差异的差异。男女的生理差异是由男女的生理差异是由男女的生理差异是由男女的生理差异是由性性性性染色体、性腺、性激素、染色体、性腺、性激素、染色体、性腺、性激素、染色体、性腺、性激素、生殖器官生殖器官生殖器官生殖器官和和和和第二性征第二性征第二性征第二性征的的的的差别等五个方面决定的。差别等五个方面决定的。差别等五个方面决定的。差别等五个方面决定的。X1098 1098 Y7878132.2.

17、性别性别(Gender)(Gender)表示表示男女男女在人格特征方面在人格特征方面的差异的差异。男性特质男性特质男性特质男性特质和和和和女性特质女性特质女性特质女性特质指的就是指的就是指的就是指的就是性别的差异性别的差异性别的差异性别的差异。14小巧、小巧、弱不禁风弱不禁风、亭亭玉立、美亭亭玉立、美丽、丽、温柔、害羞、细心、感情细温柔、害羞、细心、感情细腻、爱哭、重视家庭腻、爱哭、重视家庭 都市美直男都市美直男都市美直男都市美直男22153.3.3.3.性别角色性别角色性别角色性别角色(Sex role)(Sex role)(Sex role)(Sex role)表示社会对男女表示社会对男女

18、表示社会对男女表示社会对男女在态度、在态度、在态度、在态度、角色和行为方式角色和行为方式角色和行为方式角色和行为方式方面的方面的方面的方面的期待。期待。期待。期待。由于由于由于由于生物的生物的生物的生物的“性性性性”不同不同不同不同，社会对其期待也不同，社会对其期待也不同，社会对其期待也不同，社会对其期待也不同，因而因而因而因而出现了出现了出现了出现了思维方式与思维方式与思维方式与思维方式与行为方式行为方式行为方式行为方式的差异。的差异。的差异。的差异。家庭、学校、社会家庭、学校、社会家庭、学校、社会家庭、学校、社会对性对性对性对性别角色社会化的影响是别角色社会化的影响是别角色社会化的影响是别

19、角色社会化的影响是通过通过通过通过性别期待性别期待性别期待性别期待与与与与认同、认同、认同、认同、模仿模仿模仿模仿等机制实现等机制实现等机制实现等机制实现的。的。的。的。481617（三）道德社会化（三）道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化是个体是个体是个体是个体将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则成为自己行为准则成为自己行为准则成为自己行为准则的过程。的过程。的过程。的过程。239道德包括三个方面道德包括三个方面道德包括三个方面道德包括三个方面：1.1.1.1.道德观念道德观念道德观念道德观念与与与与道

20、德判断道德判断道德判断道德判断这这这这是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。2.2.2.2.道德情感道德情感道德情感道德情感道德情感道德情感是伴随道德观是伴随道德观是伴随道德观是伴随道德观念的内心体验念的内心体验念的内心体验念的内心体验。3.3.3.3.道德行为道德行为是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有道德意义的行动道德意义的行动道德意义的行动道德意义的行动。18（四）政治社会化（四）政治社会化（四）政治社会化（四）政治社会化政治社会化政治社会化政治社会化政治社会化是个体是个体是个体是个体学会学会学会学会接

21、接接接受和采用受和采用受和采用受和采用现时的社会政治现时的社会政治现时的社会政治现时的社会政治制度的规范制度的规范制度的规范制度的规范，并且并且并且并且掌握掌握掌握掌握相相相相应的态度和行为方式应的态度和行为方式应的态度和行为方式应的态度和行为方式的的的的过过过过程程程程。政治社会化的目的政治社会化的目的政治社会化的目的政治社会化的目的是是是是将将将将个个个个体培养成合格公民体培养成合格公民体培养成合格公民体培养成合格公民，使之使之使之使之效力于本社会制度效力于本社会制度效力于本社会制度效力于本社会制度。培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识是是是是政政政政治

22、社会化的治社会化的治社会化的治社会化的核心内容核心内容核心内容核心内容。19爱国意识的发展有爱国意识的发展有爱国意识的发展有爱国意识的发展有3 3个个个个连续连续连续连续的阶段的阶段的阶段的阶段：1.1.1.1.国家形象阶段国家形象阶段此阶段此阶段此阶段此阶段以国歌、国旗及领以国歌、国旗及领以国歌、国旗及领以国歌、国旗及领袖作为国家象征袖作为国家象征袖作为国家象征袖作为国家象征。2.2.2.2.抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段此阶段此阶段此阶段此阶段以有关国家、政治以有关国家、政治以有关国家、政治以有关国家、政治组织的抽象观念作为爱国组织的抽象观念作为爱国组织的抽象观念作为爱国组织的抽象观念作

23、为爱国依据依据依据依据。3.3.3.3.国家组织系统阶段国家组织系统阶段此阶段爱国观念此阶段爱国观念此阶段爱国观念此阶段爱国观念扩展到扩展到扩展到扩展到本本本本国在国际舞台的角色与国国在国际舞台的角色与国国在国际舞台的角色与国国在国际舞台的角色与国际责任之中际责任之中际责任之中际责任之中*4920237.237.社会化的社会化的基本条件基本条件有（有（）。）。A.A.A.A.人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期B.B.B.B.人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提

24、供了社会化的可能性C.C.C.C.人们能理解社会规范人们能理解社会规范人们能理解社会规范人们能理解社会规范D.D.D.D.人们能理解自己的社会角色人们能理解自己的社会角色人们能理解自己的社会角色人们能理解自己的社会角色练习题练习题练习题练习题2146.（）不是不是社会化的社会化的载体载体。A.A.A.A.家庭家庭家庭家庭 B.B.B.B.大学大学大学大学 C.C.C.C.杂志杂志杂志杂志 D.D.D.D.观念观念观念观念238.社会化的社会化的载体载体包括（包括（）。）。A.A.A.A.参照群体参照群体参照群体参照群体 B.B.B.B.学校学校学校学校 C.C.C.C.家庭家庭家庭家庭 D.D

25、.D.D.大众传播媒体大众传播媒体大众传播媒体大众传播媒体练习题练习题练习题练习题2247.个体的个体的全部社会化全部社会化是以（是以（）为条件的。）为条件的。A.A.A.A.早期社会化早期社会化早期社会化早期社会化 B.B.B.B.语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化 C.C.C.C.性别社会化性别社会化性别社会化性别社会化 D.D.D.D.道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化练习题练习题练习题练习题2348.“.“性别性别”表示（表示（）。）。A.A.A.A.男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异 B.B.B.B.社会对男女

26、在社会对男女在社会对男女在社会对男女在态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面的的的的期待期待期待期待C.C.C.C.男女在男女在男女在男女在生物学方面生物学方面生物学方面生物学方面的差异的差异的差异的差异 D.D.D.D.男女男女男女男女思维方式思维方式思维方式思维方式的差异的差异的差异的差异练习题练习题练习题练习题24239.道德社会化道德社会化包括（包括（）等方面。）等方面。A.A.A.A.道德观念道德观念道德观念道德观念 B.B.B.B.道德情感道德情感道德情感道德情感 C.C.C.C.道德行为道德行为道德行为道德行为 D.D.D

27、.D.道德判断道德判断道德判断道德判断练习题练习题练习题练习题2549.（）不不是是爱国意识的发展阶段。爱国意识的发展阶段。A.A.A.A.国家形象阶段国家形象阶段国家形象阶段国家形象阶段 B.B.B.B.抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段C.C.C.C.国家意识阶段国家意识阶段国家意识阶段国家意识阶段 D.D.D.D.国家组织系统阶段国家组织系统阶段国家组织系统阶段国家组织系统阶段练习题练习题练习题练习题26第二单元第二单元 社会角色及其理论社会角色及其理论一、社会角色的概念一、社会角色的概念社会角色社会角色社会角色社会角色是是是是个体与其个体与其个体与其个体与

28、其社会地位社会地位、身份、身份、身份、身份相一致相一致相一致相一致的的的的行为方式行为方式行为方式行为方式及及及及相应的心理状态相应的心理状态相应的心理状态相应的心理状态。社会角色社会角色社会角色社会角色是是是是社会对特定地位的个体行为的期待社会对特定地位的个体行为的期待社会对特定地位的个体行为的期待社会对特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。是社会群体得以形成的基础。是社会群体得以形成的基础。是社会群体得以形成的基础。角色理论角色理论角色理论角色理论按照按照按照按照人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份研究和研究和研究和

29、研究和解释解释解释解释个体的行为及其规律个体的行为及其规律个体的行为及其规律个体的行为及其规律。5027二、社会角色的分类二、社会角色的分类（一）（一）先赋角色先赋角色和和成成就角色就角色按按按按角色获得方式角色获得方式角色获得方式角色获得方式可分为可分为可分为可分为先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色和和和和成就角色成就角色成就角色成就角色。先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色是建立在是建立在是建立在是建立在先天先天先天先天的因素的因素的因素的因素基础上的角色基础上的角色基础上的角色基础上的角色；如如如如父母父母父母父母 、民族、男女、民族、男女、民族、男女、民族、男女等等等等成就角色成就角色成就角

30、色成就角色指主要指主要指主要指主要靠个体靠个体靠个体靠个体努力努力努力努力获得的角色获得的角色获得的角色获得的角色。如如如如老师、科学家老师、科学家老师、科学家老师、科学家等等等等28按按按按角色行为的规范化程度角色行为的规范化程度角色行为的规范化程度角色行为的规范化程度可分为可分为可分为可分为规定型角色与开放规定型角色与开放规定型角色与开放规定型角色与开放型角色型角色型角色型角色。规定型角色规定型角色规定型角色规定型角色行为的行为的行为的行为的规范化规范化规范化规范化程度程度程度程度较较较较高高高高，个体，个体，个体，个体自由度自由度自由度自由度较较较较小小小小；如如如如教师教师教师教师、公

31、务员、军警等；、公务员、军警等；、公务员、军警等；、公务员、军警等；开放型角色开放型角色开放型角色开放型角色规范化程度规范化程度规范化程度规范化程度相相相相对较对较对较对较低低低低，自由度自由度自由度自由度较较较较大大大大。如如如如朋友朋友朋友朋友等等等等 n n（二）（二）规定型角色规定型角色与与开放型角色开放型角色29按按按按角色的功能角色的功能角色的功能角色的功能可分为可分为可分为可分为功利功利功利功利型角色型角色型角色型角色和和和和表现型角色表现型角色表现型角色表现型角色。功利型角色功利型角色功利型角色功利型角色是是是是以追求实际以追求实际以追求实际以追求实际利益为目标的角色利益为目标

32、的角色利益为目标的角色利益为目标的角色，主要，主要，主要，主要是是是是追求效率追求效率追求效率追求效率；如银行家、如银行家、如银行家、如银行家、企业家企业家企业家企业家、商、商、商、商人等人等人等人等 表现型角色表现型角色表现型角色表现型角色是是是是以表现以表现以表现以表现社会社会社会社会秩序、制度、价值观念、秩序、制度、价值观念、秩序、制度、价值观念、秩序、制度、价值观念、道德风尚道德风尚道德风尚道德风尚为目标的角色为目标的角色为目标的角色为目标的角色，主要主要主要主要发挥社会公平的作用发挥社会公平的作用发挥社会公平的作用发挥社会公平的作用。如学者、教授等，如学者、教授等，如学者、教授等，如

33、学者、教授等，241（三）（三）（三）（三）功利型角色功利型角色和和表现型角色表现型角色30（四）（四）自觉角色自觉角色和和不自觉角色不自觉角色按按按按角色承担者的角色承担者的角色承担者的角色承担者的心理状态心理状态心理状态心理状态可分为可分为可分为可分为自觉角色和不自觉角色和不自觉角色和不自觉角色和不自觉角色自觉角色自觉角色自觉角色。自觉角色自觉角色自觉角色自觉角色对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染力感染力感染力感染“观众观众观众观众”；不自觉角色不自觉角色不自觉角色不

34、自觉角色并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，大多数时候是不自觉的。行动，大多数时候是不自觉的。行动，大多数时候是不自觉的。行动，大多数时候是不自觉的。31三、三、角色扮演角色扮演角色扮演过程角色扮演过程角色扮演过程角色扮演过程含有含有含有含有角色期待角色期待、角色领悟角色领悟和和角角色实践色实践3 3个个个个要素要素要素要素。（一）（一）（一）（一）角色期待角色期待角色期待角色期待即即即即社会公众社会公众社会公众社会公众对对对对某一角色行为方式的要求与期望某一角色行为方式的要求与期

35、望某一角色行为方式的要求与期望某一角色行为方式的要求与期望。（二）（二）（二）（二）角色领悟角色领悟角色领悟角色领悟即即即即个体个体个体个体对对对对角色的认识和理解角色的认识和理解角色的认识和理解角色的认识和理解。（三）（三）（三）（三）角色实践角色实践即即即即个体个体个体个体在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟的基础上，个体实际在的基础上，个体实际在的基础上，个体实际在的基础上，个体实际在社会生活中表现其社会角色的过程社会生活中表现其社会角色的过程社会生活中表现其社会角色的过程社会生活中表现其社会角色的过程。24232四、四、角色失调角色失调角色失

36、调角色失调角色失调角色失调是指是指是指是指人们在角色扮演的过程中常常会人们在角色扮演的过程中常常会人们在角色扮演的过程中常常会人们在角色扮演的过程中常常会产生产生产生产生矛盾矛盾矛盾矛盾、障碍障碍障碍障碍，甚至遭遇失败甚至遭遇失败甚至遭遇失败甚至遭遇失败。常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：角色角色冲突冲突、角色角色不清不清、角色角色中断中断及及角色角色失败失败。33（一）角色冲突（一）角色冲突角色冲突有角色冲突有角色角色间间冲突冲突和和角色角色内内冲突冲突。角色角色间间冲突冲突主要主要主要主要是指是指是指是指同一主体内同一主

37、体内同一主体内同一主体内两个两个两个两个或两个以上角色之间或两个以上角色之间或两个以上角色之间或两个以上角色之间的矛盾的矛盾的矛盾的矛盾所导致的冲突所导致的冲突所导致的冲突所导致的冲突；角色角色内内冲突冲突主要主要主要主要是指是指是指是指由于人们对由于人们对由于人们对由于人们对同一同一同一同一角色有不同的期待角色有不同的期待角色有不同的期待角色有不同的期待所所所所引起的冲突引起的冲突引起的冲突引起的冲突。34（二）角色不清（二）角色不清（二）角色不清（二）角色不清个体个体个体个体对其扮演的角色对其扮演的角色对其扮演的角色对其扮演的角色认认认认识不清楚识不清楚识不清楚识不清楚；公众公众公众公众对

38、社会变迁期间出对社会变迁期间出对社会变迁期间出对社会变迁期间出现的新角色认识不清，现的新角色认识不清，现的新角色认识不清，现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角还未能形成对这一新角还未能形成对这一新角还未能形成对这一新角色的社会期待色的社会期待色的社会期待色的社会期待。52；53；*5435（三）角色中断（三）角色中断（三）角色中断（三）角色中断是指是指是指是指在一个人在一个人在一个人在一个人前后相继前后相继前后相继前后相继所承担所承担所承担所承担的两种角色之间的两种角色之间的两种角色之间的两种角色之间发生了矛盾的发生了矛盾的发生了矛盾的发生了矛盾的现象。现象。现象。现象。根源根源根源根源一

39、是一是一是一是由于人们在承担前一由于人们在承担前一由于人们在承担前一由于人们在承担前一角色时，并没有为后一阶段所角色时，并没有为后一阶段所角色时，并没有为后一阶段所角色时，并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备；要承担的角色做好准备；要承担的角色做好准备；要承担的角色做好准备；根源根源根源根源二是二是二是二是前一阶段所具有的一前一阶段所具有的一前一阶段所具有的一前一阶段所具有的一套行为规范与后来的新角色所套行为规范与后来的新角色所套行为规范与后来的新角色所套行为规范与后来的新角色所要求的行为直接冲突要求的行为直接冲突要求的行为直接冲突要求的行为直接冲突 36（四）（四）角色失败角色失败 这是最

40、严重的角色失调，这是最严重的角色失调，这是最严重的角色失调，这是最严重的角色失调，角色承担者角色承担者角色承担者角色承担者不得不不得不不得不不得不退退退退出舞台，放弃原有角出舞台，放弃原有角出舞台，放弃原有角出舞台，放弃原有角色色色色。3750.社会角色社会角色是个体与其（是个体与其（）、）、身份身份相一相一致的行为方式及相应的心理状态。致的行为方式及相应的心理状态。A.A.A.A.社会地位社会地位社会地位社会地位 B.B.B.B.社会认知社会认知社会认知社会认知 C.C.C.C.社会情感社会情感社会情感社会情感 D.D.D.D.社会意识社会意识社会意识社会意识练习题练习题练习题练习题3824

41、1.按角色按角色获得的方式获得的方式可将角色分为（可将角色分为（）。）。A.A.A.A.先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色 B.B.B.B.功利角色功利角色功利角色功利角色 C.C.C.C.自觉角色自觉角色自觉角色自觉角色 D.D.D.D.成就角色成就角色成就角色成就角色真题真题1 1.职业心理咨询师属于（职业心理咨询师属于（）角色。）角色。（A A A A）表现型）表现型）表现型）表现型 （B B B B）功利型）功利型）功利型）功利型 （C C C C）先赋型）先赋型）先赋型）先赋型 （D D D D）不自觉）不自觉）不自觉）不自觉练习题练习题练习题练习题39真题真题2 2一般来说，农民属于

42、（一般来说，农民属于（）。）。A A A A成就角色成就角色成就角色成就角色 B B B B规定性角色规定性角色规定性角色规定性角色 C C C C功利性角色功利性角色功利性角色功利性角色 D D D D不自觉角色不自觉角色不自觉角色不自觉角色真题真题3 3企业家企业家属于（属于（）角色。）角色。A.A.A.A.表现型表现型表现型表现型 B.B.B.B.功利性功利性功利性功利性 C.C.C.C.自由型自由型自由型自由型 D.D.D.D.创造性创造性创造性创造性练习题练习题练习题练习题40242.242.角色角色扮演过程扮演过程包括（包括（）等要素。）等要素。A.A.A.A.角色期待角色期待角色

43、期待角色期待 B.B.B.B.角色冲突角色冲突角色冲突角色冲突 C.C.C.C.角色领悟角色领悟角色领悟角色领悟 D.D.D.D.角色实践角色实践角色实践角色实践练习题练习题练习题练习题415252.角色承担者角色承担者角色承担者角色承担者不得不退出不得不退出不得不退出不得不退出舞台，舞台，舞台，舞台，放弃放弃放弃放弃原角色原角色原角色原角色，这，这，这，这是（是（是（是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色冲突角色冲突角色冲突角色冲突 B.B.B.B.角色不清角色不清角色不清角色不清 C.C.C.C.角色中断角色中断角色中断角色中断 D.D.D.D.角色失败角色失败角色失败角色失败5353.

44、作为作为作为作为教师教师教师教师，既需要权威者的角色，又需要和学，既需要权威者的角色，又需要和学，既需要权威者的角色，又需要和学，既需要权威者的角色，又需要和学生做朋友的角色，生做朋友的角色，生做朋友的角色，生做朋友的角色，这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调，这，这，这，这是（是（是（是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色角色角色角色内内内内冲突冲突冲突冲突 B.B.B.B.角色失调角色失调角色失调角色失调 C.C.C.C.角色不清角色不清角色不清角色不清 D.D.D.D.角色角色角色角色间间间间冲突冲突冲突冲突练习题练习题练习题练习题4

45、25454.一位一位一位一位中年男子中年男子中年男子中年男子在工作单位是领导、管理者的角在工作单位是领导、管理者的角在工作单位是领导、管理者的角在工作单位是领导、管理者的角色，而在家又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，而在家又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，而在家又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，而在家又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己色，他觉得自己色，他觉得自己色，他觉得自己转换困难转换困难转换困难转换困难，那么他面临的是（，那么他面临的是（，那么他面临的是（，那么他面临的是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色角色角色角色间间间间冲突冲突冲突冲突 B.B.B.B.角色不清角

46、色不清角色不清角色不清 C.C.C.C.角色角色角色角色内内内内冲突冲突冲突冲突 D.D.D.D.角色失败角色失败角色失败角色失败练习题练习题练习题练习题43第三单元第三单元 自我、身份与自尊自我、身份与自尊一、自我一、自我自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。44（一）自我的概念（一）自我的概念自我自我自我自我亦称亦称亦称亦称自我自我自我自我意识意识意识意识或或或或自我自我自我自我概念概念概念概念，是是个体对自个体对自己存在状态的认知己存在状态的认知。包括对自己包括对自己包括对自己包括对自己生理状态生理状态生理状态生理状态、心理状态心

47、理状态心理状态心理状态、人际关系人际关系人际关系人际关系及及及及社会角社会角社会角社会角色色色色的认知。的认知。的认知。的认知。45詹姆斯的观点：詹姆斯的观点：自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由主观的我（主观的我（主观的我（主观的我（I I）和和和和客客客客观的我（观的我（观的我（观的我（meme）两方面构成。两方面构成。两方面构成。两方面构成。表示表示表示表示I I，是，是，是，是对自己认识的自我对自己认识的自我对自己认识的自我对自己认识的自我，是自我反省时，是自我反省时，是自我反省时，是自我反省时对自己特征对自己特征对自

48、己特征对自己特征的的的的意识意识意识意识。表示表示表示表示meme，是一个，是一个，是一个，是一个能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和，包括能力、，包括能力、，包括能力、，包括能力、社会性和人格特征以及物质所有物等。社会性和人格特征以及物质所有物等。社会性和人格特征以及物质所有物等。社会性和人格特征以及物质所有物等。示例：示例：示例：示例：“我我我我恨恨恨恨我自己我自己我自己我自己太缺乏自信了太缺乏自信了太缺乏自信了太缺乏自信了”。第一个第一个第一个第一个“我我我我”是是是是主观的主观的主观的主观的我（我（我（我（I I），是对自己活动的觉察

49、者；，是对自己活动的觉察者；，是对自己活动的觉察者；，是对自己活动的觉察者；第二个第二个第二个第二个“我自己我自己我自己我自己”是是是是客观的客观的客观的客观的我（我（我（我（meme），是被主观的我，是被主观的我，是被主观的我，是被主观的我觉察到的自己的身心活动觉察到的自己的身心活动觉察到的自己的身心活动觉察到的自己的身心活动。46米德认为，米德认为，米德认为，米德认为，镜我镜我是是是是由他人的判断由他人的判断由他人的判断由他人的判断所反映的所反映的所反映的所反映的自我概念自我概念自我概念自我概念。我们所隶属的社会我们所隶属的社会群体群体是是我们观察自我们观察自己的一面己的一面镜子镜子。个体

50、的自我概念个体的自我概念个体的自我概念个体的自我概念很大很大很大很大程度上取决于程度上取决于程度上取决于程度上取决于个体认个体认个体认个体认为为为为他人是如何他人是如何他人是如何他人是如何“看看看看”自己的自己的自己的自己的。5547罗杰斯罗杰斯认为，认为，自我概念自我概念比比比比真实自真实自我我对个体的行为及人对个体的行为及人对个体的行为及人对个体的行为及人格格格格有更为重要的作有更为重要的作用用。48（二）自我的结构（二）自我的结构自我主要有自我主要有自我主要有自我主要有5 5个个个个层面层面层面层面，即，即，即，即物质物质自我自我、心理、心理自自我我、社会、社会自我自我、理想、理想自我自