心理学PPT课件第五章记忆.ppt

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1、第五章第五章 记忆记忆 主要内容：主要内容：一、记忆概述一、记忆概述 二、记忆过程二、记忆过程 三、记忆规律的应用三、记忆规律的应用四、青少年记忆力的培养四、青少年记忆力的培养 一、记忆概述一、记忆概述（一一）记记忆忆个个体体对对过过去去经验经验的反映。（的反映。（111页）页）识记识记保持保持再认或重现再认或重现（二）（二）记忆的分类记忆的分类1、根据信息储存的时间分根据信息储存的时间分（1）瞬时记忆瞬时记忆（2秒钟左右）秒钟左右）特点：有鲜明形象性，特点：有鲜明形象性，保持量保持量大，易衰退；大，易衰退；（2）短时记忆（短时记忆（1分钟左右）分钟左右）特特点点：容容量量为为7+2组组块块，

2、经经复复述述可可转转入入长长时时记忆记忆（3）长时记忆（多年甚至终身）长时记忆（多年甚至终身）（112-113页）页）记忆系统工作模型 瞬时 短时 长时 记忆 记忆 记忆 遗忘 遗忘 信息传入选择性注意成功编码未被注意未被编码 复 述2、根据记忆的内容分根据记忆的内容分（1）形象记忆形象记忆（2）逻辑记忆逻辑记忆（3）情绪记忆情绪记忆（4）运动记忆运动记忆3、根据意识参与的程度、根据意识参与的程度（1）外显记忆）外显记忆（2）内隐记忆）内隐记忆（113-114页）页）二、记忆过程及规律二、记忆过程及规律（一）（一）识记识记（二）（二）保持保持（三）（三）再认和重现再认和重现三、记忆规律的应用三

3、、记忆规律的应用（一）提高记忆效果的条件（一）提高记忆效果的条件1 1、头脑清醒，无疲劳感、头脑清醒，无疲劳感2 2、有能够、有能够“记住记住”的信心的信心3 3、记忆的目的任务明确、记忆的目的任务明确4 4、有适合自己特点的记忆方法、有适合自己特点的记忆方法 （125-126125-126页）页）（二）运用记忆规律（二）运用记忆规律提高课堂教学效果提高课堂教学效果1 1、要向学生提出具体的识记任务、要向学生提出具体的识记任务2 2、要注意充分利用无意识记的规律组织教、要注意充分利用无意识记的规律组织教学学3 3、重视复述训练、重视复述训练4 4、注意知识的归纳和、注意知识的归纳和系统化系统化

4、 （127-128127-128页）页）（三）运用记忆规律组织复习（三）运用记忆规律组织复习1 1、复习要及时、复习要及时2 2、复习要适量、复习要适量3 3、复习计划要科学、复习计划要科学4 4、适当的超额学习、适当的超额学习5 5、复习要经常化和多样化、复习要经常化和多样化6 6、要在运用中巩固、要在运用中巩固 （128-132128-132页）页）四、青少年记忆力的培养四、青少年记忆力的培养（一）良好的记忆品质（一）良好的记忆品质识记的敏捷性识记的敏捷性保持的持久性保持的持久性记忆的精确性记忆的精确性记忆的准备性记忆的准备性（132-133页）页）（二）青少年记忆力的特点（二）青少年记忆

5、力的特点 是记忆的黄金时期是记忆的黄金时期有意性发展有意性发展意义识记占主导意义识记占主导抽象识记能力发展较快抽象识记能力发展较快记忆广度增大记忆广度增大（134-135页）页）（三）青少年良好记忆力的培养三）青少年良好记忆力的培养1 1、掌握良好的记忆方法、掌握良好的记忆方法2 2、根据遗忘规律防止遗忘、根据遗忘规律防止遗忘3 3、正确地再认和回忆、正确地再认和回忆 （136-140136-140页）页）案例练习案例练习某学生在学习中的记忆方法就是一个字、某学生在学习中的记忆方法就是一个字、一个字地反复背诵与默写。该生还经常强一个字地反复背诵与默写。该生还经常强调他以前的老师传授给他的经验调

6、他以前的老师传授给他的经验“好记性好记性不如烂笔头不如烂笔头”。这是一种什么记忆方法？。这是一种什么记忆方法？如果你是他的老师，请你给他介绍一些其如果你是他的老师，请你给他介绍一些其他的记忆方法。他的记忆方法。本章重点本章重点1 1、记忆的概念和环节、记忆的概念和环节2 2、记忆的分类、记忆的分类3 3、影响识记的条件、影响识记的条件3 3、遗忘规律、遗忘规律4 4、记忆规律的应用、记忆规律的应用5 5、记忆的品质、记忆的品质识记识记1、涵义：是获得事物映象并成为经验的过程。涵义：是获得事物映象并成为经验的过程。2、影响因素影响因素（117-119页）页）（1）目的任务目的任务（2）方法方法（

7、3）数量数量（4）性质性质保持保持涵义：涵义：经验在头脑中得到巩固的过程。经验在头脑中得到巩固的过程。保持是一个动态过程：保持是一个动态过程：质变质变：简略概括、完整合理、夸张突出：简略概括、完整合理、夸张突出量变：减少量变：减少 遗忘遗忘（121121页）页）对识记过的材料不能再认或重现，或者对识记过的材料不能再认或重现，或者表现为错误的再认或重现。表现为错误的再认或重现。意义：有积极和消极两个方面。意义：有积极和消极两个方面。“学会学会主动遗忘主动遗忘”遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线影响遗忘的影响遗忘的因素因素时间时间数量数量性质性质学习程度学习程度（适度学习和过度学

8、习）（适度学习和过度学习）相似干扰（相似程度越高，干扰越大）相似干扰（相似程度越高，干扰越大）序列位置序列位置影响（两头好中间差）影响（两头好中间差）（123页）页）再认再认重新感知已感知过的事物时能够辨重新感知已感知过的事物时能够辨认出来。认出来。影响因素：影响因素：巩固性巩固性相似性相似性 （124124页）页）重现重现经经验验过过的的事事物物又又一一次次在在头头脑脑中中浮浮现现或或在在行行动上复做的过程。动上复做的过程。重现发生困难时可进行追忆，方式有：重现发生困难时可进行追忆，方式有：（1）利用中介联想利用中介联想（2）暂时中断暂时中断 （124124页）页）下面将快速呈现图片，请认下

9、面将快速呈现图片，请认真看并记住图中出现了哪些真看并记住图中出现了哪些数字？它们的和是多少？数字？它们的和是多少？5973图中有什么数字？图中有什么数字？图中有什么图形？图中有什么图形？各图形的颜色是什么？各图形的颜色是什么？数字、形状、颜色是如何数字、形状、颜色是如何组合组合的？的？材料数量对识记的材料数量对识记的影响影响课文数字课文数字识记总识记总时间（分）时间（分）识记识记100个个字所用时间（分）字所用时间（分）1009920024125006513100016516.5200035017.55000162532.510000420042.015000547536.5 保保持持的的质质变变学习材料对遗忘的影响知识的系统化如何使灯泡如何使灯泡发亮？发亮？瞬时记忆的瞬时记忆的容量容量 L B Q F 高音高音 G R X H 中音中音 T C Y P 低音低音学习程度的影响序列位置的影响倒摄抑制：新学习对已有记忆的干扰 学习A 学习B 学习A记忆丢失前摄抑制：已有学习对新记忆的干扰 学习A 学习B 学习B记忆丢失 干 扰 干 扰序列位置的影响 开头 中间 结尾 后 摄 抑 制 前 摄 抑 制