二年级上册数学教案优秀范文例子.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑二年级上册数学教案优秀范文例子 二年级上册数学教案优秀范文例子 数学教师要使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。以下是我整理的二年级上册数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级上册数学教案范文一：平移与旋转 教学目标： 1.知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单物体或图形的运动是平移现象还是旋转现象。 2.过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能正确地区分物体运动方式(平移和旋转)。 3.情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题

2、。 教学重点： 能正确地认识物体的平移与旋转现象。 教学难点： 找准旋转物体的旋转点或旋转轴。 教学过程： 一、初步感知平移和旋转 1、教师：请小朋友看一看，画面上是什么?出示PPT(2、3、4、5、6)，它们是怎么运动的?如果语言表达有问题，可以用手势表示。 2、评价一下小朋友的表现，下面老师这里还有一些物体运动的照片，你能说出它们是怎么运动的吗?(出示PPT7)它们的运动方式是一样的吗?如果不同，请说出它们的不同。 二、探索平移和旋转现象 1.、探索平移 (1)你能根据它们不同的运动方式，给它们分分类吗?想一下为什么这样分?(PPT8出示分类情况，从而口头揭示出这些物体的平移、旋转现象PP

3、T9) (2)小结：像轮船、升旗、吊车、滑滑梯电梯、 缆车、火车这样的运动，在数学里我们叫它平移。它们总是这样沿着一条直线运动。物体的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。请看：PPT(10)。 (让学生进一步认识物体的平移现象。揭示“平移”。) (3)练习： 出示PPT(11)，让学生自己判断。 刚才小朋友能正确地判断物体的平移运动。那么物体的旋转运动是怎样的?出示PPT(12) 2、探索旋转 (1)出示PPT(13)，你玩过这些吗?了解物体的旋转运动。 (2)分别说说图上的物体绕什么旋转。出示PPT(14、15、16、)让学生指出物体的旋转点。 (3)练习： 出示PPT(17)，请小朋友

4、指出下面哪些是旋转现象并说出旋转物体的旋转点在哪儿?(巩固旋转物体的旋转点。) (4)出示PPT(18)小结：像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针、小车等它们这样绕着一个点或者一条轴做圆周运动的叫旋转。 3、寻找平移与旋转 (1)、在我们的教室里找一找平移和旋转现象 (2)、在平时的生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象，和你的同桌交流一下。全班汇报交流结果。 (3)、完成PPT(19)，你能再用手势表示一下平移和旋转吗? (4)、总结平移与旋转 板书设计： 平移：直线移动，方向不变 旋转：围绕一个中心运动，方向发生改变 三、巩固平移与旋转。 1、完成课后练习第4、5题。 2、完成课后练

5、习第6、7、8题。 四、总结全课 1、学生谈收获。 2、总结学生的表现 3、布置作业(PPT24) 二年级上册数学教案范文二：观察物体 教学目标： 1、通过本节课的练习，使学生能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状，让学生知道从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。 2、使学生感受对称美、渗透美育。 教学重点： 培养学生的空间想象能力。 学法指导： 学生活动与教师指导相结合 教具学具： 每人准备一面小镜子。 教学过程： 一、复习回顾 说一说本单元学习了那些知识? 通过这些内容的学习，你知道了什么? 二、分层练习 1、练习十六1题。 (1)学生独立完成。 (2)说说你是怎么做的? (

6、3)通过这道题的练习你知道了什么? 2、练习十六第2题。 判断下面三幅图分别是在什么位置看到的?把相应的序号填在括号里。 3、练习十六第3题。 让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么? 然后再书上连线。 4、练习十六第4题。 观察老师准备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。 5、练习十五第5题。 (1)学生独立完成。 (2)说说你是怎样判断的? 三、课堂总结 通过做练习你学到了什么? 从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。 以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看。 四、课堂检测 再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题 (1)看到的形状与上次

7、一样吗?如果不一样，请说出看到的具体形状? (2)分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查。 二年级上册数学教案范文三：除法的初步认识 课前准备： (1)预习课本第18页的内容。 (2) 准备12根小棒，18个圆片。 教学内容： 教材第18页例4. 教学课时： 1课时 教材分析： 计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。教材在编排时从熊猫分竹笋引入，通过分竹笋使学生初

8、步领会除法的实际意义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。还安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连，再写出除法算式，然后再说说除法算式所表示的意义。 教学目标： 知识与技能：(1)让学生通过亲自动手的实践操作，明确“平均分”的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。(2)使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义; 过程与方法：通过实践操作培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣; 情感、态度和价值观：培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。 教学重点： 使学生会动手平均分物体，理解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多

9、少，要用除法计算; 教学难点： 使学生会动手平均分物体，理解“平均分的含义”，理解除法的含义。 学习准备： 教具：教学课件、小棒。 学具：每人18个图形卡片和12根小棒。 教学过程： 一、复习 师：孩子们，前面我们学习了平均分，你们知道什么叫做平均分吗?(指名回答)那平均分的方法是什么呢?(指名回答)大家的表现真不错!现在老师有两道题想让大家动手来分一分，考考大家对前面的知识真的掌握了没有? 请看题目 1.2组做第一题， 3.4组做第二题，自己动手分一分吧!学生汇报结果。 4.咱们二(5)班的同学真优秀!现在老师还想考一考大家，你们都喜欢动物吗?那谁知道我国的动物国宝是什么吗?(大熊猫)，大家

10、真聪明!今天，熊猫贝贝也来到了我们的教室和我们一起学习，然后用课件出示)它遇到了一个难题：它想把12根竹笋平均放在4个盘里，不知道每盘放几个?你们能帮帮它吗?现在请大家用12根小棒代替12根竹笋，自己动手分一分吧? 5.汇报结果：每盘放3个。师：像这样，把12根竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个，是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，属于平均分，在数学王国里我们可以用一种新的方法来表示，那就是除法，这节课我们就来学习除法的初步认识(板题) 二、新授 1.除法和我们以前学过的加法，减法乘法一样，也是一种运算方法，它也有自己的符号，它的符号叫做除号，写除号时先写一短横，再在上下各点一个点，短

11、横要平直，两点要圆，并且要对齐。 2.把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子放3个，这道除法算式怎么列呢?(1)首先，我们看要分的竹笋是几个?(12)个把12写在除号的前面。(2)把12平均分成了几份(4份)把4写在除号的后面。(3)分得的结果每份是几呢?(4)这个算式的结果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.这个算式读作：12除以4等于3.读的时候按照从前往后的顺序读。读作除以，读作等于，其它数字不变。(齐读两边) 3.思考：把12个竹笋平均分成2份，每份是几呢?动手分一分，分完后，师问：谁能列出一道除法算式呢?(指名回答) 三、小结 通过刚才的学习，我们知道了把一

12、个数平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。巩固练习：出示课本第18页做一做，让学生用18张圆片代替18块饼自己动手先摆一摆，再列出除法算式，指名3位同学板演。 师：通过刚才的练习，看来大家都学会除法算式的读法和写法了，也会列除法算式了，下面，老师想考考大家，敢不敢接受老师的挑战? 3.请看第一题(课件出示第一题)：(1). 开火车，读算式。 84 2 155 3 102 5 123 4 63 2 93 3 (2)请写出除法算式。 6 除以 3 等于 2 。把 20 平均分成 5 份，每份是 4。有12人，平均分成4组，每组有3人。有9个苹果，平均分给 3人，每人分3个。(3).先说说题目意思，再列算式。课件出示后师问：每只小熊分的同样多是什么意思?(4)看图写出除法算式。全课总结： 师：通过这节课的学习，你有什么收获?(指名学生说一说)师总结：通过这节课的学习，我们知道了把一些东西平均分成几份，求一份是多少可以用除法计算，我们还学会了除法算式的写法和读法及表示的意义，希望同学们课后认真复习，进一步理解和掌握本节知识。 四、今天的作业是小册子：第9页1，2，3题。 板书设计： 除法的初步认识 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放( 3 )个 124 3 除号 读作：12除以4等于3. 二年级数学教案 第 15 页 共 15 页