小班科学领域活动方案6篇范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学领域活动方案6篇范文 幼儿科学（教育）活动是幼儿认识周围世界，获得知识、（经验）的重要途径,以下是我精心收集整理的小班科学领域活动方案篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班科学领域活动方案篇1 活动目标： 1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。 2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。 活动准备： 1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。 2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。 3.软软的和硬硬的玩具的“家”。 活动过程： 1.比一比，初步感知软和硬。 教师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸

2、后发现一个是软的，另一个是硬的) 2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣 出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，（说说）自己的感受。(软软的和硬硬的) 3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。 教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。 4.分一分，给玩具归归类。 出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)_放在了软软(硬硬)的玩具家里。 5.找一找，巩固软软的和硬硬的。 出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。 小

3、班科学领域活动方案篇2 我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。 1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。 2、在游戏活动中感受发现的快乐。 尝试用语言表达自己触摸的感觉。 用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。 百宝箱：放些简单的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等) 一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。 师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答) 师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧! 二、小手摸一

4、摸。 教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。 师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。 三、玩一玩。 与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。 建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。 小班科学领域活动方案篇3 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的快乐。 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。 一、热身运动播放健康

5、歌，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏。 1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。 2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 3、讨论： A：你是怎样与小猪玩游戏的? B：你是怎样让你的小猪滚动起来的? 三、游戏赶小猪喂食 1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪? 2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。 3、幼儿练习鼓励幼

6、儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。 4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。 四、结束活动。 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 小班科学领域活动方案篇4 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 活动准备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 安全要求：幼儿在操作过程中注意避免和其他小朋友碰撞。 活动过程： 一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和

7、小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻? 二、展开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻? 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观察天平的变化，认识物体的轻重。 出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡

8、皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。 三、结束部分：教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的（方法）来区分轻重。 小班科学领域活动方案篇5 幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如

9、何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。 1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。 材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。 经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验 小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样? 二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考 1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。 2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。 三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性 1.老师示范对比实验，使幼儿

10、明白蜡是不吸水的。 提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢? 让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。 2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 四、幼儿动手制作小蜡船 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 2、小朋友用油画棒给小船涂腊。 五、自由在水中玩蜡船，活动结束 活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。 小班科学领

11、域活动方案篇6 活动目标： 1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。 3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。 活动准备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗? 二、幼儿探索活动 1、第一次探索活动 让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来? 迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。 2、第二次探索活动 幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 幼儿相互交流操作结果

12、，体验成功的快乐。 三、游戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦?小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最后小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延伸活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程 小班科学领域活动方案6篇（范文）相关（文章）： 小班科学领域活动方案精选方案合集 幼儿园小班科学活动方案实施方案5篇 小班科学区活动方案 创意实用小班科学领域活动方案5篇案例 幼儿园小班科学活动方案策划方案 小班科学领域活动方案 幼儿园小班科学主题活动方案2023 小班科学主题活动方案怎么开展 幼儿园小班科学活动方案5篇 幼儿园小班科学活动方案实施方案 第 10 页 共 10 页