生物教学计划(优选20篇).docx

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1、生物教学计划(优选20篇)经过义务教育阶段（生物学）七年级下册课程的学习，学生将在下面几方面得到发展：知识：1初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。2获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，增进青春期生理和心理的健康发展。3明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。本领：1正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备必需的实验操作本领。2进一步具有采集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的本领。3利用科学的一般探究方法发展合作本领、理论本领和创新本领。4初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观：1了解人类与所生存

2、的生物圈之间的关系，热爱大天然，珍重生命，理解人与天然和谐发展的意义，提升环境保卫意识。2乐于探寻求索生命的奥妙，具有实事求是的科学态度，必需的探寻求索精神和创新意识。3关注与生物学有关的社会问题，构成自动参与社会决策的意识。4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。二、教学要求：1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等需要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生本领之目的。3、应用现代教学手段和技术

3、。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提升课时效率和教学质量。4、要提升教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和纯熟。5、考试备考要做到：1重视基础2联络实际3看重实验4反映现代性5加强学科基本观点教育。要加强考试题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题。实验题分解在以上四种题型之中。三、重要办法：1、鼓励学生自我观察、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地布置需要较长时间能力完成的活动，包含需要的调查、访问、参观等，充足利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通

4、。3、尊敬学生的人格，关注个体差别，知足学生不一样的学习需要。4、看重提升学生的生物科学素养。5、提倡探究性学习。6、浸透科学、技术、社会的教育。7、加强和完善生物学实验教学。8、备课时要根据学生的实际情景，真正具体表现出以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目的的教学形式，使学生想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学习目的，指点学生构成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。四、学生情景分析：七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料兴趣比较浓烈厚重，但农村校生生性较害羞，固老师在教学经过中要采取

5、适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。生物教学计划二：一、指点思想以（全日制义务教育中生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历体验;愈加强调学生的自动学习，增长理论环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入现代化建设，适应社会和继续学习，打下需要的基础。二、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材资料重要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与天然环境的和谐发展。

6、学习资料与学习主体有亲密的联络，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指点下，坚持学生为主体，老师为主导的教学原则，经太多种方法使生物课愈加生动、兴趣，进而激发学生的学习兴趣，提升学生整体学习成就。面向全体学生，从学生的生活经历体验下手，结合现今实情发掘学校资源，有特色地开展个性化教学。三、学生基本情景分析七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的自动性和进取性比较高，而且较好地把握所教知识;4班学生素质较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有把握适宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成就较差。从整体情景来看，学生对生物学的兴趣

7、知识都很感兴趣，充斥了好奇心，而且好问生活中的一些问题。四、教学方法及其办法1、认真分析了解学生情景，熟悉研究教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。2、采取多种办法，从学生现有的知识基础出发，多施行生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，自动地学习生物。3、重视学生本领的培养，上好实验课。课前老师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指点学生操作。使学生经过实验来体验探究经过，更好地把握所学知识，培养他们的科学探究本领。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。5、对学生严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后

8、认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立即解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。生物教学计划三：1、指点思想：以全面提升学生的科学素养为目标，以培养学生的创新精神和理论本领为重点，以增进学生改变学习方式变被动理解式学习为自动探究式学习为重要突破口，使生物教学更贴合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学资料的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、流行症和免疫，用药和急救、了解自我、促进健康。与上一个学期相比，增长了观察与考虑，科学、社会、技术栏目，增长了学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的布

9、置：提倡探究性学习是生物课程标准的主要理念之一。设计并布置好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历体验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包含：观察与考虑、资料分析、探究、模仿探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。本册书共有探究包含模仿探究4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自立性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我决定；制定探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水

10、分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设置反复组等；施行探究计划经过中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照顾，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。研究到学生在自立提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模仿讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、采集和分析资料等一般经过技能外，尤为着重训练应用和评价的技能，包含证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假讲进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。生物教学计划四：一、学情分析：我担任初二

11、(95、97、99、101)班的生物教学任务，经过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还能够，成就较好。95班是全年级的第一名。97班相对来讲差一些，有一部分学生的而成就较差。要想提升成就也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习进取性，争取考试的成就有所提升。二、指点思想：以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和毕生发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提升学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生自动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生采集和处理信息的本领，

12、提出问题，分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究经过中真正体验学习的乐趣。进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱天然。关注生命。关注社会发展的职责。三、确定发展目的：1、全面提升学生的科学素养为目标，培养学生的创新精神和理论本领。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，进而更有意识地保卫生物，增进社会发展。3、经过学习使学生明白怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的把握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育经过。教学目的任务1、全面提升学生的科学素养为目标，

13、培养学生的创新精神和理论本领。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，进而更有意识地保卫生物，增进社会发展。3、经过学习使学生明白怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和教育。完成教学任务的办法1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探寻求索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制造，提升学生的兴趣。5、认真修改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进，随时和学生沟通。五、改变理念、改善方法、提升教学质量，实现目的的办法：1、继续深切进入学习有关的教育理念和改变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我

14、的课堂教学有所创新和提升。2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。3、继续探究贴合新课程标准的课堂教学形式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提升课时效率和教学重量。4、重点提升学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，增进每个学生的充足发展。6、在教授知识的同时，要异常留意科学研究方法的培养。7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。8、进取加入教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、鼓励学生自我观察、考虑、发问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。10、结合详细

15、的教学资料，采取多种不一样的教学策略和方法，到达课程标准。六、提出学期学生学习惯例要求;1、课前10分钟预习。2、课堂上进取发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的实验课、讨论课、能够相互讨论问题，但要坚持课堂纪律。5、实验课、探究课布置的预备工作要做好。七、设计布置学科理论活动提倡探究性学习是生物课程标准的主要理念之一。设计并布置好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历体验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包含：观察与考虑、资料分析、探究、模仿探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。

16、本册书共有探究(包含模仿探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自立性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制定探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设置反复组等;施行探究计划经过中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照顾，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。研究到学生在自立提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模仿讨

17、论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、采集和分析资料等一般经过技能外，尤为着重训练应用和评价的技能，包含证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假讲进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。生物教学计划五：聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。一、学情景分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成就在50分阁下，整体成就还不梦想，原因都是不爱学习的学生许多，所以，成就获得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成就有较大的提升。我从调动学生学习兴趣上下手，来改善一向把生物视为副科，欠好好学习、认真对待的学

18、生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学喜好者，学习中尽量采取分散记忆，避免在考前突击，这样一是提升教学质量的一个途径。有需要的话将采取小组式的学习、讨论教学形式，提升学生的学习进取性，尽量不让一个学生落伍，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、流行症和免疫，用药和急救、了解自我、促进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增长了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增长了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、全面提升学生的科学素养为目标，培养学生的创新精神和理论本领

19、。2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，进而更有意识地保卫生物，增进社会发展。3、经过学习使学生明白怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和教育。四、详细办法1、精心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探寻求索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制造，提升学生的兴趣。5、认真修改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。五、进度布置本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和发展共6章第一章、生物的生殖和发育4节第二章、生物的遗传和变异5节第三章、生物的进化3

20、节第四章、流行症和免疫2节第五章、用药和急救1节第六章、了解自我促进健康2节会考复习布置：七年级上册包含第1、2、3单元复习3周七年级下册第4单元复习2周八年级上册包含第5、6单元复习2周八年级下册第7单元复习2周资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料六、教学方法1、课堂教学与复习要围绕三个条理进行。、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习把握水平为评估标准。、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指点学生课后复习。、如何办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。2、要看重发挥学生的学习主体作用要结实树立以学生为本的观念，本领的获得是需要知识内化后，

21、由学习者自我产生的，从知识到本领的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自立学习活动。许多练习后的总结归纳是很主要的，不能以简单的公布答案代替。否则，是褫夺了学生作为复习和考试的主体应有的自立活动的权利。晦气于学生本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注这节课我讲了多少，改变为这堂课学生能提升多少。3、优选习题，落实有效训练老师要安身校情、学情，优化优选习题。做到选择题要优选，密度要适度，机会要恰当，反应要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。4、强化贯彻，重在坚持。大的目的确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布

22、置作业+不检查=0；100199=0；捉住不落实的资料+追查不落实的学生=落实。总之，我坚持以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学都拿到好成就。生物教学计划六：感谢年级领导对我的信任，今年仍然让我担任2029班B班的班主任，并担任2029、2030班两个班的生物教学工作。完全避免了普通版的教学任务，大大减轻了我的教学备课任务。本学期还第一次师带徒，王豪杰老师跟我学习生物教学，期望我能对他有所帮助。另外还有陕西师范大学的公费师范生郑莉平同学跟随我进行生物教学实习和班主任工作实习，能够讲有了一位很优秀的工作助手，也多了一份职责。对本学期的生物教

23、学计划我有下面几个方面：1.认真备课，保证课堂的效率，尽量打造高效课堂，提升学生对知识的真实把握水平。高一备课，和高三有很大不一样，刚刚带完高三很容易不习惯，还用高三的教学方式，什么都讲，那肯定是不行的。实验班能够适当的加深和延伸一些资料，认真总结梳理课本核心重点资料，删繁就简，总结归纳构成体系，而且要求学生做好笔记的记在书上。另外就是习题课的预备，高一做题和讲题很主要，所以需要保证习题课也是高效课堂，这样能力有所提升。2.开始就培养好学生的学习习惯。生物教学中灌输履行这些习惯，其中最主要的几个习惯是：预习的习惯划重点、完成课后题、标注或写出问题、专注的习惯、按时完成作业的习惯、自动采集整理错

24、题的习惯、标记错题和记录问题的习惯、问题到底的习惯、慢审快做的习惯、笔记写书上的习惯等，这些习惯假如培养好，后面会简便许多，有利于学生久远发展。3.花相当的精神关注边沿生。尤其是文理分科以后，一点要汲取上一届的教训，在高一一开始就明确名生培养的人选，研究他的学科优势和弱点，做好准对性的要求，深切进入研究和关注，上课多发问，平常多要求，加上适当的鼓励和考前的发动。既要做好学习要求，更要做好思想引领工作，关心思想动态，教育的针对性特别主要。4.利用好能够利用的时间。生物是需要背书的学科，而学校基本没有分配时间给生物，本学期还没有文理分科，学科特别多，所以需要自我科学的布置和争取，一般就是正式早读前

25、的一段时间，而且每周最多一两次。学生作业也多，所以背书时间不容易找。固然时间特别有限，可是有总比没有好，这个时间适当充足利用应当有必需的作用，平常生物时间保证效率。5.落实好作业。做题是硬道理，好记性不如烂笔头，不做题学生是不会灵敏运用知识的。问题是不是所有学生都有自发性，哪怕是实验班的学生，也有不少的懒汉，这需要老师必需的检查催促，对于完成欠好的同学进行批评、处理惩罚，引起其他同学的留意。6.兴趣的培养很主要。高一学生比较感性，自发性差，兴趣对学生的影响很大，一个有意思的学科会让学生比较自动的学习。而生物又是严密联络生活的学科，自己有许多兴趣的地方，多发掘与知识有联络的兴趣性知识，让学生印象

26、深刻，还能增进健康的生活习惯和态度，一箭双雕。可是不能在生物课堂上讲与生物无关的兴趣知识，这样只会转移学生的留意力，让学生不能关注的课堂的核心重点知识，必需是与生物有关的兴趣知识，加深重点知识的印象。7.多向其他优秀老师学习，发现别人教学的优点，择其善者而从之，其不善者而改之。多听优秀老师的课，发现课堂最大的优点进行学习，同样也要发现问题进行自我反省，自我能否也存在这样的教学失误而不自知，这两方面都能够很好的提升自我。我固然也有了带实验班经历体验，但远不如赵亚娟老师在实验班生物教学方面做的精细科学，所以我应当多学习和请教。以上就是本学期的基本生物教学计划，还有一些不足之处，在工作当中随时补充和

27、完善，假如我能够做好以上几点，我相信在实验班生物教学上能够更进一步。生物教学计划七：本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做计划如下：一、指点思想以（全日制义务教育生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历体验;愈加强调学生的自动学习，增长理论环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入工作，适应社会和继续学习，打下需要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材

28、（生物学）(七年级下册)。三、详细办法： (一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试改变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充分自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地条理上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话讲：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热门知识，学习电脑等等。此刻必需成为学习型老师，

29、能力适应教学发展的需求。 (二)、捉住教学各环节，提升教学质量1、要提升教学质量，关键是上好课。俗话讲凡事予则立，不予则废，为了上好课，我预备在下面方面作出努力：课前预备：备好课。课前，老师不只要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，明白应补充哪些资料，如何能力教好。了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。研究教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学

30、，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。重视本领培养在课堂教学中，重视培养学生解决理论和理论上的各种问题的本领，培养学生的观察本领、实验本领、创新本领、思维本领等等。看重德育教育和环保教育结合相关教学资料，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生提升环境保卫意识，树立人与天然和谐统一和可连续发展的观念。2、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺少自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我侧重抓好学生的思

31、想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开始，从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜欢和尊敬，也开始喜欢学习生物。3、进取参与听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提升教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引

32、导教育学生。创造性地开展教学，由教授者改变为增进者，由管理者改变为引导者，进而切切实实地提升教育质量，获得新的成就生物教学计划八：一、指点思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提升学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓烈厚重的学习兴趣，提倡学生进行探究性学习。同时侧重培养学生的自学本领、动手操作本领、观察本领和实验本领，特制订如下初三生物下学期教学计划以指点本学期的生物学教学工作。二、学生情景分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知

33、识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一齐的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。所以学生对老师的适应本领较差。经过对学生成就的分析，这级学生成就减普遍欠好，经过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有许多小动作，而且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者讲干脆不记笔记。大部分同学成就较差，对生物学知识缺少最少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本情景较差对今后的工作很是晦气。所以在今后工作中要留意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，坚持高昂的学习斗志学好生物课。三、教材分

34、析本学期的教学资料是（生物圈中生命的延续和发展），以及（生物的多样性和保卫）两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，重要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点下手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖重要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分资料的重点是基因，经过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识欠好理解，也欠好认识，应让经过各种比方、直观的其它

35、教学手段让学生进行认识。第三章共三节资料，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物知识的认识不足。第二单元，知识比较简单，重要经过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和爱惜保护生物的感情。四、教学方法继续深切进入学习和理论杜朗口中学经历体验。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后重要先进行老师讲解和学生有目的探究。全面推进素质教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个稳固的经过。提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话讲的好书读百遍，其意自现。

36、加强对学生学习方法的指点，异常是记忆方法的指点，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话讲的好三分教学七分管理，异常是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不需要的损失。充足利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进行记忆，提升记忆的效率。充足利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提升。反复抓，抓反复，加强反复复习的力度。留意联络日常生活实际，结合实际进行教学。五、详细学习办法经过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提升学生的成就，提升生物学

37、的科学素养。让学生都有一个梦想的结果。六、教学进度按教育体育局的进度进行生物教学计划九：以省级课题（初中生物有效教学设计的研究与理论）的专题研究为抓手，以增进荆门市初中生物骨干老师队伍的建设为目标，根据（荆门市初中生物教学名师工作室工作方案），特制订今年度工作计划。一、指点思想今年度重要进行（初中生物有效教学设计的研究与理论）的专题研究，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必需数量的高质量论文或研究报告、教学设计，以增进初中生物有效性教学的理论建设。以先进的教育教学思想为指点，旨在搭建增进我市初中生物中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响

38、的高条理老师团队。以网络平台为重要依托，以课题研究为主要方式，以课堂教学改革为重要资料，以提升教育教学质量为根本目的，并经过开展系列行之有效的教育教学理论和理论研究，为我市初中生物老师的专业成长供应学习和沟通的平台和可资借鉴的新形式。二、重要任务1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指点性意见及模仿题及时在博客上发表。2、进行课题研究。继续进行（初中生物有效教学设计的研究与理论）课题的研究，重点进行课题的第三阶段(课堂初践阶段)，进行生物有效教学设计的研究，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教

39、学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。3、培养青年老师。每个工作室成员必需有培养对象，培养方案(包含培训目的、培训资料、培训形式、研究专题、培养结果等)。建立培养档案，率领青年优秀老师进取加入教育科研，不断充分和提升青年优秀老师的教育理论水安然平静教育科研水平，培养具有学科研究特色的骨干老师队伍。4、指点生物中考。研究中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制（学考新视野）(生物部分)，编制生物中考模仿试题等，指点全市中考生物毕业考试工作。三、详细布置 (一)、2020年9月：1、工作室成员制定学年科研、教学工作计划(工作室成员);2、在市教研室指点下，制定（荆门市2020年初

40、中学业考试理综生物考试资料范围及要求）(市教研李维涛，张士忠);3、（初中生物有效教学设计的研究与理论）课题的开题报告论证(张士忠);4、参与编写荆门市中考指点性资料（学考新视野生物部分）并审稿(工作室成员); (二)、2020年10月：1、召开相关工作室成员会议，分析2020年荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠);2、在博客上发表（荆门市2020年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求）(张士忠、张忠华)。3、工作室成员和课题构成员根据开题报告的精神制定相关的个人研究方案(工作室成员); (三)、2020年11月：1、进取参与全省课内比教学、课外访万家活动，在校内每人讲

41、一堂示范课(李明、工作室成员)，并将设计案例报工作室存档。2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，经过理论和反思后在博客上发表(工作室成员)。 (四)、2020年12月、2020年元月：1、制定初中七、八年级期末试题(张中华等);2、期末总结。期末试题分析、期末成就分析、课内比教学、课外访万家工作小结，并将总结、分析情景以电子稿报工作室，择选部分资料在博客上发表(工作室成员)。 (五)2020年2月、3月：1、工作室成员制定学期科研教学工作计划(工作室成员);2、召开荆门市(或必需区域)初中生物复习备考会(李维涛教研员)，拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。 (

42、六)2020年4月：1、初中生物实验操作培训，协助市教育局做好生物实验操作培训考试工作;2、初中生物高效实验课堂设计理论(全体成员)，上交设计电子文稿。 (七)2020年5月：1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取部分资料在博客上发表以指点全市的生物复习备考工作;2、七、八年级生物期末试题编制工作。 (八)2020年6月：1、期末考评工作(张中华);1、组织今年度论文、教学案例设计评选;2、工作室年度总结，课题研讨小结(张士忠主持，全体成员)。生物教学计划十：本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做计划如下：一、指点思想以（全日制义务教育生物课程标准）(实验

43、稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历体验;愈加强调学生的自动学习，增长理论环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入工作，适应社会和继续学习，打下需要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材（生物学）(七年级下册)。三、详细办法： (一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试改变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充分自我，丰富自我，

44、努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地条理上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话讲：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热门知识，学习电脑等等。此刻必需成为学习型老师，能力适应教学发展的需求。 (二)、捉住教学各环节，提升教学质量1、要提升教学质量，关键是上好课。俗话讲凡事予则立，不予则废，为了上好课，我预备在下面方面作出努力：课前预备：备好课。课前，老师不只要

45、把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，明白应补充哪些资料，如何能力教好。了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。研究教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。重视本领培养

46、在课堂教学中，重视培养学生解决理论和理论上的各种问题的本领，培养学生的观察本领、实验本领、创新本领、思维本领等等。看重德育教育和环保教育结合相关教学资料，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生提升环境保卫意识，树立人与天然和谐统一和可连续发展的观念。2、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺少自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我侧重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开始，从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和学生交谈时，对他的处境、想

47、法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜欢和尊敬，也开始喜欢学习生物。3、进取参与听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提升教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由教授者改变为增进者，由管理者改变为引导者，进而切切实实地提升教育质量，获得新的成就。生物教学计划十一：一、单元教学资料的地位、知识构造前后联络第一章、是经过观察和调查，了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物;第二章经过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响、相互依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是的生态系统，是所有生物的.家园，认识到保卫生物圈是每个公民的职责。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与天然的和谐发展，关注人类社会的可连续发展，都要了解生物圈。本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物