小学语文教学计划〔通用14篇〕.docx

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1、小学语文教学计划通用14篇小学语文教学计划通用14篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的小学语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教学计划篇1我来试试教学反思：第二课时教学内容：探究与发现引导学生通过联想，发现洞与孔的作用，学会写好阁下构造的字;“我的作品引导学生通过想象，写出自己的想法。教学经过：一、探究与发现1、观察第一幅图，引导学生讲讲桥洞的作用。2、观察第二幅图，明确观察的对象是笛孔。然后讨论笛孔的作用。3、观察第三幅图，先让学生讨论观察什么，再互相观察同座的耳孔，讨论耳孔

2、的作用。4、讨论：还有哪些东西是这样的呢?5、展现结果。二、写一写1、出示这六个字，讲讲你有什么发现?2、学生书写。3、展现，并评议。三、我的作品1、回首本单元的课文内容。2、出示话题：“假如可能的话，我想成为3、展现、沟通“我的作品。小学语文教学计划篇2一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大天然的启示、战斗与和平、热爱生命、田园生活、执著的寻求、故事长廊。其中第三单元“大天然的启示和第六单元“田园生活还布置有综合*学习内容，使专题的学习内容与形式愈加丰富多彩。每个专题单元

3、包含导语、课例和语文园地三大部分。每组开始的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文构成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面布置有“资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目构成，其中有4个固定栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累;另有“宽带网“兴趣语文“展现台或“成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各布置两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列

4、出;要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后布置有“词语盘点栏目，包含“读读写写“读读记记两栏。“读读写写是由精读课文中会读会写的词语构成;“读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语构成。二、教学目的1.认字200个，会写200个，养成自动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.领会课文中关键文句表达情意的作用。5.能初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。6.养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能认真倾听

5、，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握重要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的文句。9.在综合*学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、本册训练重点1、加快默读速度的训练。2、侧重领会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。3、重点教会学生“捉住课文重要内容的阅读方法。四、学情分析本班有54名学生，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱

6、讲。在基础知识方面仍要遵守字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握宗旨的能力有待加强。必需读懂，读透，方能解决问题。习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让学生联络自己的生活实际，不断的锻炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。五、教学办法：1、让学生充足预习，读准字音，读通畅句子，利用工具书查阅自己碰到的问题，解决不了的，课上解决。2、天天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。3、天天坚持读课外书籍至少半小时，丰富学生的课余生活，提升学生的文学素养。4、加强合作，互帮互助，构成一个发

7、奋向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。5、每周让学生捉住自己感受深的内容记下来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活经历体验。六、教学进度布置周次教学内容周次教学内容113课112425课245课122628课368课13语文园地七30课4语文园地二10课1431语文园地八511语文园地315复习61315课16复习71617课17阶段检测81820课189语文园地五22课1910五一长假20七、四年级学段课标要求(一)识字与写字1.对学习汉字有浓烈厚重的兴趣，养成自动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中20xx个阁下会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字

8、能力。4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不睬解的地方提出疑问。3.能联络上下文，理解文句的意思，领会课文中关键文句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。5.能复述叙事*作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通自己的阅读感受。6.在理解语句的经过中，领会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读

9、和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，留意在诵读经过中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自负心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受打动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的文句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显毛病的文句。8.课内习作每学年16次阁下。(四)白话交际1

10、.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不睬解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2.听人讲话能把握重要内容，并能扼要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并讲出自己的感受和想法。4.能详细自动地讲述故事，努力用语言感动别人。(五)综合*学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大天然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在教师的指点下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。小学语文教学计划篇3一、指点思想继续以（基础教育课程改革纲要）的基本精神为指

11、针，以（语文课程标准）为详细指点，积极开展“增进学生自动参与教学活动的课题研究活动，看重学科教学质量评价，提升语文老师队伍素质，全面提升语文教学质量。二、详细工作和要求1、继续组织语文组全体教师认真学习（语文课程标准），深切进入领会其精神，看重学习语文教学新理念。充足利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。根据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学惯例，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学惯例是提升教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓惯例要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养

12、和抓良好的性格构成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究获得了丰富的结果，但要更上一层楼，就要看重课题的管理，看重研究经过，将课题研究与培养青年老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的主要环节。4、加强师资培训，构成一支高素质的老师队伍。我们着手预备做好下面工作：1苦练内功：全体老师十分是青年老师自发加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。2语文老师要加强本身教学理论涵养和文化涵养。3鼓励语文教师勤于笔耕。希望教师们能经常写，这对提升本身的教学水平是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充斥语文。三、详细布置略第二篇：一、老师情况分析语文教研组老师共8人，老师素质优

13、良，教学工作负责，年轻老师充斥活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位教师都能支持工作，积极加入教学研讨活动，积极组织学生加入各项竞赛。相信在新的学期里全体语文老师一定能够团结协作，获得更优异成就。二、工作目的和内容1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字和“大量阅读的校本实验，各班营造读书气氛，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。2.稳步提升教育教学质量，深切进入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。履行学校制订的教育教学惯例，把教诲处

14、关于备课、上课以及作业的惯例要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。3.“小学生经典美文诵读训练课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。4.积极组织加入各项竞赛。校内学生竞赛：一二年级识字与背诵竞赛；三-六年级背诵与现场作文竞赛。校内老师竞赛：35周岁下面小学语文老师阅读教学优质课竞赛5.发挥集体备课的优势，备课组长催促引导，沟通沟通教学方法，发挥有经历体验教师的传帮带作用,集中群体智慧。老师要在分析理解教材、研究教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。6.抓实惯例教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果

15、。教定期互相沟通听课，每学期至少听课25节以上，多反应沟通，共同提升。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目的、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和稳固。起来就是：重视经过，提升质量；作业规范，活动创新；考试严格。三、惯例活动要求1.各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写（教案评估表）和（作业评估表）交教诲处。每周三下午进行研讨活动。2.九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞

16、赛、演课本剧竞赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，将积极宣传（中国国家通用语言文字法）以及相应的普通话基础知识，同学们将在多姿多彩、充斥兴趣。形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，进而提升语文素养。小学语文教学计划篇4一、指点思想以全新的（语文课程标准）教学理念为指点，通过开展丰富多采的语文理论活动，全面提升学生的语文素质，努力建立“以老师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自立理论活动为载体的教学形式。二、班级大概情况分析学生刚入校，对学校的惯例不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能自动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。

17、个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成就还有待于在今后去了解。三、本册教材分析本册教材包含“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育“我上学了的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习惯例。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、白话交际练习，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。四、教学目的1、汉语拼音。(1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节;(2)、能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;(3)、能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字(1)、认识常用汉字304

18、个，其中100个会写;(2)、喜欢学习汉字，有自动识字的愿望;(3)、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;(4)、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读。(1)、学惯用普通话正确朗读课文;(2)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣;(3)、学习借助读物中的图画阅读。4、白话交际。(1)、能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。(2)、与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、教学重点、难点1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来就比较困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增长，是学生“回生率很高，因而304个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一

19、个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。六、重要办法：1、帮助学生了解学校惯例，帮助学生养成良好的学习习惯;2、吃透新教材，深切进入了解学生，创造性地使用新教材;3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文;5、设立学习小组，让学生自立合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结;7、尊敬学生的个体差别，及时导优辅差;8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把自动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单

20、元备课，在备课时重视单元内每个教点的联络。六、教学进度布置表九月份1、组织学生报名、领书;2、入学教育;3、识字(一)及部分拼音。十月份1、继续学习拼音;2、课文（秋天）十一月份1、课文（小小的船）、（江南）、（四季）及白话交际、语文园地四;2、组织学生加入期中检测。十二月份1、识字2、第六、七两个单元的课文、白话交际及语文园地。元月份1、最后一个单元的学习;2、组织学生加入期末检测;3、工作总结。小学语文教学计划篇5教学目的1运用一边读，一边想的方法，读懂每个天然段，进而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发学生学习天然科学的兴趣。2学习本课生字词。初步领会数字讲明和

21、比较讲明的作用和方法。学习使用假如就造句3正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个天然段。教学重点、难点引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目的一初读课文，通过，联络上下文理解本课新出现的字词。二用一边读，一边想的阅读方法，按天然段读懂意思，划分构造段。二、教学重点、难点1，联络上下文理解词语。2理解天然段的内容，十分是没有中心句的第5、6天然段的内容。三、教学经过一学生自在读课文，通过，读解生字词，并把不睬解的词语划下来。再指名按天然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。1读准本课生字读音，十分留意菌jn不要读作j(

22、n的音。2防止读错下面多音字读音：传chu2n传讲、传递都d#u都是太阳送来的zhu4n自传、水浒传d首都、都市差ch4差不多漂pi1o漂浮ch1差数、错误过失pi4o漂亮ch1i出差3留意不要读错下面带点字的读音：比较ji4o疾j0病虽su9然哪n3能那n4里抵d!得上4兽殖蔬蒸是翘舌音，留意不要读错。5正字：生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。气，如气体、空气、气味。二考虑解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动

23、？这篇是写物太阳属天体的讲明文，但不是天然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。三按天然段轻声读课文，画出每个天然段的中心句，明确每一个天然段的重要内容。假如没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：1太阳离我们一亿五千万公里远。2太阳大得很，一百三十万个地球能力抵得上一个太阳。3太阳会发光，会发热，是个大火球。4假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算毛病。5有了太阳才有云、雨、雪。6有了太阳才有风。7太阳光有杀菌能力或利用太阳光预防和治疗疾病。8没有太阳，就没有我们这个美丽的世界或地球上的光明和暖和，

24、都是太阳送来的。四引导学生用归并天然段的方法，划分出两个构造段。第13天然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。第48天然段为第二段：太阳和我们的关系非常亲密。提醒学生：第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开始的一句话即第4天然段开始的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。五指名自在读课文，要求读得正确，天然段之间和构造段之间要把握适当的停顿。第二课时一、教学目的一一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。二领会数字讲明和比较讲明的作用，并初步学惯用数字讲明问题的方法。三学惯用假如就造句。二、教学重点、难点一一边读，

25、一边想，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的亲密关系。二理解词语和重点句子，认识数字和比较讲明的方法，做好词语、句子的练习。三、教学经过一学习第一段：指名读第1天然段。1指出课文引用了后羿上古夏代有个穷国的君主，擅长射箭射日的传讲做开始，后羿射日的传讲是真实可信的吗？不可信，这是神话传讲。2既然不可信，课文为什么引用它做文章的开始呢？看看不消它做开始，一上来就讲太阳离我们有一亿五千万公里远能够不能够？能够既然能够，课文用后羿射日的传讲做开始，你觉得有什么作用？3这一小段后羿射日的传讲和太阳离我们一亿五千万公里之间用其实过渡，其实是什么意思？不消这个词能够吗？提醒学生留意下面的段落中还有这

26、个词或类似的词语。其实，所讲的是实际情况。起转折作用。4接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法讲明太阳很远呢？用数字假如不消数字，只讲很远很远或十分十分远，哪一种讲法好？为什么？肯定：用数字讲明问题，是讲明事物的一种写作方法。它给读者的印象是详细的、确切的，有较强的讲服力。5指名读第2、3天然段。发问：看看这两个天然段用什么写法讲明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？要求学生把数字填在考虑练习第2题的括号里，然后归纳：这一小段不仅用了数字讲明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步讲明太阳很大，就愈加详细、

27、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳外表六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象详细地告诉了我们。6齐读第一段，做课堂练习：用数字讲明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。有一位篮球运发动身材很高，用数字或比较的方法，详细讲明很高。公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，讲明它很粗。二学习第二段：1指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系非常亲密的，从哪些事实讲明这种亲密的关系呢？第4天然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。2这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？这两句话在讲法上一样不一样？意思是一致的，都讲明太阳和地球上的动、植物的关系非常亲密。讲

28、法上不一样：第一句是从正面讲的，是事实；第二句是从反面讲的，不是事实。第二句虽不是事实，可是当作事实讲的，从哪个词看出来？假如就3指出：假如就通常用在表示假设的句子里。假如后面提出的事实没有太阳是假设的，就的后面是假设的事实所产生的结果：地球上不会有植物，也不会有动物。4课堂造句练习：老师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。假如明天下雪，_星期六假如爸爸妈妈都休息，_村前这条小河假如架起一座桥梁，_5读第五天然段。根据前面概括，这一段告诉我们：由于有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？云云是什么生成的？无数小水滴无数小水滴是如何构成的？水蒸气

29、遇冷凝结成的水蒸气是哪里来的？从地面上的水地面上的水是如何变成水蒸气呢？吸收了太阳的热变成的6看看这一小段话在表达上有什么特点？讨论：读一读这一天然段，写了几句话？上一句末尾的词语和下一句开始的词语有什么特点？上一句末尾的词语也是下一句开始的词语归纳：这一小段话，承先启后，环环相扣，清楚地写明由于有了太阳，才有了云、雨和雪。7做课堂练习，用课堂讨论形式模仿第5小段句式，讲几句话。上句末尾和下句开始使用同一个词语。出示第一句：走进公园大门，迎面是一个圆形的花坛，接下去，要求学生用花坛开始讲出第二句。如花坛里开放着五颜六色的花朵，花朵围绕着一座小小的假山，假山上喷出清亮的水珠，水珠映着阳光，闪着七

30、色光荣。如有同学问起这种讲法叫什么，能够讲明是顶针辞格8读第6天然段。发问：这一小段是写有了太阳才产生了风，从段中指出的，谁能用一句话归纳：风是什么？风是流动的空气空气为什么会流动？空气有的地方冷有的地方热的缘故空气为什么会有的冷，有的热？有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷为什么空气有冷有热就会流动呢？学生回答不上来，老师补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就构成了流动，也就是构成了风。9读第7、8天然段。扼要地讲讲太阳光有杀菌能力，能够利用它防病、治病的实例师生共同举例。发问：第8天然段共写了三句话，哪一句是全文的总

31、结？从什么地方看出来的？第一句话再谈谈第一句话在这里是什么意思？用什么词语能够替换它？总之、总而言之、总括起来讲10回忆一下第4天然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和讲法上有什么特点？意思一样，讲法不同：第一句是从正面讲的，第二句是从反面讲的，是假设的，也用了假如。这一小段中的天然是什么意思？是天然界的意思吗？用什么词能够替换它？当然、天经地义三通读课文，结合板书总结：（太阳）这篇讲明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的亲密关系。课文两大段在内容上有着非常亲密的联络。正由于太阳很大，很热，间隔我们又很远，能力给我们送来光明和暖和，也才有我们这个美丽可爱的世

32、界。通过课文学习，我们初步了解数字和比较的讲明事例的方法，能够有效地讲明问题，给人以详细、鲜明的印象。四课后作业：1朗读课文，会背最后天然段。2做模句练习如下。仿照第1、2句，做第35句的模句练习：小学语文教学计划篇6一、教材分析：本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文构成。识字与课文部分全部注了音。识字布置了两个单元，每单元课，共课。课文布置了个单元，每单元课，共课。每单元布置个综合练习，共个。本册继续采取识写分流的办法布置生字。全册共布置生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求认识。本册教材布置课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为秋光篇，课文内容大都与秋天

33、的物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；课为环保篇，重要教育学生热爱天然，保卫环境，13课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然具体表现出内容丰富、充斥情趣的特点。本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精致华美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般布置了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等惯例训练，意在让学生认认真真

34、地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增长其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指点学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充足感悟，反复惯用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因而在课堂教学中要看重后进生的学习，使他们逐步赶上大军队。三教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2继续

35、培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言

36、文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文1能运用学过的词语写句子，能理顺顺序错乱的句子。2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3学会祝愿、购物、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感慨好。四、教学办法1、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用各种电教媒体，提升学生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点六、教学布置：周次内容1培养良好的学习习惯三识字132识字4练习13课文13课4课文

37、第4课练习25课文57课6课文第8课练习37课文910课9练习4期中复习10期中考试11识字5712识字8练习513课文1315课14课文16练习615课文1719课16课文20课练习718练习819复习考试小学语文教学计划篇7一、加强学习，专业提升。1、学习沟通，提升师德涵养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习领会别人优秀的教育经历体验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。2、自立学习，开阔视野。积极加入学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对本身工作、学习等有受益之处的篇章段落。积极加入学校组织的教育

38、教研活动。精心预备研讨课，认真听评别人讲课，及时写出评课报告。3、专业发展，提升自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张教师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行沟通，借以增进提升。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。我将做好从下面几方面。1、备课。教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节，备学生，又要备教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。备课充足，能调动学生的积极性，上课效果就好。2、上课重视课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为

39、主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。小学语文教学计划篇8教学目的1.能够正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。2.知道课文围绕“缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的重要内容。3.通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一天然段，领会取水的艰苦。4.继续培养边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点教学重点：知道课文围绕“缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的重要内容。教学难点：通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，

40、学习课文第一天然段，领会取水的艰苦。教学资源1我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、家畜等方面。2学生积累的描写缺水状态的词语。预习设计1自学生字新词，练习正确美观地书写，完成（习字册）。2能正确、流利地朗读下列4组词语，并想一想为什么这样排列？骄阳枯燥炎热风干期盼渴望盼望水窖储水一勺水奔驰跳跃大呼小叫尽情享受幸福舒适3正确流利地朗读课文，给文中的两个多音字“血、“扇标注拼音，读顺文中的长句，领会“水，成了村庄里最名贵的东西一句中“逗号的作用。4通过查资料的方式，简单了解我国的缺水状况。5在感受深或有疑问的地方做上记号。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文4分钟1齐读课题，沟通感受。2观

41、察图片。3沟通描写缺水状态的词语。4感悟作者的生活环境，明确学习的内容。第二板块：预习展现6分钟预习作业11展现习字册。2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3练写12遍。4同桌点评。预习作业21朗读展现预设：炎热枯燥的气候/盼水的急迫心情/水的名贵/狂欢的情形预习作业31朗读展现2麦秆扇shn扇shn风血xu管血xi母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。在水的滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流动在加快。3“水，成了村庄里最名贵的东西。“，的停顿时间适当延长，强调了水的名贵。第三板块：整体感

42、悟16分钟1自立学习。8分钟2合作探究。3分钟3展现。4分钟1三个场景及其对应的课文：取水艰苦1、雨中洗澡2、勺水消暑362重要内容：作者通过取水艰苦、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢乐。4学习反思1分钟一是能够采取合并法进行概括；二是合并时要留意语言的简洁、通畅。第四板块：精读第一部分“取水艰苦14分钟1自立学习6分钟2合作探究3分钟3展现5分钟1想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背写话示例：凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪烁，四周静悄悄的。村里人开始起床，他们挑着担子，三五成群地走在崎岖的小路上。2有感情地朗读。3数量词

43、写出了水的名贵，水的来之不易、取水之艰苦。能够举例讲明4学习反思1分钟预设答案：数量词精确、详细地写出了村里人取水之艰苦。第五板块：明确任务，完成作业。小学语文教学计划篇9一、学生情况分析班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面获得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数学生在教师的引导下能够很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提升。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自立、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和理论能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。在数学学习上，本册教材重要内容有解决问题,除法的初步认识,图形

44、变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，重要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的久远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四、本学期教学工作的重要目的1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有

45、兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。8、能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。9、能阅读粗浅的课