我的L25《诗词曲五首》.ppt

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1、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁赤壁过零丁洋过零丁洋明月几时有明月几时有山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古刘刘禹禹锡锡 刘禹锡刘禹锡(772(772842)842)，唐代中期，唐代中期诗人、文学家、哲学家。被白居易诗人、文学家、哲学家。被白居易称为称为“诗豪诗豪”，又因他曾担任太子，又因他曾担任太子宾客，故又被称为宾客，故又被称为“刘宾客刘宾客”。唐。唐顺宗时，他积极参与王叔文领导的顺宗时，他积极参与王叔文领导的政治革新运动。后宪宗继位，王叔政治革新运动。后宪宗继位，王叔文被杀，刘禹锡被贬为郎州司马、文被杀，刘禹锡被贬为郎州司马、连州刺史，调夔州，一再受到贬谪。连州刺史，

2、调夔州，一再受到贬谪。其作品集有刘宾客集。其作品集有刘宾客集。题解题解 宝历六年（宝历六年（826826），作者），作者由和州刺史调任洛阳，北返途由和州刺史调任洛阳，北返途经扬州，与罢苏州刺史的白居经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白作醉易相会。在酒席上，白作醉赠刘二十八使君，对刘被贬赠刘二十八使君，对刘被贬谪的遭遇表示了同情和不平。谪的遭遇表示了同情和不平。作者以此诗酬答。作者以此诗酬答。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知

3、合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。白居易白居易醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。二十三年弃置身。诗人在二十余年的贬官生活中多次诗人在二十余年的贬官生活中多次迁徙。迁徙。“巴山楚水巴山楚水”泛指朗州、连州、泛指朗州、连州、夔州、和州等贬谪之地。夔州、和州等贬谪之地。首联紧接白居易诗末联首联紧接白居易诗末联“亦知合被亦知合被才名折，二十三年折太多才名折，二十三年折太多”。怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。到乡翻似烂柯人。这里作者用了两个典故，这里作者用了两个典故，“闻笛赋闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。意思为想指

4、西晋向秀所作的思旧赋。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友,不胜怀念。不胜怀念。“烂柯人烂柯人”指晋人王质。指晋人王质。此联抒发作此联抒发作者对岁月流逝，人事变迁的感叹。者对岁月流逝，人事变迁的感叹。此处作此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。活用典故抒发自己长期被贬的心境。长期遭贬，遭遇坎坷长期遭贬，遭遇坎坷归来感慨，世事变迁归来感慨，世事变迁感叹身世，展望未来感叹身世，展望未来点明题意，振作精神点明题意，振作

5、精神辛酸、愤懑辛酸、愤懑怀念、怅惘怀念、怅惘豁达、开朗豁达、开朗积极、昂扬积极、昂扬用典用典比喻比喻积极进取积极进取乐观豁达乐观豁达刘禹锡刘禹锡【思想感情】【思想感情】这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人坚定的的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐观精神信念和乐观精神。【名句赏析】【名句赏析】诗人以诗人以“沉舟沉舟”、“病树病树”自喻，意思是说，自喻，意思是说，个人的沉沦算不了什么，后继者大有人在。此句蕴含新事物必个人的沉沦算不了什么，后继者大有人在。此句蕴含新事物必将取代旧事物的哲

6、理。后人借用此句自然景物的变化，暗示社将取代旧事物的哲理。后人借用此句自然景物的变化，暗示社会总是向前发展的，未来肯定会比现在好。会总是向前发展的，未来肯定会比现在好。赤赤 壁壁（杜牧）（杜牧）折戟折戟沉沙铁未沉沙铁未销销，自自将将磨洗磨洗认认前朝前朝。东风不东风不与与周郎便，铜雀春深锁二乔。周郎便，铜雀春深锁二乔。【参考译文】【参考译文】折断的戟沉落在江底的沙中，久折断的戟沉落在江底的沙中，久远的岁远的岁 月未能将它锈蚀，便拿起它磨光洗净，认月未能将它锈蚀，便拿起它磨光洗净，认出是三国时代东吴破曹时的兵器。假如东风不给出是三国时代东吴破曹时的兵器。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，

7、铜雀台中锁周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，铜雀台中锁住的将是大乔、小乔两位夫人，历史将会重写。住的将是大乔、小乔两位夫人，历史将会重写。【思想内容】【思想内容】本诗借周瑜和曹操的故事，抒发本诗借周瑜和曹操的故事，抒发英雄无用武之地的抑郁不平之气。英雄无用武之地的抑郁不平之气。【以小见大的写作手法】【以小见大的写作手法】本诗以二乔的命运本诗以二乔的命运借代指东吴的命运，以小见大，形象生动，深借代指东吴的命运，以小见大，形象生动，深刻警策。刻警策。文天祥文天祥(1236(12361283)1283)，字宋瑞，号文山，字宋瑞，号文山，庐陵庐陵(今江西省吉安市今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，人。二

8、十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278(1278年年)冬，冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市今北京市),),囚禁四年囚禁四年,始终坚贞不屈始终坚贞不屈,被害。被害。文天祥的诗文或记叙他抗元斗争文天祥的诗文或记叙他抗元斗争的艰险经历，或抒发他爱国爱民的艰险经历，或抒发他爱国爱民的浩然正气以及悲壮的情怀。有的浩然正气以及悲壮的情怀。有文山先生全集传世。文山先生全集传世。过零丁洋过零丁洋(文天祥文天祥)辛苦遭逢起辛苦遭逢起一经一经，干戈干戈

9、寥落寥落四周星四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁零丁。人生自古谁无死？留取人生自古谁无死？留取丹心丹心照照汗青汗青。【参考译文】【参考译文】靠自己的刻苦努力，熟读经书，通过科靠自己的刻苦努力，熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中，举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中，已度过了四年的困苦岁月。大宋国势危亡如风中柳絮，已度过了四年的困苦岁月。大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。追忆自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。追忆当年兵败江

10、西，从惶恐滩一带撤退，那险恶的形势，至当年兵败江西，从惶恐滩一带撤退，那险恶的形势，至今还让人惶恐心惊，如今在零丁洋中，悲叹自己的孤苦今还让人惶恐心惊，如今在零丁洋中，悲叹自己的孤苦无依。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得无依。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗忠心永垂史册吧。其所，留下这颗忠心永垂史册吧。【思想内容】【思想内容】本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情。现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情。1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？一是一是21岁时读经

11、书入仕途，二是国家危急岁时读经书入仕途，二是国家危急存亡的关头起兵抗元，频繁战斗了四年。存亡的关头起兵抗元，频繁战斗了四年。小组合作小组合作2、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的运用了比喻的修辞方法。修辞方法。3、颔联、颔联“风飘絮风飘絮”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕山河破碎比喻国家命运惨淡，危在旦夕山河破碎如柳絮片片；如柳絮片

12、片；“雨打萍雨打萍”比喻自己一生坎坷，如雨中浮比喻自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。萍漂泊无根，时起时沉。5、尾联表明了诗人怎样的气节？、尾联表明了诗人怎样的气节？抒发了作者怎样的思想抒发了作者怎样的思想感情？感情？表明诗人舍生取义、表明诗人舍生取义、以死明志以死明志的决心，充分体现他的决心，充分体现他视视死如归死如归宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。4、颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“零丁零丁”有双层含义，请谈谈有哪有双层含义，请谈谈有哪双层含义。双层含义。第一层意思是写两个地名：惶恐滩与零丁洋是作者在第一层意思是写两个地名：惶恐滩与零丁洋是作者在抗元战争中

13、经过的两个地方；抗元战争中经过的两个地方；另一层意思是写出自己当时的心情：当年经过惶恐滩，另一层意思是写出自己当时的心情：当年经过惶恐滩，正是兵败撤退之时，心中好不惶恐；后来兵败被元军拘禁正是兵败撤退之时，心中好不惶恐；后来兵败被元军拘禁在船，过零丁洋时，孤身陷敌，好不零丁。但仍不向敌人在船，过零丁洋时，孤身陷敌，好不零丁。但仍不向敌人投降，进而引出下面以死报国的誓言。投降，进而引出下面以死报国的誓言。苏轼（苏轼（10371037一一l101l101），字），字子瞻，号东坡居士，眉州（今子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。他与父亲苏洵、四川眉山）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，都是北宋著名的文

14、弟弟苏辙，都是北宋著名的文学家，被后人列学家，被后人列 入入“唐宋八大唐宋八大家家”，称为，称为“三苏三苏”。苏轼是。苏轼是宋代文学创作成就最为全面的宋代文学创作成就最为全面的一位作家。有一位作家。有苏东坡集苏东坡集、东坡乐府。、东坡乐府。写作背景：苏轼因在朝与王安石苏轼因在朝与王安石政见不合，出守外郡，任政见不合，出守外郡，任密州太守。而与在齐州做密州太守。而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）长官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能相见，政治上达七年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，不禁怀念起他喝酒赏月，不禁怀念起不在身

15、边的弟弟苏辙。因不在身边的弟弟苏辙。因此写了这首词。此写了这首词。水调歌头水调歌头明月几时有全词明月几时有全词以以“月月”为描写中心，上阙着重写赏为描写中心，上阙着重写赏月，下阙侧重写月下怀人，并借月抒月，下阙侧重写月下怀人，并借月抒发了自己矛盾、苦闷的心情。发了自己矛盾、苦闷的心情。1 1、“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”?”与与“但愿人长久，千里但愿人长久，千里共婵娟共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这两句各体现了词人的什么感情?3 3、这首词表现了作者怎样的人生态度？、这首词表现了作者怎样的人生态度？2 2、词中蕴涵人生哲理的是哪一句？说出了什么哲理？、词中蕴涵人

16、生哲理的是哪一句？说出了什么哲理？“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和让天下人都能团圆的美好心愿。的遗憾之情和让天下人都能团圆的美好心愿。句子：句子：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”哲理：人世的聚合离散犹如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。哲理：人世的聚合离散犹如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。作者在词中问天，实际是在问人生，作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自念之情无法排遣而向青天发难，进而自我安慰、释然，体现旷达乐观的情怀，我安慰、释然，体现旷

17、达乐观的情怀，感情也进一步升华为对天下之人的美好感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。祝愿，对生活的信心也更坚定。山山坡坡羊羊(潼潼关关怀怀古古)张张养养浩浩1、“如聚如聚”“如怒如怒”描写了怎样的情景？描写了怎样的情景？“如聚如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。形容黄河之水汹涌澎湃。2、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”一句，在写景的同时也将作一句，在写景的同时也将作者的感情倾注在内。试从修辞手法的角度说说其中的好者的感情倾注在内。试从修辞手法的角度说说其中的好处。处。这是对偶兼拟人句。这两句首先是

18、写景，写出了潼关这是对偶兼拟人句。这两句首先是写景，写出了潼关地势的险要，并通过动词地势的险要，并通过动词“聚聚”与与“怒怒”将峰峦波涛拟将峰峦波涛拟人化，特别是人化，特别是“怒怒”，表现了人民的怒吼与作者的疾呼。，表现了人民的怒吼与作者的疾呼。首句的写景，其实已经为结尾中心句起了铺垫作用。首句的写景，其实已经为结尾中心句起了铺垫作用。问题探究：问题探究：山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古(张养浩张养浩)峰峦如峰峦如聚聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里山河表里潼关路。潼关路。望西都，意望西都，意踌躇踌躇。伤心秦汉。伤心秦汉经行经行处，宫阙万间处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。都做了土。兴

19、，百姓苦；亡，百姓苦。【参考译文】【参考译文】群峰众峦如从四面八方汇聚而来，黄群峰众峦如从四面八方汇聚而来，黄河之水波涛汹涌，似在发怒，潼关外有黄河，内有华河之水波涛汹涌，似在发怒，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。遥望西都古长安，内心思绪起伏。令山，地势险要。遥望西都古长安，内心思绪起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，当年的万间宫人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，当年的万间宫殿早已化作了泥土。一个朝代兴起，老百姓受苦；一殿早已化作了泥土。一个朝代兴起，老百姓受苦；一个朝代灭亡，老百姓还是受苦。个朝代灭亡，老百姓还是受苦。【思想内容】【思想内容】作者借凭吊潼关古迹，表现了一个历作者借凭吊

20、潼关古迹，表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表明了作者忧虑国计民生人民依旧过着痛苦的生活，表明了作者忧虑国计民生的思想感情。的思想感情。1 1、苏轼，代杰出的文学家，号、苏轼，代杰出的文学家，号。与父亲、弟弟。与父亲、弟弟合称为合称为“三苏三苏”，都在唐宋八大家之列。，都在唐宋八大家之列。解释下列词语解释下列词语琼楼玉宇：琼楼玉宇：何事：何事：宋宋宋宋东坡居士东坡居士东坡居士东坡居士苏洵苏洵苏洵苏洵苏辙苏辙苏辙苏辙 美玉做成的楼宇，这里美玉做成的楼宇，这里美玉做成的楼宇，这里美玉做成的楼宇，这里指想像

21、中的仙宫。指想像中的仙宫。指想像中的仙宫。指想像中的仙宫。为什么。为什么。为什么。为什么。表现作者健康乐观的情绪和美好愿表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是，望的句子是，它的含义是它的含义是。在词。在词中，这句话是对说的，后被人们中，这句话是对说的，后被人们广泛引用，表达。广泛引用，表达。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 只希望人人年年平安，虽然只希望人人年年平安，虽然只希望人人年年平安，虽然只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光相隔千里，也能共享美好的月光相隔千里，也能共享美好的月光相隔千里，也能共享美好的月光子由子由

22、子由子由对远方朋友与亲人的良好祝愿对远方朋友与亲人的良好祝愿 判断下列说法有误的一项是判断下列说法有误的一项是()()。A A“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”是是对月光的动态描写。对月光的动态描写。B B这首词运用了描写、抒情、议论这首词运用了描写、抒情、议论相结合的表达方式。相结合的表达方式。C C这首词前小序的作用是点明作词这首词前小序的作用是点明作词的原因，领起全篇。的原因，领起全篇。D D作者把人生的不如意归结为自古作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因此，总的说来难全，显得无可奈何，因此，总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。这首词体现的是一种消沉的情绪。

23、D D 5 5、对山坡羊、对山坡羊潼关怀古文句的解说，有误的潼关怀古文句的解说，有误的一项是一项是()()。A.A.前三句是说高峰群峦紧挨着如同集结聚会一样，前三句是说高峰群峦紧挨着如同集结聚会一样，大河浊水涌起的波涛好像在发怒咆哮，潼关路势险要，大河浊水涌起的波涛好像在发怒咆哮，潼关路势险要，龙盘虎踞，背山临水，这是一条饱经历史兴衰的路啊龙盘虎踞，背山临水，这是一条饱经历史兴衰的路啊!B.B.第四、五句，指作者西望长安第四、五句，指作者西望长安秦汉帝国的秦汉帝国的都城，山高水深路远，不知何往，因此心意犹豫，彷都城，山高水深路远，不知何往，因此心意犹豫，彷徨不定。徨不定。C.C.第六、七句，由

24、潼关路而联想到秦汉的兴亡，第六、七句，由潼关路而联想到秦汉的兴亡，作者突出用了作者突出用了“伤心伤心”二字，写出此地往昔的兴衰，二字，写出此地往昔的兴衰，为这种不由自主的联想平添了无限苍凉凄楚之情。为这种不由自主的联想平添了无限苍凉凄楚之情。D.D.最后四句，旨在说明兴也好，亡也罢，受苦受最后四句，旨在说明兴也好，亡也罢，受苦受难的终究是黎民百姓。难的终究是黎民百姓。B B6 6、关于这首元曲，分析不恰当的一项是、关于这首元曲，分析不恰当的一项是()()。A.A.作者用比喻起笔，突出了山河的壮丽与潼关作者用比喻起笔，突出了山河的壮丽与潼关地势的险要；接着由地势的险要；接着由“望西都望西都”而联

25、想到潼关通往而联想到潼关通往西都路上伤心惨目的景象，写出了此路一带往昔的西都路上伤心惨目的景象，写出了此路一带往昔的兴衰；曲末点明兴衰；曲末点明“潼关怀古潼关怀古”这一题旨，升华了关这一题旨，升华了关心人民疾苦的思想，总括了全文。心人民疾苦的思想，总括了全文。B.B.作者用作者用“伤心伤心”二字抒发了联想此地往昔兴二字抒发了联想此地往昔兴衰后的感慨，秦汉宫阙楼阁、舞榭歌台都荡然无存衰后的感慨，秦汉宫阙楼阁、舞榭歌台都荡然无存了，所剩下的只有眼前一片萧条，怎能不伤心呢了，所剩下的只有眼前一片萧条，怎能不伤心呢?C.C.曲中联想潼关通往西都的路上，已正面写到曲中联想潼关通往西都的路上，已正面写到关中逃难的饥民，他们成群结队，在艰难地行走着。关中逃难的饥民，他们成群结队，在艰难地行走着。D.D.这首元曲写法上的一个特点是描写、抒情、这首元曲写法上的一个特点是描写、抒情、议论三者的紧密结合，融汇贯通，一气呵成。议论三者的紧密结合，融汇贯通，一气呵成。C C