情境1-绘制单片机最小系统硬件电路图.ppt
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1、计算机控制技术叶斌元(副教授)手 机:E_Mail:广东机电职业技术学院本课程学习方法n(1)学习过程就是完成工作任务的过程,)学习过程就是完成工作任务的过程,做中学,学中做。做中学,学中做。n(2)教材内容不再是我们学习的对象,)教材内容不再是我们学习的对象,而是我们完成任务的主要辅助性资料。而是我们完成任务的主要辅助性资料。n(3)考试不再是考教材,而是考操作,)考试不再是考教材,而是考操作,考能力。考能力。学习情境学习情境1:绘制单片机最小:绘制单片机最小 系统硬件电路图系统硬件电路图(8学时)对应工作领域:电子绘图员 硬件工程师 电子设计员 电子维修员 元器件采购员学习内容一、计算机控
2、制系统的组成(单片机的应用环境)1学时二、计算机中的数制和编码(数字电路的基本知识)1学时三、MCS-51单片机性能、结构及工作方式 (单片机能正常工作的最小系统硬件电路)1学时四、用proteus绘制89C51单片机最小系统硬件电路 图(解决实际问题)5学时一、计算机控制系统的组成 什么是计算机?n计算机:计算机:从广义上讲,具有运算能力的微处理器都可以称为计算机。如常见的台式机、笔记本、PDA、手机、MP3、洗衣机等都含有微处理器。n单片机:单片机:即单片微型计算机,它在一块芯片上集成了CPU、RAM、ROM、定时/计数器和各种I/O部件,具有体积小、功能强、价格便宜、可靠性高、面向控制等
3、独特的优点,在自动控制、检测设备、医疗器械、机床数控、家用电器等领域得到了广泛应用。二、计算机中的数制和编码思考并描述“数”“数字电路”“计算机”三个概念。1、把265D转换成二进制数2、100001001B转换成十进制数3、100001001B转换成十六进制数4、把109H转换成二进制数5、原码、反码、补码思考并描述“数”“数字电路”“计算机”三个概念。1、把265D转换成二进制数2、100001001B转换成十进制数3、100001001B转换成十六进制数4、把109H转换成二进制数5、查字母A的ASCII码6、用8421BCD码表示265D7、奇偶检验码的用途?思考并描述“数”“数字电路
4、”“计算机”三个概念。1、把265D转换成二进制数2、100001001B转换成十进制数3、100001001B转换成十六进制数4、把109H转换成二进制数5、查字母A的ASCII码6、用8421BCD码表示265D7、奇偶检验码的用途?思考并描述“数”“数字电路”“计算机”三个概念。1、把265D转换成二进制数2、100001001B转换成十进制数3、100001001B转换成十六进制数4、把109H转换成二进制数5、查字母A的ASCII码6、用8421BCD码表示265D7、奇偶检验码的用途?原码原码 最高位为符号位,0表示“+”,1表示“-”。数值位与真值数值位相同。例 8位原码机器数:
5、真值:x1 =+1010100B x2 =1010100B 机器数:x1原 =01010100 x2原=11010100 原码表示简单直观,但0的表示不唯一,加减运算复杂。补码补码 正数的补码表示与原码相同。负数补码的符号位为1,数值位等于求反(即反码)加1。例:x=+4 x补=00000100 x=-4 x原=10000100 x反=11111011 x补=11111100 补码表示的优点:0的表示唯一,加减运算方便。在补码运算时,把符号位也看成数值一起参与运算,结果仍然是正确的。(解决了带符号数的计算问题)6、查字母A的ASCII码7、用8421BCD码表示265D8、奇偶检验码的用途?三
6、、MCS-51单片机性能、结构及工作方式 3.1概述 MCS-51系列单片机都是以8051为核心电路发展起来的,包括51子系列(基本型)和52子系列(增强型)两大类,因此它们都具有MCS-51的基本结构与软件特征,具有很强的兼容性。3.2 MCS51系列单片机配置3.3 MCS-51系列单片机的内部结构(1)1个8位的中央处理器(CPU,具有位处理功能)和1个全双工的异步串行口。(2)2个16位定时器/计数器(3)3个逻辑存储空间n64KB程序存储器空间(包括4KB片内程序存储器ROM)n128B内部数据存储器(RAM)n64KB数据存储器空间(片外扩展)(4)4个双向并可按位寻址的I/O口(
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