八年级上册语文教学计划集锦7篇.docx

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1、八年级上册语文教学计划集锦7篇八年级上册语文教学计划集锦7篇人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的八年级上册语文教学计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级上册语文教学计划篇1一、教学目的、任务和教学要求。1、基础知识方面的目的：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵敏地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法，下定义等讲明方法继续学习。2、基本技能和能力培养方面的要求。根据上下文，领会语句中蕴

2、含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联络。学会欣赏诗歌，领会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真诚的感情。继续提升自己阅读文言文的能力。写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完好的记叙文。3、思想教育方面的要求。通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，领会事物中蕴含着的哲理，进而进一步提升思想道德素质和科学文化素质，而且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。4、创新意识。从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切时机大胆发言

3、，这对于听好课具有积极作用。理论证明，“插嘴似乎使课堂秩序显得乱，但却能翻开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活泼踊跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致华美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。5、学习方法指点。学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出版中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的能够记下来，等教师授课时留意听讲或发问。课堂上分学习小组讨论自学，老师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆发问。二、学生

4、基本情况分析：本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生;于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差别，经过半学年来的指点和训练差距逐步缩小。平日重视加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们加强了努力学习的自信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提升。1、学生的基础知识与学生能力发展水平分析。通过一学期的观察和了解，这四班五班两个班学生的知识和能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、

5、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中稳固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同学书写极差，有的写连笔，有的连基本笔画都写欠好，构造布置不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐，没有主次，详略欠妥，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通畅

6、。可见，抓好学生的写作训练是特别主要的工作，也是特别艰巨的任务。还有“两本的利用也不够好，生活积累运用不经常，即便运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经过优选，只是随意记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指点本人任教的是二年级四、五班语文。学生;于原初一的六个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差别，学生的基础知识和各种能力的发展水平也参差不齐，新学期开始要耐心的教育学生,树立学习自信心，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，尽快提升他们的语文水平。2、学生的学习态度分析通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明确，

7、学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，学生缺少自负心，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活泼踊跃，这是一种不正之风，今后要帮助学生克制这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分学生的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，教师布置的作业不能及时认真地完成，造成“作业堆成山场面，最后干脆不交作业了，这样长期下去会出现厌学的兆头。在作业的书写方面要引导学生合理布置时间，保证作业及时上交。个别学生书写潦草，对学习缺少兴趣，针对这种情况，应采用鼓励办法，多一份帮助，少一份讽刺，多一分鼓励，少一分批评，加强养成教育，教育他们明确学习目的，端正学习态度，加强努力学习的自信心和勇气，

8、扬起知识的风帆，努力把学习搞好。3、学生的学习方法和学习习惯。语文的基础性比较强，知识点比较零碎，考试以课外阅读能力为主，因此很多同学反映学好书本知识，成就反而不会提升。大部分同学不会学语文，机械记忆知识，学习上不讲究方法，死记硬背，对所知识灵敏运用的能力不强。学生独立自立的能力还有待提升。班中只要少数同学把握了一定的学习方法和套路。课外阅读能力强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外知识面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的学生习惯。三、教材分析(一).教材的内容构成本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都采取了这种形式

9、。五个板块分别是阅读、综合性学习写作白话交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战斗题材的文章;二单元，以“爱为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战斗生活和平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战斗和非正义战斗，培养学生的爱心;三单元，事物讲明文;四单元，事理讲明文。两个单元都是讲明性文体，重点培养学生对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神;五单元，文言文单元(没有明确的划分标准);六单元，关于天然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、讲明、议论的内容

10、都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。(二).编写的详细特点(1)教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。语文课程标准对七九年级在阅读方面规定的目的有：“在阅读中了解叙述、描写、讲明、议论、抒情等表达方式，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期发展经过中构成的，古人讲“文无体不立，学生不了解一点文体的知识，就等于没有把握阅读和写作各类文章的一个把手。因而，从教学的角度，八年级的学生应该了解记叙文、讲明文及议论文的基本特点与要求，并了解叙述、描写、讲明、议论、抒情等表达方式。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲

11、明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与讲明。老师在教学时，应让学生在阅读记叙、讲明类文章中认识记叙文和讲明文的特点与要求，也要着眼于学生能够理解、运用，而不能仅仅提供学生一些死的知识，让学生死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是意在帮助学生阅读和写作。有一点需要指出的是，为了使所选文章丰富多样，以引起老师和学生的阅读兴趣，也为了便于进行比较阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）这样一篇带有论讲性质的书信，在讲明文单元中选入（桥之美）（讲“屏）这样带有一定讲明性，但又不是严格意义上的讲明文的小品文。由于“记叙文和“讲明文只是教学上使用的概念，所以编者

12、在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标准中明确指出语文课程的性质是“工具性和人文性的统一，我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，恰是对课程标准的顺应与尊敬。当然，作家并不一定在道德素质上高于普通人，但是他们的作品为人们承受和喜欢，老是表现了对真善美的肯定与寻求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因而老师在教学经过中，要留意开掘作品的内涵，体味其中深长的意蕴，而不只是让学生弄清文中的人物、事件。比方（老王）一文，人物很简单，重要就是“我和老王，叙述的事情也不复杂，重要写在特殊时期“我和老王相互关心照顾(老王更多关心照顾“我)。事情很琐细，但我们在被那种朴素无华的感情深深

13、地感动了的同时，也产生了多方面的考虑：为什么生活在社会底层的人身上保留了更多美妙的品质，而且始终不泯灭?如何能力让每一个人都过上幸福的生活?只要老师引导得当，学生就能遭到一次情感上的洗礼。(2)从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编重要是从文章的难易水平以及课程目的这两个方面来考虑的。七年级教材出于和小学衔接及学生承受能力的考虑，文言文分量较轻，只占百分之二十;但是，要培养学生比较扎实的文言文功底，培养文言语感，必需集中学习文言文。语文课程标准对七九年级的学生在文言文阅读方面规定的目的是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提升自己的欣赏品味和审美情趣。对浅易文

14、言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。要到达这些目的，必需有一定的阅读量，即古人所谓“观千剑而后识器。目前对于文言文教学，大家的共鸣是减少烦琐的讲解;重视朗读、背诵;留意字词的迁移运用;培养文言语感。而要使这种新的教学观念见成效，学生就必需接触较多的文言诗文。当然，学习文言诗文，意在了解和吸收中国传统的优秀文化，对诗文中所含的应该被扬弃和否认的因素，比方（桃花源记）表现出的对乌托邦式美妙社会的赞扬和向往，（陋室铭）和（爱莲讲）乃至（湖心亭看雪）等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，在今天都应该以批判的目光来看待。本册教材中为课程标准推荐篇目的诗文有：（桃花源记）（陋室铭）（爱莲

15、讲）（三峡）（记承天寺夜游）（使至塞上）（游山西村）等。(三).教材详细内容的分析与各单元学习重点1.教材详细内容分析下面我根据阅读、综合性学习写作白话交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录，这五个板块来详细讲明。基本篇目。基本篇目由阅读提示、文本、研讨与练习、读一读，写一写这几个部分构成。有的篇目后面还附有相关的语文知识短文。如（阿长与）一文后，就有（关注记叙文中的议论与抒情）的语文知识的介绍;还有讲明文单元中也有关于讲明文文体知识的介绍。我的看法是，对知识短文，应该老师引导与学生自立学习相结合。与以前的教材相比，讲明文已经从过去的第四册提早到了新教材的八年级上册(第三册)。阅读的量由以前的三

16、个单元15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把讲明文单元安设在两个记叙文单元和两个文言文单元中间。与以前教材第四册前三个单元都是讲明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地编排了两个单独的文言文单元。根据以往经历体验，最好是将两个文言文单元提早分开进行教学，使学生有更充分的时间识记、背诵。阅读提示。一般都给学生概括出本文的背景、故事的情节、中心意思、作者的情感价值取向等，给学生预习提供了指引和帮助。“提示重视了人文性的特点，语言简洁生动，也是学生积累语言的一个好材料。研讨与练习。课后的练习题目在数量

17、上与以往教材相比减少了，但是信息量与科学性提升了许多，留意到了题目难度的层递性与可操作性。一般来讲有文体知识的相关介绍、课文的重难点解析和开放的习作训练，兼顾到学生的听、讲、读、写各种能力，也重视培养学生的自立探究意识。如（新闻两则）中，第一题就是相关的新闻体裁知识的介绍;（阿长与）第三题就是课文相关重难点的分析;（亲爱的爸爸妈妈）的最后一题就是开放性题目，让学生结合自己的学习谈领会。读一读，写一写部分，是作为语文教学中不可缺失的一个部分，落实到文本的字、词、句的把握上，由于谁都知道语文重在积累。老师终究采取什么方式施行，要因人而异，根据学生水平的不同来区别对待。综合性学习写作白话交际在每个单

18、元的后面，布置与单元相适应的综合性学习写作白话交际。这种形式贯穿全部新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的着重点有所不同。本册教材中的“综合性学习仍然分“三大三小，共六次。第一、三、五单元的是相对大型的综合性学习活动，通过活动来感受战斗的残暴与和平的可贵，考虑调查桥的历史，领略莲的文化魅力;而第二、四、六单元的是相对小型的综合性学习活动，以写作为主，以白话交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱的世界，走上争辩台，采集资料撰写小论文。其中（世界：何时铸剑为犁）的活动内容丰富，信息;多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、识别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都

19、提出了较高要求。教学时要留意提早布置，合理布置，充足调动学生的积极性、自立性，争取使学生在此次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习的甜头。本册的“综合性学习有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目的的完成，编者特地布置了写作记叙文和讲明文的练习。如第二单元的综合性学习（让世界充斥爱），要求学生写一篇记叙文;第三单元的综合性学习（讲不尽的桥），让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文，这些都是对讲明类文章的写作训练。在课后的“研讨与练习中，除了较多的写“

20、心得与领会的写作练习外，也有写作记叙类和讲明类文章的训练，如（阿长与激发他们的阅读兴趣，进而进行自立阅读。附录新教材前四册在这一板块上有一个共同特点，就是以书法和书法欣赏为一个部分，汉语知识为另一个部分。这充足具体表现出了（语文课程标准）(实验稿)所要求的：在使用硬笔纯熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提升书写的速度。临摹名家书法，领会书法的审美价值。本册教材“附录最后部分布置的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。（杜甫诗三首）后的练习第三题有对这种修辞手法的讲明，并要求学生尝试写一些对偶句。由

21、于近几年各地中考题目中，我们不难发现有对联等相关题目的设计。所以学生应该把握一点相关知识。至于汉语知识体系的简化，与我们在实际教学中所提倡的“淡化语法是一致的。2.各单元学习重点课程目的是根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学重点。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面，设计的学习重点如下。(1)一、二两个单元要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提升默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文

22、语言的特点。(2)三、四两个单元要留意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，领会讲明文精确、严密的语言。要留意讲明的顺序和方法;默读有一定的速度;能根据要求挑选信息。(3)五、六两个单元要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会文本丰富的内涵和精彩的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，领会作品的语言特色。这些学习重点简明，针对性强。如第一、二单元的课文重要是记叙类文章，第一单元就记叙文的特点提出要求，即要求学生把握作品的人物和事件。在这里基础上，要求学生对作品从内容到形式都有自己的心得和评

23、价。至于随后提出对默读的要求，则是由于（芦花荡）（蜡烛）等文章篇幅较长，教学中要经常使用默读这一手段。第二单元换了一个角度，让学生在对记叙文有了初步的认识后，再结合以前所学过的记叙类文章，把握记叙、描写这两种表达方式的特点及作用。另外，仍需揣测记叙文的语言。从以上分析能够看出，第一、二单元固然都以记叙文为主，但学习重点上有递进，有循环，各有着重，构成一个小整体。第三、四两个以讲明文为主的单元也同样如此。第五、六单元指导学习文言文的方法，强调了学生的自立性。四、教研办法。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时

24、，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编纂者的意图及内在联络，从本校当地的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的软弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。4、重视培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，看重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探寻求

25、索，运用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学涵养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的毕生受用的语文能力。6、重视学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可连续发展，实现毕生受用，为中考和高考打下坚实的基础。五、教学办法1、全面贯彻教育方针，把握惯例教学，提升各个环节的质量，留意教改难点的发掘和讲授。2、全面贯彻教学惯例，努力提升各教学环节的质量，订好计划，上好课，认真批发作业。3作业布置适中，搞好课外辅导，利用

26、自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。4、搞好教研教改，定期加入教研活动，积极加入讲、讲、评一体化活动。5、精心进行单元策划，定出单元知识的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结，及时反应、纠正。6、充足利用图书橱，加强学生课外读书量，而且加强学生的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。7、作文命题，结合单元学习精心命题，力求扣住教材，全面训练。8、平日上课重视电教手段的运用，在条件答应的范围内，充足使用录音机，投影仪，多媒体教室，以调动学生学生语文的兴趣，加强教学的直观性。六、本人承当的教研教改任务：第一、四单元课文的备课第一、四单元的单元策划工作。八年级上册语文

27、教学计划篇2一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会*年初审订通过的（义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册）。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、天然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充斥爱、讲不尽的桥、走上争辩台、莲文化的魅力、如何搜集资料等。该教材有下面突出特点：1.安身学生实际2.具体表现出现代意识3.弘扬人文精神4.突出开放性5.重视策略引导。二、目的要求1、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的

28、行楷字，具有较快的书写速度。2、练习快速默读课文，捉住课文重要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感悟课文的思想内容，培养高尚的情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深切进入体味文中的情感，并揣测精彩段落和关键文句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识贮备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真诚的文章。4、能根据对象和场所，学

29、习文明得体、大胆地进行沟通。5、能够自动加入综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生情况简析八年级本班共有学生93人，半数同学们喜好语文学习，有十五分之一的同学语文基础较好，语文成就优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成就仍然不睬想，重要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈腐，抓不住要领，对语文学习兴趣不浓。四、教学进度第一周?语文学习习惯养成教育11、（新闻两则）2第二周?2、（芦花荡）23、蜡烛2白话交际？综合性学习：如何搜集资料4第三周?4、（就英法联军远征中国致布特勒上尉的信）25、

30、（亲爱的爸爸妈妈）2综合性活动？写作？白话交际、：“世界：何时铸剑为犁2第四周?综合性活动？写作？白话交际、：“世界：何时铸剑为犁16、阿长与（山海经）27、背影2第五周?8、台阶29、老王210、信客2第六周?十月一放假一周第七周?写作白话交际综合性学习：“让世界充斥爱321、桃花源记3第八周?22、短文两篇323、核舟记3第九周?24、大道之行也225、杜甫诗三首2综合性学习写作白话交际：莲文化的魅力3第十周?11、中国石拱桥2期中复习4第十一周?期中复习?学习竞赛第十二周?12、桥之美213、苏州园林3第十三周?14、故宫博物院215、讲“屏2第十四周?综合性学习写作白话交际：讲不尽的桥

31、316、（大天然的语言）217、（巧妙的克隆）2第十五周?18、（阿西莫夫短文两篇）219、生物入侵者2写作白话交际综合性学习：走上争辩台2第十六周?20、你一定会听见的2写作白话交际综合性学习：走上争辩台3第十七周?26、三峡227、短文两篇3第十八周?28、观潮329、湖心亭看雪2第十九周?30、诗四首3期末复习3第二十周?期末复习6二十一周?期末复习期二十二周?期末考试五、教学办法由于八年级是初中三年中继往开来的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定水平的了解。在这里基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：1、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断

32、稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等。2、语文学习重在积累。因而，平常将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增长学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。.4、除课堂的大作文外，鼓励学生平常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提升。5、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中提升自己的能力。6、做好转差促优的工

33、作，提升优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。7、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。8、采取灵敏多样的教学方式，充足发展学生的能力。9、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。10、加强作文指点，十分是要提升学生的语言表达能力和技巧。上述计划有待理论来检验其可行性。本人将以此为基础，理论中将其不断加以改良、完善。八年级上册语文教学计划篇3一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2年初审订通过的（义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册）。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面六个专题，即战斗、爱

34、、建筑、科学、古诗文、天然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充斥爱、讲不尽的桥、走上争辩台、莲文化的魅力、如何搜集资料等。该教材有下面突出特点：安身学生实际具体表现出现代意识弘扬人文精神突出开放性重视策略引导。二、目的要求、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。、练习快速默读课文，捉住课文重要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感悟课文的思想内容，培养高尚的情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深切进入体味文中的情感，并揣测精彩段

35、落和关键文句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识贮备，结合自己的生活体自己的见解，做到观点明确，言之有理。、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真诚的文章。、能根据对象和场所，学习文明得体、大胆地进行沟通。、能够自动加入综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生情况简析八年级共有学生96人，大多数同学们喜好语文学习，有特别之一的同学语文基础较好，语文成就优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成就仍然不睬想，重

36、要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。四、教学办法、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣；、采取灵敏多样的教学方式，充足发展学生的能力。、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。、加强作文指点，十分是要提升学生的语言表达能力和技巧。五、教学进度布置序号课题课时周次序号课题课时周次1、新闻两则21-216、大天然的语言2112、芦花荡2217、巧妙的克隆2123、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇2124、给巴特勒的信1319、生物入侵者1125、亲爱的爸爸妈妈1320、你一定会听见的113世界何时铸箭为犁

37、43-4走上争辩台4136、阿长与（山海经）2421、桃花源记3147、背影2522、短文两篇314-158、台阶2523、核舟记2159、老王25-624、大道之行也21510、信客1625、杜甫诗三首316让世界充斥爱47莲文化的魅力416-1711、中国石拱桥27-826、三峡21712、桥之美2827、短文两篇317-1813、苏州园林2828、观潮21814、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-1915、讲“屏1930、诗四首419讲不尽的桥49-10如何搜集资料420-21期中复习、考试、总结510-11期末复习、考试、总结421八年级上册语文教学计划篇4一、教材简析人教版（语文

38、）八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、天然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充斥爱、讲不尽的桥、走上争辩台、莲文化的魅力、如何搜集资料等。该教材有下面突出特点：1安身学生实际。2具体表现出现代意识。3弘扬人文精神。4突出开放性。5重视策略引导。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增长了一倍。这个变化表示清楚：过去一年里的文言文含古代诗歌教学只是“入门的预备，而本册则是“入

39、门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好下面两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自发诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）、（陋室铭）、（爱莲讲）、（大道之行也）、杜甫诗三首；此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段，总计为1082字。2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭，出力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。本册教材“附录部分布置的语法知识是虚词，可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶又叫对仗，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。（杜甫诗三首）后的练习第三题有对这种修辞手法的讲明，并要求学生尝试

40、写一些对偶句。学生只要能判定出对偶句即可。二、教学目的1、指点学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目的和自己的学习目的结合起来；2、教会学生根据课堂教学的目的逐步解决详细的问题，即将大的目的分解为小目的，进而实现大目的的做事方法；3、继续加强学习习惯的养成教育，指点学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指点其寻找合适自己的学习方法；5、教育学生懂得珍爱时间、珍爱来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。三、班级学生现状分析通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言

41、发问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的改变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提升，但也存在如下问题：两极分化严重，而且尾巴较大，同学语文基础较差，成就仍然不睬想，重要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习不够自动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。四、教学办法1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识、能

42、力、情意之间的联络，看重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看重培养学生的创造性思维。4、教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、看重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习

43、渠道，增长学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升语文水平。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同条理的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提升。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，陪养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣和成就。9、优化作业管理，培养学生自立学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充足照料到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式

44、，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提升兴趣。12、课前一分钟演讲，包含毛遂自荐，新闻消息，小故事，成语讲解评说等，锻炼表达能力。13、组织34次争辩，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14、组织采访和调查至少一次。15、要求写一篇小语文。16、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。八年级上册语文教学计划篇5一、班情分析本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一些，现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在初一学年的学习中，老师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，

45、开展自立、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，提升了学生的语文素养，培养了综合理论能力。但是，部分学生十分是新进本班的学生，对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，具体表现出了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，增进学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，在不断的理论中，提升学生学习语文的积极性，培养理论能力、创新能力和探究能力。三、

46、教学目的1、在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次，发展健康个性，逐步构成健全人格。2、了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3、在初一语文的基础上指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会文句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初

47、步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提升自己的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、教学办法1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编纂者的意图及内在联络，从本校当地的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的软弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。4、重视培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，看重人文精神和科学