二年级上册语文教学计划模板汇总9篇.docx

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1、二年级上册语文教学计划模板汇总9篇二年级上册语文教学计划模板汇总9篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家采集的二年级上册语文教学计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级上册语文教学计划篇1一、指点思想（义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册）是以（关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定）的精神为指点，以（全日制义务教育语文课程标准实验稿）为根据，遵守语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，全面提升学生的语文素养，为他们的毕生学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。二、班级情况

2、分析本班共有学生31名，学生基础一般，固然学生已经认识了不少生字，也积累了一些词汇，但语言表达能力不强。部分学生学习自发性不高，导致依靠性较重，所以班级中学习成就条理清楚。对于这部分学生，今后在教学中要采用多种方式，激发其学习积极性，引导其自动地发现、探究。经过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能自动的参与课堂学习，自发地完成各项作业。但从语文的课堂作业反应情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待今后的学习中不断地提升。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，

3、友好相处、团结合作，关爱别人，保卫环境、爱惜保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意。“语文园地包含四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把

4、握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文布置了识字任务外，在“语文园地里也布置了少量要求认识的字。四、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地中的白话交际、展现台等内容都围绕着本组的专题布置

5、。如第二组，简短的导语点出了本组的专题-学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着，布置了（一株紫丁香）、（我选我）、（一分钟）、（难忘的一天）四篇课文，讲的都是学生生活中的事，学生从中能够遭到爱教师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍爱时间的教育。“语文园地里“白话交际的话题是结合课文（我选我）的内容设计的，让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，讨论假如班里改选干部，自己会不会选自己。“展现台则引导学生展现在课外活动中学到的本事。这样布置，具体表现出了（课程标准）提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学理论活动，有利于提升学生的语文综合能力。2、识字课内容丰富，形式多样。识

6、字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生如何做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读，多采取韵文的编排形式，即便是一串词语，读起来也特别上口。这样语言优美、内容丰富的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读严密结合，还加强了字、词、句的综合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描

7、写天然景象的（秋天的图画），有反映学生生活的（一株紫丁香）、（一分钟），有表达爱国情感的（欢庆）、（我们成功了），有教育学生要擅长发现别人优点，遇事要多动脑筋的（小柳树和小枣树）、（风娃娃）、（酸的和甜的），有提倡友好相处，表现尊敬个人选择的（纸船和风筝）、（夸奖）、（从如今开始），有具体表现出关心别人的（窗前的气球）、（假设）、（日记两则），有反映人与动物和谐相处的（浅水洼里的小鱼）、（父亲和鸟），有介绍科学知识和科技成就的（太空生活趣事多）、（活化石）、（农业的变化真大）。这些课文弥漫着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联络儿童的经历体验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能

8、使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上遭到感染和熏陶。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和兴趣性。4、课后练习看重联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文理论能力。本册教材课后除了布置朗读、背诵、写字、文句理解与运用等语文练习外，还编排了文句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习(如，让学生回答：“除了小鸟以外，我们还应该爱惜保护哪些动物?)；把课堂学习内容与生活理论联络起来的练习(如，让学生回答：“看到小动物受伤了，你在乎吗?你会怎么做呢?)；有利于学生提升理论能力的练习(如，让学生采集资料、自编拍手

9、歌)等。设计这样的练习，意图在于指点学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，让学生在动手找，动手做当中增加本事，构成和提升语文理论能力。5、突破传统教材的呈现方式，加强了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由效劳于老师的“教转向效劳于学生的“学，使教科书由“教本变为“学本。这册教科书，无论是导语，还是课后练习或者“语文园地中的练习，均不是以问题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口气提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、天然，加强了亲和力。如，在（管中窥豹）文后，学习伙伴引导学生考虑：“青蛙假如跳出井口会看到什么，会讲些什么?在（识字5）之后，学习伙伴建议：“我们也去

10、采集一些谚语吧!以这种形式启发学生考虑，引导学生进行语文理论活动，具体表现出了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话关系，对增进学生独立考虑、启发学生质疑问难，起到良好的推动和导向作用，并能为学生自立学习创造条件。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地都编排了“我的发现这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园地二中，引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推都带有提手旁；“语文园地三中，引导学生发现每组的两个词意思相反；“语文园地四中，引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音的规律。为加强兴趣性，还设计了游戏式的内容，如，“语文园地七中，引

11、导学生从一幅组合字形图中发现，汉字分分合合能够构成很多新的字。这样编排，不仅有助于培养学生的观察能力，养成留意发现的习惯，不断积累学习方法，而且能够使学生从发现中提升自负，不断获得学习的动力。再次，在“语文园地里设有“展现台一栏，给学生提供展现学习结果和能力的时机。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓励学生从不同方面展现自己的本事和学习收获，使学生不断产生成就感。如，“语文园地一的展现台，引导学生展现自己制造的书签、贺卡，自己写的儿歌，画的图画；“语文园地三的展现台，引导学生展现自己课外识字结果、采集到的北京风景明信片以及自己的文艺能力；“语文园地四的展现台，引导学生制造、沟通识字卡片。教材以这种方

12、式，激发、调动学生学习的自动性、积极性，使他们感遭到学习的快乐，进而不断产生学习动力，并逐步使学习成为本身发展的需要。学生经常有时机展现课内外学习的结果，还能促使他们有意识地在生活中学习语文，成为学习语文的有心人。现代社会要求学生学会与人友好相处，与人团结合作。我们要培养学生合作意识。教材的编排方式具体表现出了提倡学生合作学习的思想。如（太空生活趣事多）文后学习伙伴的对话，甲：“太空生活太有趣了!我还想多了解一些。乙：“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航员生活的书。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中自动认字，鼓励学有余力的学生多认字，跨越规定的识字量。教

13、科书后面布置了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师在教学中能够灵敏处理，鼓励学生独立阅读。课后练习从尊敬学生的个体差别出发，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜欢的部分；“上面的词语，会写的我都写一写。展现台鼓励学生随时展现自己的学习结果，目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提升与发展。这些，都具体表现出了教材内容的开放性和弹性。五、学习目的1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿

14、望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌

15、。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。六、使用本册教材要留意的问题1、要留意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，（秋天的图画）之后，学习伙伴讲：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧!实际这是在为“语文园地的展现内容作预备。学到这里，就要布置学生画秋天，采集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。老师要创造性地使用教材。比方，（黄山

16、奇石）课后，学习伙伴建议大家采集黄山奇石的图片，“语文园地一的展现台就能够补加展现这一内容。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。2、识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习

17、惯的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制造生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及结果。在识字的要求上，不要“一刀切，要成认学生个体的差别。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就能够了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。3、阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要看重朗读的指点，在学生读正确、流利的基础上，

18、指点学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充足阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生讲出自己的阅读感受。要给学生比较充足的读书、沟通阅读感受的时间。要尊敬学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对发问一定要精心设计，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少发问的数量，改变简单的“问答式的教学方式。要鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问

19、的习惯和提出问题、解决问题的能力。4、白话交际教学应留意的问题。教材中的八个白话交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可讲。有些白话交际的教学要提早做好预备。教学时要看重创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。老师还要擅长发现学生充斥童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维愈加活泼踊跃，自在、愉快地参与白话交际，使白话交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有条理的白话沟通的经过。除专设的白话交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培养学生的白话交际能力，要鼓励学生在日常生活中自动大胆地与人

20、进行白话交际，不断提升学生的白话交际能力。5、开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6、关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字构成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，老师用书中都作了提示，请教师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。为方便老师教学和学生学习，本册教科书除了配有老

21、师教学用书外，还配有教学挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、同步练习、生字生词卡片老师用、学生用。老师教学有疑难，能够到人教网站与教材编者共同讨论。学生课外阅读材料不足，能够订阅（小学生拼音报），该报适宜低年级学生阅读。另外，本册老师教学用书不再就每课的课时布置提出建议，只就每组教学用多少课时提出参考意见，老师能够根据教学实际，灵敏处理。七、教学办法1、提倡自立、合作、探究的学习方式适时采取“四人小组合作学习的形式。2、继续复习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。4、阅读教学中给学生比较充

22、足的读书，沟通阅读感受的时间，看重朗读指点，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生相互释疑，培养，发问题，解决问题的能力。5、要看重课外阅读的指点，给学生提供课外阅读结果展现的时机，使学生相互学习、相互增进，不断产生成就感。6、白话交际教学要提早做好预备，教学时看重创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的白话交际能力。7、在课余尽可能地利用一切时机与学生沟通，一方面了解他们的情况，利于教学；另一方面对于他们的听讲能力与讲话的自负心无疑也有一些提升。8、充足利用教材，展开丰富多彩的语文理论活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以率领学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级上册语文教学计划

23、篇2本册教材由“识字、“课文和“语文园地构成。各部分互相联络，构成一个有机的整体。“课文布置了8个单元，每单元45课，共34课。每单元布置1个综合练习，共8个。本册继续采取“识写分流的办法布置生字。全册共布置生字450个，其中要求写的为350个。本册教材布置课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；58课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；912课为“祖国篇，意在培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人生篇，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；1821课为“团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；

24、2225课为“情感篇意在让学生学惯用真情获得真情，培养爱心；2629课为“环保篇，重要教育学生热爱天然，保卫环境；3034课为“科学篇，意在让学生关注科学，进而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬的原则，所编选的课文，仍然具体表现出内容丰富、充斥情趣的特点。本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精致华美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。一、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因而在课堂教学中要看重后进

25、生的学习，使他们逐步赶上大军队。二、教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字1精确认读450个生字。会默写出350个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读

26、1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文1能运用学过的词语写句子，能理顺顺序错乱的句子。2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3学会“祝愿、“购物、“待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感慨好。三、教学办法1、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用各种电教媒体，提升学生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课

27、外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。二年级上册语文教学计划篇3一、班级情况分析本学期，本班学生57人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自发性，依靠性较重，所以班级中学习成就条理清楚。对于这部分学生有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其自动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为本身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵照课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上

28、课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是特别艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，重视课外识字的能力培养，逐步提升学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保卫

29、环境、爱惜保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍然坚持“多编少搬的原则，所编选的课文，仍然具体表现出内容丰富、充斥情趣的特点。本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生

30、进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精致华美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。三、教学目的1、学习习惯1继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字1精确认读450个生字，会写350个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好

31、、连贯的话。3能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话1能运用学过的词语写句子，能理顺顺序错乱的句子。2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3学会“祝愿、“购物、“待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，

32、不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。五、教学办法1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言

33、环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字习惯。2、看重朗读指点，采取多种方法，每篇课文都要给学生充足朗读的时间，充足利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，老师要充足发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与沟通、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出。二年级上册语文教学计划篇4一、班级情况分析本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一

34、个飞跃的时期，对于大部分学生来讲，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较自动自发。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别承受慢的孩子造成阅读困难，进而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提升。尤其是本学期新转来的4名新生需要十分关注。二、教学目的1学习习惯。(1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。

35、(2)把握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2汉语拼音。(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3识字写字。(1)精确认读407个生字。(2)把握本册课本布置的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点写端正、写匀称。4白话交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好。(4)愿意与别人进行白话交际，态度大

36、方，有礼貌。5阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。(1)能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺顺序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝愿、“购物，“待客等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重难点：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。把握本册课本布置的27个常用偏旁。2、理解由生字构成的词语，

37、理解课文的重要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用普通话讲几句连贯的话或一件事，能用通畅的话进行书写。四、详细教学办法一教学内容方面。要留意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，（秋天的图画）之后，学习伙伴讲：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为“语文园地的展现内容作预备。学到这里，就要布置学生画秋天，采集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举

38、办作品展览做预备。老师要创造性地使用教材。比方，（黄山奇石）课后，学习伙伴建议大家采集黄山奇石的图片，“语文园地一的展现台就能够补加展现这一内容。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师

39、要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制造生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及结果。在识字的要求上，不要“一刀切，要成认学生个体的差别。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就能够了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。3阅读教学应留意的问题。阅读教学，首

40、先要看重朗读的指点，在学生读正确、流利的基础上，指点学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充足阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生讲出自己的阅读感受。要给学生比较充足的读书、沟通阅读感受的时间。要尊敬学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对发问一定要精心设计，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少发问的数量，改变简单的“问答式的教学方式

41、。要鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4白话交际教学应留意的问题。教材中的八个白话交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可讲。有些白话交际的教学要提早做好预备。教学时要看重创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。老师还要擅长发现学生充斥童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维愈加活泼踊跃，自在、愉快地参与白话交际，使白话交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有条理的白话沟通的经过。除专设的白话交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培养学生的白话

42、交际能力，要鼓励学生在日常生活中自动大胆地与人进行白话交际，不断提升学生的白话交际能力。开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字构成词语时，要读轻声或变调如，庄稼的“稼应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声，老师用书中都作了提示，请教师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。二学习习惯

43、方法指点1、在教学中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地布置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采取多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提升学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。五、学期教改研究专题通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化构造知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型老师。二年级的孩子应该要写一段完好的话，因而本学期，

44、我出力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、捉住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、每单元的写作训练，认真施行、修改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可讲，有话可写。二年级上册语文教学计划篇5一、学情分析：不少学生的字写得正确、端正、整洁，且能就阅读中感兴趣的内容与别人沟通，能积极加入白话交际，踊跃发表自己的意见。但也有个别学生自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读兴趣不高，懒于与别人沟通，学习比较被动，需要教师、家长多关注、多鼓励、多催促、多提醒，期望经过本学期的学习，这些学生都能有所进步，有所收获。二、教材分析1、本册

45、教材布置了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单元都是课文，一共25篇。每个单元里包括着白话交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。2、识字的布置，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，浸透汉字文化，具体表现出汉字规律，出力于激发识字兴趣，指点识字方法，培养识字能力。教科书布置了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话为主题，课文（小蝌蚪找妈妈）以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个经过中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我

46、们要从小学会独立的生活，碰到问题要多问、多想，能力找到正确答案的道理。（我是什么）用生动朴实的语言，讲述了“水的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类效劳，还需要我们付出更多的努力。（植物妈妈有办法）这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大天然真的很巧妙，我们要学会细心观察。第三单元课文围绕“故事这个主题，课文（曹冲称象）讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑

47、筋，积极想办法的好孩子。（红马的故事）文中的美术教师不只画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们十分喜欢这位勇于创新的教师，由于他让孩子们明白了生活中只要擅长考虑、勤于观察、大胆想象、用于创新，能力体验尝试后的喜悦。（一封信）写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指点下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的挂念。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。（妈妈睡了）这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅能够感遭到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。第四单元，围绕“天然这个主题，（古诗两首）中（登鹳雀楼）融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素粗浅，言近旨远，给人启迪，道出了“只要站得高，能力看得远的人生哲理。（望庐山瀑布）运用夸大的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。（黄山奇石）课文通过描写“仙桃石“仙人指路“金鸡叫天都等奇石，表达了作者对黄山的喜欢之情，以及对祖国大好河山的热爱。（日月潭）介绍了日月潭的地理位置、名字来历以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛，热爱祖国河山的感情。（葡萄沟）形象生动的讲