一年级下册数学教学计划〔优选13篇〕.docx

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1、一年级下册数学教学计划优选13篇一年级下册数学教学计划优选13篇时间就好像光阴似箭般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目的，立即行动起来写一份教学计划吧。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我整理的一年级下册数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级下册数学教学计划篇1一、学生基本情景分析：一年级(3)班有学生49人，4班也是49人。经过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，进取考虑并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有必需基础的学习习惯，可是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精神不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，

2、以致学习成就较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。二、教学资料及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、理论活动等方应对学生进行教育。(一)数与代数1.第一单元“加与减(一)。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生把握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我如何快如何算，可是要介绍这些方法。2.第三单元“生活中的数。经过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象

3、出数的模型的经过，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，领会数与日常生活的亲密联络。3.第五单元“加与减(二)，第六单元“加与减(三)在“加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步领会加减法的意义;探寻求索并把握100以内加减法(包含不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。(二)空间与图形1.第二单元“观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步领会从不一样角度观察

4、物体所看到的形状可能是不一样的发展空间观念，2.第四单元“兴趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出许多的图形，让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历体验，发展空间观念能设计兴趣的图案。(三)理论活动本册教材在第五单元之后布置了一个大的理论活动，即“分扣子和“填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非实质的、外表的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、实质的特征进行不一样方式的分类，增进孩子逻辑思维本领的发展。同时，布置学生填数游戏，旨在对孩子的口算本

5、领、逻辑思维本领和观察本领的训练，感受数学的乐趣!三、教学重难点：(一)教学重点1.纯熟计算20以内的退位减法。2.会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，领会数与日常生活的亲密联络。3、学习并把握100以内加减法(包含不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。(二)教学难点1.20以内退位减法。2.100以内的进位加法和退位减法。四、教学目的：(一)情感与态度：1.在现实的情境中理解数学资料，利用学到的数学知识解决自我身边的实际问

6、题，获得成功的体验，加强学好数学的自信心。2.在老师的组织和指点下，经过自我的自动探寻求索获得数学知识，初步发展创新意识和理论本领。3.经过教科书里了解更多的有关数学的知识，领会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成的方法、理论，是人类礼貌的结晶，领会数学与人类历史的发展是息息相关。4.在老师的详细指点和组织下，能够实事求事地批评自我、评价别人。(二)知识与技能：1.会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，领会数与日常生活的亲密联络。2.探寻求索并把握20以内退位减法、100以内加减法(包含不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能

7、根据详细问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。3.观察身边的简单物体，初步领会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的，学生将经历从立体图形到平面图形的经过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步领会面在体上，进一步发展空间观念。4.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联络，同时获得一些初步的数学活动经历体验，发展解决问题和运用数学进行考虑的本领。五、教学办法：1.认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充足利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让

8、学生自动参与到各种数学活动中来，提升学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2.加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。异常是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探寻求索并理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮助学生构成需要的计算技能，同时留意教材之间的衔接，对资料进行有机的整合，提升解决实际问题的本领。3.认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情景，促使其提升成就，帮助他们树立学习的自信心与决心。4.加强口算练习，逐步提升学生计算的本领。5.能把握一些常见的数量关系和应用题的解答

9、方法，逐步提升解容许用题的本领。6.增长动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7.每学完一个单元的资料，做到及时复习，及时考核，这样能够及时了解学生对知识的把握情景，以便及时补差补漏。8.从作业上严格要求学生，不只书写工整，且精确率高。对每一天的作业老师要及时修改，并让学生养成改错的好习惯。9.向40分钟要质量，提升课堂效率。10.做好培优扶差工作，提升数学及格率，力争使及格率达95%。六、学困生辅导和转化办法1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。2.加强家校联络，共同教育。3.思想教育，转化观念端正学习态度。4.根据学生的知识缺

10、漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。5.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。6.因材施教，看重基础知识的把握。7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提升要求。8.加强作业指点、抓质量。课时布置：一、加与减一9课时二、观察物体2课时三、生活中的数7课时四、兴趣的图形4课时整理与复习3课时五、加与减二8课时数学好玩2课时六、加与减三11课时总复习5课时一年级下册数学教学计划篇2今年我带一年级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班团体作为重要目的。所以我制订了一年级数学第一学期教学工作

11、计划。一、学生情景分析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充斥好奇，充斥向往，从幼儿园的“游戏为主到小学生的“学习为主；从“无规矩到“遵规矩；从“无知到“懵懂，还有很长的路要走。很多方面都是需要孩子在最近必需学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整洁划一是多么的不容易，任重而道远。二、教学目的使学生能够纯熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的构成，并能认、读、写10以内各数。初步明白加减法的含义、名称，比较纯熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观

12、认识长方体、正方体、圆柱、球，明白这些图形的特征和名称，并能进行辨别。初步认识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析根据（标准）调整了教学资料，为学生学习数学供应了更丰富的知识。视学生的经历体验和体验。根据学生的已有知识和经历体验设计活动资料和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步构成数的概念，到达计算纯熟。看重学生对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、具体表现出算法多样化，允许学生采取自我以为适宜的方法进行计算。布置“用数学的资料，培养学生初步的应意图识和用数学解决实际问题的本领。布置理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学办法1、培养良好的学习习惯。学生学习的惯例的

13、培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学惯用品起，如何听讲、如何书写、如何记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的资料。课堂上要采用循序渐进的方式，逐步引导学生会独立考虑、敢于发问、认真倾听别人的意见、乐于表达自我的想法等内在的学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充足关注学生良好学习习惯的养成，将这一目的贯穿在教学的全经过中。2、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力具体表现出自立探寻求索、合作沟通的学习方式。努力具体表现出自立探寻求索、合作沟通的学习方式。要组织学生动手理论、自立探寻求索、合作沟通，要不断创设有意义的

14、问题情境或数学活动，鼓励每一个学生自我去探寻求索数学，独立考虑，并会产生与同伴沟通的愿望，到达获得知识、发展本领的目的。3、尽量留意创设的情境为探寻求索数学问题供应丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的自信心，在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当研究学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。尽量留意使创设的情境为探寻求索数学问题供应丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境供应了方便，时常留意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联络，适当

15、教给家长一些正确的指点孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学理论相结合。一年级下册数学教学计划篇3一、指点思想：看重以学生的已有经历体验知识和生活经历体验为基础，供应学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增长联络实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习喜好，获得愉悦的数学学习体验。看重引导学生自立探寻求索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自立探寻求索的气氛中学习，努力提升教学质量。二、现状分析：一班级情景分析：本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少

16、，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必需的困难；对20以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成就都不错，可是与优秀班级比较，还存在必需差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必需的喜好，乐于加入到学习活动中往。异常是一些动手把持、需要合作完成的学习资料都比较感喜好。可是在碰到考虑有必需深度的题目时，学生思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的喜好再接再厉的坚持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，进而进一步加强学习数学的喜好。二教材分析：本学期教材资料包含下头一些资料：100以内数的认识、位

17、置、认识图形、100以内的加法和减法一、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法二、分类与整理、总复习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为重要资料往联络各部分知识，不仅仅具体表现出了数学知识构造内部的逻辑性，同时还具体表现出了学生认知发展经过，是数学知识构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体具体表现出。三、教学目的：一知识与技能方面1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的构成

18、、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培养学生合理使用和爱惜保护人民币的意识。3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍爱时间。5、能分辨体认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描绘叙述物体的相对位置，能用第几排第几行描绘叙述同学

19、所在的位置，会分辨体认从正面、反面和侧面观察到的简单物体的外形。6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感悟一些平面图形和立体图形的联络与区别，会用这些平面图形拼图。7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。二经过与方法方面1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习讨论经过中初步学会简单的回忆、类比和有条理考虑的思维方法。2、在统计经过中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。3、在认识图形以及分辨体认方向与位置的合作沟通、互动、

20、学习经过中，建立初步的空间观念。三情感、态度、价值观方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、把持、回纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的公正性。4、在别人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的喜好，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样

21、方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。五、详细办法：1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。4、做好每个单元的测试工作，及时反应，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生落伍。六、教学课时及进度布置：1、100以内数的认识12课时第14周2、位置5课时第56周3、认识图形5课时第78周4、100以内的加法和减法一10课时第910周

22、5、认识人民币3课时第11周6、认识钟表4课时第12周7、100以内的加法和减法二17课时第1316周8、分类与整理2课时第17周9、总复习5课时第1819周一年级下册数学教学计划篇4一、学情分析：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有必需的兴趣，能乐于加入学习活动中去。可是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期中测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他学习的所有情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，能力充足的具体表现出一个孩子学习的真实情景。所

23、以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必需个性的去完成学习任务。二、教学目的：一本册教材的教学目的1、第一单元加与减一，是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，自我如何快如何算，可是要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历详细情景情境

24、中抽象出数的模型的经过、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，领会数与日常生活中的亲密联络。3、第五单元加与减三在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步领会加减法的意义；探寻求索并把握100以内加减法包含不进位，不退位于进位、退位和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步领会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的发展空间关念

25、。2、第四单元兴趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出许多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历体验，发展空间观念能设计兴趣的图案。二理论活动本册教材在第五单元之后布置了一个大的理论活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据客观事物抽象、实质的特征进行不一样方式的分类，增进孩子逻辑思维的发展。同时，布置学生填空数游戏，旨在对孩子的口算本领逻辑思维和观察本领的训练、感受数学的乐趣。三、教学重点和难点这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内

26、的退位减法和100以内的加法口算。在学生把握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算数学，布置了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的本领。难点：100以内的加减法口算、购

27、物、以及观察、数学的思维训练。四、本学期提升教学质量的详细办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学活动。2、认真研究教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。3、在课堂教学中，留意发问时适当降低难度，应当研究学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。教会学生灵敏多样的学习方法。帮助学生弄懂每一道题，到达计算纯熟。4、布置一些比较兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。培养学生独立完成作业和认真做题的习惯。5、及时进行学习水平反应，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。7、必

28、需要留意保卫学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、课堂重要是提升学生的本领，让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进行合作沟通。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的本领。一年级下册数学教学计划篇5本班人数xx人，其中男生xx人，女生xx人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，根据这些情景，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并经过以后的学习，领会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制订了一年级数学

29、第一学期教学工作计划。一、教材分析本册实验教材是以（课程标准）的基本理念和所规定资料为根据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比较的结果，纯熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维经过。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料。是学生毕生

30、学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算外，教材布置了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元资料都不多，但都很主要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的资料和我班的实验情景，从知识技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。1、知识与技能1经历从日常生活中抽象出数的经过，能纯熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的构成，能认、读

31、、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步领会加减法的含义。2明白加减法各部分的名称，初步领会加减法之间的互逆关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型分辨体认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨体认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。3初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步认识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进行采集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。初步培养学生操作、观察、比较、辩析、

32、整理、概括、语言表达、用数学沟通的本领。2、数学考虑1结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描绘叙述20以内数的大小，初步建立数感。能按必需的顺序整理和记忆：10以内数的构成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能根据自我喜欢的方法，想10以内的数的构成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，领会算法的多样化。2能简单地、有条理地考虑20以内数的认识和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形，感受和描绘叙述各种图形的特征，经过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。3能根据事物的

33、同一类型的特点把一些事物分类。在学习经过中，经过动手操作、自已探究、理论活动等，发展学生探究精神、理论本领和创新意识。经过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。初步学惯用数学的目光去观察和认识四周的事物，发展数学意识。3、解决问题能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活经历体验，初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不一样的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵敏性、理论

34、本领和创新意识。四、方法与办法1、认真研究（标准）和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经历体验为基础，充足利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘叙述现实世界的经过。在学习方式上提倡学生自立探寻求索、合作沟通。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当研究学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。结合教学资料，适时浸透思想品德教育。每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习提升快。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的自

35、信心，以增进学生全面发展。五、德育与数学发掘教材的德育因素，优化教学经过。发挥教材自己思想教育功能，不失机会地潜移默化地浸透。老师应擅长从教材中发掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，进而实现数学的育人功能。一年级下册数学教学计划篇6一、班级情景。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活泼踊跃，学习数学的兴趣较浓，乐于加入各种数学学习活动，有必需的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣，可是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习本领

36、差，留意力易分散，可是他们对数学有着必需的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们擅长考虑，乐于考虑，不怕毛病，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的本领、动手操作的本领，培养学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学本领差，留意力易分散，可是他们有强烈的求知欲，所以老师要有条理、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的主要工作。二、教材分析。本册教材包含下面资料：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论

37、活动。本册以基本的数学思想方法为主线布置教学资料。在认识10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等资料的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。经过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数；经过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；经过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性；经过认位置，让学生认识简单的方位，初步感遭到物体的位置是相对的；经过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。那里所具体表现出的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的主要思想方法。教科书设置小单元

38、，把各领域的资料穿插布置。这贴合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造三、教学目的包含知识、智能、情意1、知识与技能方面。1结合现实场景，经历数数并抽象出数的经过，认识20以内的数；联络实际问题认识加法和减法，探寻求索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余或另一部分的实际问题。2在详细的情境中认识长短、高矮；联络生活经历体验初步认识上下、前后、阁下等方位；经过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。3能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。2、数学

39、考虑方面。1在认数经过中建立初步的数感，发展初步的思维本领。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘叙述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的构成，具有初步的“分与“合的思想，发展初步的抽象、概括本领；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中领会初步的对应思想，把握简单的比较方法，具有用语言或符号描绘叙述数的大小关系的初步本领。2在理解加法和减法含义以及探寻求索加、减法计算方法的经过中发展思维本领；经过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地考虑；经过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探寻求索、沟通，尝试解释自我的考虑经过，初步感受思维

40、活动的条理性；经过在多样化算法中选择合适自我的算法，领会思维经过的灵敏性。3在认识常见几何形体的活动中，感悟物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。4在把不一样物体分类、整理的经过中，初步培养采集、整理信息的意识。5在解决简单实际问题的经过中，初步学会用自我的语言描绘叙述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。3、解决问题方面。1能用20以内的数描绘叙述、沟通生活中的简单事物。2初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联络已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不一样方法。3能与同学沟通解决问题的大致经过和方法，有与同学合作解决问题的体

41、验。4、情感与态度方面。1在老师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。2在数学探寻求索活动中，领会数学考虑方法的合理性，感受数学考虑的价值。3能在老师与同学的帮助下，克制数学活动中碰到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的自信心，初步具有独立考虑并获得数学知识的体验。4在观察、操作活动和解决问题的经过中，初步感受数学与生活的联络，明白数学能解决生活中的有关问题。四、教学重难点。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。五、详细办法。1、从学生的生活经历体验出发引导学生学习数学，

42、感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和理论操作，引导学生进取参与知识的构成经过，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联络，探寻求索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自立学习的意识和习惯，尊敬学生个体差别，鼓励学生选择合适自我的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5、重视培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、重视让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，异常是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、课时布置略一年级下册数学教学计划篇7一年级有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。一年级上学期的学生是

43、在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的理解本领还需要一段时间的接触和了解。所以我制订了一年级数学第一学期教学工作计划。一、基本情景在数学教学中重要要从培养学生的学习兴趣下手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓烈厚重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、教材分析1、教学资料一年级上学期数学教材包含下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。2、

44、教学目的1纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0至20各数。初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。2初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。领会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的自信心。培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。经过理论活动体验数学与日

45、常生活的亲密联络。3、教学重点把握数的顺序和大小及10以内各数的构成。明白加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较纯熟地计算20以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较纯熟地计算20以内的进位加法。根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。了解分类方法，进行简单的分类。认识钟表。5、教具预备实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的构成练习卡片；计数器

46、；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。三、教学办法1、认真学习课程标准，刻苦研究教材资料，精心设计教学方法，认真上课修改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。充足利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，进而使学生亲其师而信其道。2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的自信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。重视培养学生浓烈厚重的数学学

47、习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。一年级下册数学教学计划篇8一、学生基本情况分析一年级5班与6班本学期学生共有122人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序考虑的能力；积累了一些较粗浅的生活经历体验，具有一定的沟通合作意识和良好的学习习惯。教学中要利用学生年龄小、好奇心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的自信心，培养学生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的晦气因素：如有个别学生的基础和能力都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好讲好动，精神难以集中，思维跳跃性大。因而，本学期要安身于端正学态、提升积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析一、教学内容：本学期教材内容包含下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识时间，找规律，统计，数学理论活动。二、教材特点：1、教材以学生已有的经历体验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解；2、内容的展开尽量具体表现出知识的构成经