高中化学教学工作计划15篇.docx

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1、高中化学教学工作计划15篇高中化学教学工作计划15篇日子好像光阴似箭，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做预备吧！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我采集整理的高中化学教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。高中化学教学工作计划1新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联络，更强调对学生进行四种基本能力观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的培养，而且具有创新意识，展示自我个性。根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制订了本学期的教学计划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高

2、中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考“3+2方案，加强课程改革、教学改革两者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提升，争取在今年的高考中考出好成就。充足利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提升青年老师的教学水平。做好省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充足利用“化学工作室原化学老师电脑沙龙

3、良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学经过的专题研究，办妥化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1、新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。2、继续进行初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历体验与成就，把老师的研究结果汇编成专著。评价方面，扩大“学生化学学习成长经过记录研究的研究队伍，加强化学学习的经过评价；做好今年（化学考试讲明）的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工

4、作有一个良好的开端。3、成立“高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准。4、2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，加入省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。二、惯例工作1、高一年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。2由高一年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“元素周期律和“硫及其化合物等为课题，开研究课23节。3开展“研究性学习和校本课程研究。进行12次研讨活动。2、高二年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教

5、学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。2由高二年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“有机物等为课题，开研究课23节。3以“化学选修教学中的研究性学习为课题。进行2次专题研究活动。3、高三年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。23月份，进行“高考化学考试讲明的学习与研究，召开专题研讨会。34月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会，对“一模做细心的分析和深切进入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。45月份，对“二模进行专题研究。在教学经过中，充足利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好

6、优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。及时的进行课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的动手能力，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习经过中，学生的能力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份漂亮的答卷。高中化学教学工作计划2一、案例背景钠的性质是本章内容的重点之一。通过钠的性质学习，能够加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的主要化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承先启后的作用。本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为基础，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质

7、，所以学好本节内容有侧重要实际意义。二、情境描绘叙述学习钠与水反应内容时，我一开始做了“滴水生火实验，这时学生特别好奇，议论纷纷，水能够灭火，怎么能生火?然后引入课题“这就是我们今天要学习的金属钠。学生很想知道钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再通过投影进行问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中?2.钠在天然界中重要以什么形式存在?3.实验时为什么不能用手直接拿钠?4.从钠与水反应的实验中能够得出钠的哪些物理性质?5.“滴水生火的原因是什么?6.假如钠燃烧起来，能否用水扑灭?7、多余的钠能否放回原试剂瓶?通过考虑和讨论，不只加深学生对知识的理解和把握，还能激发学生进行考虑，

8、最后用相关习题进行稳固和拓展。本节我采取了先引入“滴水生火实验来激发学生的好奇心，接着由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手能力，激发学生学习化学的积极性，在实验经过中要求学生做到胆大心细，留意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好基础。进而真正理解“构造决定性质这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。三、案例结果本节课通过老师演示实验引入新课，后由学生自己完成演示实验。学生在学习把握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。整节课学生也能自始至终积极地配合，踊跃回答问题，同时由于老师所发问题学生经过考虑都能回答，使大部分同学感到有成就感

9、;实验由几位学生来演示，不仅知足了学生的表现欲，而且节省了教学时间，很容易实现教学目的。四、案例评析我以为这种教学方法的设计，既具体表现出了让学生自立探究的现代教学理念，同时重视对重点知识的落实，使学生既能够把握知识，又能发展学生的能力。实验的布置既具体表现出了学习是学生自己的事，提升了课堂的有效性，更强调高中化学的学习是一个构建知识、发展能力、构成正确的知识技能、经过方法、情感态度价值观的经过。新课程必需面对一个问题是怎样使课堂教学效益最大化，有效教学是一主要途径。化学是一门以实验为基础的基础天然科学，通过实验教学创设问题情境引入新课，使学生引起悬念，产生问题，这是一种让学生思维活泼踊跃，激

10、发兴趣的好方法，问题考虑与讨论让学生带着问题，借助沟通，自动发现和概括钠的性质，激发学生自动参与课堂的教学兴趣，使学生成为学习的主人，不仅使学生思维得到发展，同时在民主的教学气氛中给学生留下考虑的余地，也让学生在考虑的经过中成长。五、案例启示（金属钠）是全部高中化学的重点，钠与水、盐溶液的反应更是历年高考的热门。课堂教学以实验为抓手开创建立平台，激发学习兴趣，培养学生综合能力，培育学生创新思维，具体表现出师生、生生互动，具体表现出老师的主导作用与学生的主体地位，同时通过互动充足发掘钠与水、钠与硫酸铜盐溶液反应的内在机理，运用实验这把钥匙开启学生学习的内在动因，开启从原子构造来认识钠的性质的大门

11、。加深对知识的理解，为学生将来解决一些现实生活某些实际问题创造条件。这节课教学中我力求具体表现出“学教并重的教学理念，用建构理论构建新知，与学生共同探求学习元素化合物知识的一般框架流程。在这个教学的双边活动的经过中，学法指点很关键，引导学生用实验为指路灯来探寻新知识，层层深切进入把握新知识，是一种很有效的方法。通过授课经过中对一系列问题的设问，教学生把握金属钠的性质中，学会透过现象看实质的本事。使学生明确理论对理论的指点作用，在学习经过中领会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，能力将知识真正灵敏地融入脑海之中。探究性学习是学生在发现“问题的情境下产生的一系列学习活动。问题激发起学生探究的欲望

12、，问题引发了学生的探究活动。在化学学习中，除学生自立地发现问题外，老师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出问题。而化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。高中化学教学工作计划3一、指点思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提升课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好惯例教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自立学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：本学期理科班周课时为6节，重要学习选修4（化学反应原理），向高考辐射。2、教材分析：选修4（化学反应原理）内容是最基本的化学反应原理，

13、包含反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的实质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学经过和装配，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生水平参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异不同较大。有极个别学生基础软弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、要求认真

14、学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试讲明，做好高中化学新课程标准的施行工作，在理论中不断探寻求索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力，安身课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，改变教学方式和学生学习方式，为学生的毕生发展奠定良好的基础。在加强惯例教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学惯例工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。不断更新教育观念，积极投身教学改革，增进教学质量稳步提升。四、详细工作办法1、认真做好教学惯例，确保教学有效开展深切进入备好每节课，根据课

15、程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制造成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，提升课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的考试题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提升学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的天然科学，积极、认真开展实验教学

16、有助于提升学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后理论。3、做好综合理论，践行分层教学(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。4、积极加入教研活动，提升教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深切进入研究教育教学方法。(2)定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包含有关教学进度的布置、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学

17、教学的改革与创新等。(3)积极加入教学改革工作。要使学生参与到教学的经过中来，更好地提升他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自立地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充足利用网上资源，使用启发式教学，充足具体表现出以学生为主体的教学形式，不断提升本身的教学水平。总之，只要我们坚决自信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，获得优异的成就，为高三化学的学习打下坚实的基础。高中化学教学工作计划4为了积极响应学校及年级组的号召，深切进入开展生命教育活动，将生命教育浸透到教学工作的点点滴滴中。同时，提升自己的教学水安然平静专业素质。新学期伊始，我也走

18、上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水安然平静学生的基本素质。一、深切进入研究高考为了愈加精确的.把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采用下面几个办法：每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与如今教学中知识点的联络，考虑怎样在课堂中浸透高考考点，引导学生怎样找出题型的突破口；向有经历体验的老师及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的互相联络要谦虚多问；即时

19、反思、总结，将自己的心得领会随时记录下来，过一段时间进行整理，构成一套自己的方法。二、紧抓课堂实效深切进入研究教材。1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的知识要及时与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。2、明确课堂教学目的，科学引导学生学习。在充足了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员的身份，要充足具体表现出学生的主体性，

20、发挥学生的自动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。3、教学方法的选择，应重视实效，不能崇尚标新立异，无效活动占领了课堂过多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占领了课堂很多时间，而情境自己又不能给学生以有价值的考虑，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺少合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论，缺少平等的沟通和沟通，尤其是缺少深层思维的沟通和碰撞。4、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充足调动学生学习的积极性。如今我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的

21、考核制度，这些制度能否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，能否到达了我们所预期的效果，这个我坚持疑心态度。重要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的赏罚办法，考核结果也就泡汤了。我们如今要做的就是建立或完善相应的赏罚办法，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现欠好的要进行批评。三、培养良好习惯1、良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对如今的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很主要的作用。因而，培养良好的习惯对学生的成长、成才来讲至关主要也是我本学期工作的重点。书写习惯的培养。首先，学生在黑板

22、上展现时要提出规范性要求，如书写要整洁、笔迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生如今知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力不足。本学期我预备引导学生以即时目的短期目的久远目的为主线，根据不同条理的学生设置不同的学习目的。同时，要不定期的检查、催促学生学习目的的实现。3、要引导学生学会合理利用时间。如今学生天天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指点学生合理的分配时间，同时，要提升学习效率，其次充足利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提早做几道题等。四、提优补差1、我所带的两个

23、普通班的情况基本与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状况有很大的改变，但还是存在不少问题：如学生基础软弱，学习习惯欠好；学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习气氛的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采用下面方法予以解决：即时训练。经与班组的其他教师商量，我打算利用天天的三提早时间1520分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，老师进行相应的指点。2、利用课余时间对偏科学生进行学法指点，让学生对自己软弱的科目进行强化。3、给差生天天布置相应的学习任务，老师指点完成。以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评斧正。高中化学教学工作计划5一,

24、指点思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以（普通高中化学课程标准(实验)）为指点,积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验,进一步提升我校高中化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校本能机能部门和化学教研组的领导下,严格履行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务.在情感,态度,价值观和一般能力等方面都能获得充足的发展,为学生的毕生学习,毕生受益奠定良好的基础。二,重要工作1、认真学习新课标,改变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为重要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学形式

25、.老师把新课标的理念浸透到教学中,教学重视以培养学生的合作沟通意识2、改变老师的教学方式改变学生的学习方式老师要以新理念指点自己的教学工作,结实树立学生是学习的主人,以平等,宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习,发现性学习,参与性学习,体验性学习和理论性学习,以实现学生学习方式多样化地改变,增进学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体发展,为学生的毕生学习打下坚实的基础.3、改变老师的备课方式,提升老师的备课质量例题的选择,习题的装备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵敏处理.看重教学经过的反思,尽可

26、能做到每节课后老师要反思教学经过,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深条理上去考虑自己的教学工作.4、发挥备课组的集体作用集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善.同时,根据各班的详细情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会而且把握,不搞教条主义和形式主义.教案应具体表现出知识体系,思维方法,训练应用,以及浸透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源分享.作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同条理的学生,要求做（三维设计）中的不同题目.5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学教学一定要继续以高考为目的.各位教师要盯住本

27、班的优生,确保化学到达或接近其它科目的成就;同时要做好学困生的补习工作.以提升高考人均分。6、做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成就,出人才为目的.三、教材分析，重点难点新课程要求以学生的发展为核心，让学生把握和构成将来发展所必备的化学基础、人文精神、理论能力和创新意识的培养；必需有利于学生自立、创造性地学习化学，有利于学生自立、多样、连续、有创造性的发展。四、教学办法重视学生学习方式的改变；突出与社会、生活理论的联络；具体表现出高中课程的基础性、多样性和选择性；强化实验对培养学生探究能力的功能；反映学科发展的最新前沿知识。五、学生分析本届学生是第一次走进新课程，学生基础软弱，因而应当在教学经过

28、中结合教学内容进行初中知识的复习进行教学，结合教材进行。20xx/9/6高中化学教学工作计划6本学期，我担任高一化学教学任务，根据教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制定一下教学工作计划。一、指点思想以学校的教学工作计划为指点，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提升教学质量为目的，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断改变教学观念，改良教学方法，狠抓教学惯例，提升教学效率。二、详细工作和办法1.认真学习新课标，改变老师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动

29、，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作沟通意识2.改变教学方式改变学生的学习方式以新理念指点自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。3.改变备课方式，提升老师的课质量、例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。看重教学经过的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学经过。4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源分享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同条理的学生，要求完成补充习题。5.完成教材中需

30、要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提升学生的学习兴趣，加强教学的直观性。三、课程的施行与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要留意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和（课程标准）的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地布置核心化学概念、知识与技能的内容。突出增进学生、老师的发展，具体表现出学科特点、老师特色，备课思路经过要有特色。2.授课要求应看重新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的经过。在新知识引入中既应看重与旧知识的联络，又应创设有利于迁移的情景，因而能否讲好引入是讲好新课的一个关键。新授课应树立化学课堂

31、教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习经过的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。应鼓励学生自立探寻求索与合作沟通。有效的化学学习经过不能单纯地依靠模拟与记忆，老师应引导学生自动的经历观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，进而使学生构成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应看重培养学生应用化学的意识和能力。新授课应看重培养学生动手能力和理论创造精神。3.作业布置与修改作业是使学生把握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的主要手段。但是作业太多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生

32、的智力发展和身心健康。故应留意下面几点：适量性，使适量的作业既能够到达稳固所学知识和提升各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。条理性，作业自己要有条理，应由易到难。针对性，设计或布置一些有针对性的、合适其个性发展的作业，培养和增进每位学生发展其特长。理论性，让学生动手、动脑，理论联络实际，提升其分析问题、解决问题和实际操作能力。4.考试评价需要的考试检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。高中化学教学工作计划7一、指点思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书经全国中小学教材审定委员会和高考考试大纲为蓝本，以系统把握化

33、学基础知识和化学基本技能为基础，以提升课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提升学生的素质。二、教学进度计划上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三部分内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的老师构成的相对稳定的化学核心科组，其重要任务是负责全校高中的研究和指点，确立研究课题并组织施行，指点各中心组开展各种教研活动

34、，指点惯例教学及系统培养化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其重要任务是组织开展今年级的惯例教学研究重要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题今年级部分的施行，负责教研活动对本构成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次单周。3、成立学习研究组。学习研究构成员构成原则上是老中青相结合，成员能够来自不同的年级。其重要任务是扬长避短，互相增进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经历体验。原则上每月开展一次活动双周预备建立公安教学化学

35、网，充足利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。4、建立化学老师奖励制度。每年对化学老师进行教育教学成就进行综合评选，重要内容有：论文的评选与发表，加入课题研究情况，承当教学研讨课情况，教学成就，学年教学总结及心得领会，辅导学生获奖，老师竞赛和有关学术获奖，加入教研活动情况包含网上沟通情况。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识履行新化学教学大纲或新课标。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学形式，重视培养学生的创新精神和理论能力，为学生的毕生发展打下基础。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学形式，鼎力提倡经过启发式教

36、学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面施行素质教育，必需全面改变教育观念，彻底改变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的优点与潜能，因材施教，增进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、互相尊敬的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区部分老师在认识上已经走进误区，以为好学生不消管，差学生不肯管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，进而使很多老师心态极不安然平静，压力很大，使师生关系愈加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学老师认真学习国家教育部新制订的（全日

37、制普通高级中学课程标准）、（高考理综考试大纲）、（九年级化学课程标准），（普通高级中学化学课程标准试验稿）领会其精神本质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学老师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本知识，马克思主义哲学的方法论是指点化学教学的理论基础，逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增长了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中老师来讲，素质要求更高了，假如不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲或新课标，都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分老师不熟悉教学大纲课标，这一点

38、要引起各科组的足够看重，否则，就会造成初高中教学的脱节，提升课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学施行的最基层组织，也是有效教学的最主要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有计划地布置好各章节的“主备老师，在主备基础上进行认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和标准包含课堂语言的艺术性、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充足调动学生的积极性和自动性

39、，要十分重视下面几点：1老师要努力创造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；2把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，由于心灵自在才有智慧产生，人格平等信息才好沟通；3要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；4既提供学生阅读范围，有充足尊敬学生自己的选择；5演示实验操作要规范，现象要明显，解释要合理清楚；6教学手段要多样化，方法要有灵敏性，灵敏能力创新。7高超的教学艺术，幽默诙谐的教学语言，能力加强化学课程的感染力，能力让学生“亲其师，信其道，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在教授知识的同时，应重视教学方法的改革，上课时老师要根据学生表情，做

40、出精确判定，教学内容的详与略及时巧妙进行调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地揭示新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；8要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。五、教学研究意见1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差异不同、老师构造情况各异，着就决定着校本教研的主要性，校本教研要有计划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题认真预备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空，不要流于形式走过场，否则就会构成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位老师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结心得领会鄙人一学年开学第一周交教研

41、室化学科，各校科组长要认真阅读老师的总结并给于详细意见或建议，同时布置时间进行沟通。2、要鼎力开展课题研究。每一位化学老师都要认识到“以研代培，以培促教，以教为研的“教、研、培的互相依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只要这三者到达高度和谐的统一，老师的发展、教学效益的提升能力变为现实。六、化学竞赛各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学视野，提升化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指点，重在因材施教，要找准老师出力点，提升竞赛辅导的有效性。对于预备加入竞赛的同学，一定要成学

42、科培训小组，落实时间、地点，确定目的，强化指点和训练，十分是学生课外阅读及个性化练习的指点。建立优秀学生化学学科学习档案，亲密观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早构成科学的化学学习思维方式。高中化学教学工作计划8一、指点思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提升、把握要求、精讲多练、提升效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习，高中化学教学工作计划。以教学大纲，考试讲明为根据，以新课程标准为绳尺，以教材为依托和基础，根据本届高三高考形式，我们必需制订全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充分提升我校学生的基础水平。而且亲密关

43、注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充足发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、情况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不看重化学，所以在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放失提升讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生结实把握基础知识，初步构建全部高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、基本策略1、研究高考化学试题。重要

44、根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而理清复习的思路，制订相应的复习计划。2、熟悉考试讲明。考试讲明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲，不仅要读，而且要深切进入研究，以便明确高考的命题指点思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的条理要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、看重基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学

45、知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的构成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指点下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，进而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。5、重视练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的主要构成部分，是运用知识解决问题的

46、再学习、再认识经过，也是增进知识迁移、训练思维、提升分析问题和解决问题能力的主要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避免简单的机械反复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、纯熟地把握知识、找出存在的问题、弥补软弱环节、扩大知识的应用范围和提升能力的目的，进而提升复习效率。6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意知识的全面性、重点性、精到准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常讲的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘叙述要科学、精确和全面。此外，要看重

47、对化学实验内容的复习。7、关注视标生的成长。课堂关注能否听讲，经常发问，课后重视面批，经常找学生谈心，沟通思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位教师将充足发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌！高中化学教学工作计划9一、教材内容分析1.课标中的内容（化学反应原理）专题2，能用焓变和熵变讲明化学反应的方向。2.教材中的内容本节内容介绍了焓判据、熵判据及自在能(G=H-TS)知识，有一定难度。苏教版教材将本节内容布置在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来，让学生了解决定反应进行方向的

48、因素不是单一的焓变，熵变也是决定因素之一。教材从学生已有的知识和生活经历体验出发，分四个条理就化学反应的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自觉进行的放热反应为例，介绍化学反应有向能量降低的方向自觉进行的倾向焓判据;以生活现象为例，讲明混乱度(熵)增长是天然界的普遍规律，也是化学反应自觉进行的一种倾向熵判据。第二，用实例讲明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现毛病，都不是全面的。第三，要正确的判定化学反应的方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，简单介绍了自在能判据的结论性内容。二、教学目的1.知识与技能：(1)理解化学反应方向判定的焓判据及熵判据;(2)能用焓变和熵变讲明化学反应的方向。2.经过与方法：通过学生已有知识及日常生活中的