生物老师个人工作计划(13篇).docx

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1、生物老师个人工作计划(13篇)生物老师个人工作计划(13篇)日子好像光阴似箭，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我采集整理的生物老师个人工作计划，希望对大家有所帮助。生物老师个人工作计划1为了积极投身初中生物教育教学工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效学为目的，进一步丰富自己的专业知识，提升自己的教育教学能力，鉴于本身情况，本人特制定个人专业发展20_学年规划，为自己今后的发展指明方向。一、自我定位及发展目的1.自我定位：用心教书。2.发展目的：努力构成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、

2、慎重，待人真挚、和蔼慈善的处世能力;提升勤于学习、乐于考虑、擅长领悟、精于表达的业务水平。(1)师德目的方面：本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗宁静的心。充足尊敬学生的情感需求和人格独立;以民主的作风，创新的理念，加强班集体的凝聚力和战役力，并构成了个人“严中有爱的教育特色。(2)学识目的方面：认真加入每一次的教研活动，自动向有经历体验、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取别人之长，补自己之短。相互听课，共同备课。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充足预备，课后做好笔记，写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现题目，质疑问难，使学生养成自立学习，独立考虑习惯，指

3、点学生开展研究性的课题实验活动。(3)教育教学方面：以学生为本，充足具体表现出课改的精神。使学生全部身心投进学习活动，往经历和体验知识构成的经过，在教学中往感受学习的乐趣，往领会学习的方法。让学生领会到老师预设的情感，态度，价值观，使学生领会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采用多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活泼踊跃、激发了学生的学习热情。通过三年对规划的逐步施行，应到达如下预期效果：学习专业化知识、进步专业化技能的自发性有明显进步。努力成为校优秀老师。成为思想素质高，改革意识强、专业

4、构造公正、教育教学水平高的资深老师。二、发展办法1.学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我研究新教材，新课标，研究教法，领会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得领会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或网站，了解更多有名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指点意义。2.专业素质的进步，在汲纳中充分自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探寻求索中到达共同进步;从中得到逼真的感受，

5、不断完善自我，增进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。3.日常教学惯例的扎实与提升：精心备课，探寻求索兴趣性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽挖苦学生等;尤其要多关注后进生，切实增进后进生各方面能力的进步。4.擅长考虑，在理论中探求、感悟：学会考虑教育题目，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学理论中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经历体验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;审阅今天在审阅中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工

6、作中考虑，创造性地开展工作。5.充足利用网络。利用网络，并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。生物老师个人工作计划2新的学期已经到来，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，制订新学期的教学计划如下：一、指点思想在认真学习和深切进入贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历体验；愈加强调学生的自动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深切进入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探

7、究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入现代化建设，适应社会和继续学习，打下需要的基础。二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略办法1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在教授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学条理，严格控制深度和广度，把握每个重点和难点，采取现代化的教学手段和教学形式，提升学生对知识的理解速度和能力。3、加强备课的环节和内容设计，既要

8、启发和引导学生对知识实现自立学习，具体表现出学生学习的自发自动性，又要发挥老师的指点作用，在教学经过中具体表现出师生互动的教学新境界。4、积极加入学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充分自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时可以以增加见识，在以后的教学活动中能够取别人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提升也有很大的影响。5、积极向其他优秀老师请教，既包含知识方面也包括教学方法和技巧，更主要的是学习他们的先进的教学经历体验，并加以优化利用从实质上提升教学水平，使教学成就有较大的提升。6、充足利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设备，使同学们领会到科

9、学的不断发展给我们带来的方便，增进他们学习科学文化知识的信息和毅力。7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联络实际的教育，进行生物与生活相关知识的联络练习，提升学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。四、复习策略一专题复习1、必需做到记谨记准所有的基础知识，没有精确无误的记忆，就不可能有好的结果。2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选摘要准、布置时间要合理。专题选的准不准，重要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题；根据专题的特点布置时间

10、，主要处要狠下功夫，不吝浪费时间，舍得投入精神。3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分条理开展教学工作，全面提升复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。4、应重视对尖子生的培养。对于承受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提升灵敏度，使其冒尖，以提升中考优秀率。5、重视解题后的反思。6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提升的，但要兼顾各种因素把握一个度。二模仿中考的综合拉练，查漏补缺。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有（中考先锋）、（生物试卷）。1、模仿题必需要有模仿的特点。时间的布置

11、，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、模仿题的设计要有梯度，安身中考又要高于中考。3、批阅要及时。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5、具体统计边沿生的失分情况。这是课堂讲评内容的重要根据。由于，缘生的学习情况既有代表性，又是提升班级成就的关键，课堂上应该讲的是边沿生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。备注：1。以上计划按章节来计算布置、请根据实际教学情况灵敏履行。2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。

12、生物老师个人工作计划3一、指点思想高三生物备课组以“稳固、完善、综合、提升为突破口，以教材、教学大纲、考纲为根据，以提升学生能力为重点，全面提升学生的综合素质和应试技巧。二、工作目的激发学生自立学习的兴趣、进行自我发展、自我超出。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实把握生物学基础知识和基本原理，构成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中获得优异的成就。三、复习进度布置1、本学期结束完成生物一轮复习复习目的：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法

13、，提升学生自立学习能力。重要培养下面这些能力：1理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围2认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。3推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能讲明哪些问题。4设计和完成实验的能力：让学生在把握好课本上已有实验的基础上模仿课本实验5获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识构造。6分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。2、4月底完成二轮专题专项的复习复习目的：完成专题知识

14、整合与骨干知识的系统化，加强高考热门、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联络的章节进行合理的综合、归纳、整理，构成知识网络，重视高考要求的几种基本能力的加强：1加强实验能力的培养：在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指点学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧2加强识图、识表和表达能力的培养：将教材中的文字“翻译成图表；将图表“复原成文字。增长图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力；3加强分析问题、运用基础知识的能力培养：通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决详细

15、题的能力。3、5月底前完成三轮复习复习目的：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回首。包含知识上、答题技巧上的误区与盲区。提升应试技巧和心理素质。起到稳固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择牵涉文字表达、绘图、观点评价和联络实际、社会热门等问题来稳固有关的能力。通过出示实验目的，让学生考虑设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项主要任务。四、复习策略一把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，重要有下面几个特点：能力考察的目标始终学科骨干知识还是考察重点浸透新课程思想和理念的趋势不变命题背景资料将愈加亲密联络生产

16、、生活实际和生物科技新进展试题仍突出基础性、灵敏性、探究性、综合性和应用性二重视基础，夯实学科知识的基石学生吃透课本，老师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题具体表现出的考察方向。重视核心概念，基础知识的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提升。一轮复习必需安身课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。三强化联络，构建学科知识的网络从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，牵涉到多个章节，先简单后复杂，具体表现出了学科

17、内知识的综合，重视考察了学生的基础知识能否扎实，能否具备知识的综合运用能力，充足具体表现出了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题的特色，让我们从中领会到构建学科知识体系完善知识构造的主要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从实质上发现知识之间的关系和联络，进而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，构成一个完好系统的知识构造和知识网络图。四看重评讲，提升学生的应试能力高考前的训练，不回避学生应试能力的训练。应试能力是学生诸多能力中的一种能力，在高考试题中，直接考察基础知识的题目占领较大比例；但是具备了一定的基础知识，假如学生不会考虑，不会审题，不

18、能把知识系统化，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的经过，提升学生能力的关键是：精讲精练，把学生从题海中解放出来，给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充足运用启发式和讨论式教学，习题课中，能让学生讲和做的尽量让学生大胆的讲和做，培养学生的自动思维习惯；试卷评讲课上创造良好平等的气氛，捉住典型题目，让学生充足暴露其思维经过，重视变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，进而提升和发展学生的应试能力。应试能力的提升重点是抓好下面三种能力的培养：审题能力。分析综合能力。表述能力。五认真上好三类型的课“复习课是指以知识立意为主的课，必需

19、兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，总起来讲，占用时间要短，尽量让学生自己总结。留意事项尽量通过例题引起学生留意，精心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。留意反应，调动学生学习积极性和激活学生思维。“习题课是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取十分要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联络实际，让学生自己在课堂上审题。“讲评课是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要留意分类归纳和统计分析，对同一类型的毛病和问题要归纳整理，使学生明白毛病的根本源头。要举一反三，对于毛病多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要留意深

20、层反应，的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。五、详细做法1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，要认真谛解和明确各部分内容的教学要求。精心制造合适于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制订愈加有效的教学方法和教学手段。2、认真上课在课堂中重点内容突出，重视学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试讲明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，看重学科内各知识点之间的联络，通太多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。3

21、、重视课堂训练：坚持每堂课用10分钟阁下的时间做稳固练习，保证学生得到思维的训练。4、优选作业天天布置20分钟30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。5、用好月考每次考试之前，都要精心命题，考试内容均为综合训练，进行滚动式循环复习，考后认真修改学生试卷，有效地进行讲评。6、重视纠错错题是学生学习经过中出现的各类毛病。我们重视对纠错本的检查，提升学生的自我反思能力。使学生能够自动地对自己在学习经过中出现的毛病进行关注，并分析错题产生的原因，最终到达避免或减少再次发生的几率。这是一种能力，同时也能够成为一种习惯，即自动进行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不贰错完全能够做到，这个时候那我们

22、的教学效率和效果将会有质的飞跃。生物老师个人工作计划4一、指点思想在认真学习和深切进入贯彻（生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历体验;以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样学习、提升学生综合成就为重点，愈加强调学生的自动学习，增长理论环节。以增进学生改变学习方式变被动承受式学习为自动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深切进入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入现代化建设，适应社会和继续

23、学习，打下需要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(八年级上册)。2.在继续抓好“课改实验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提升对“课改的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3.继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历体验，继续采集和整理相关的资料，固化“课改教学新结果。4.继续探究新课程的评价体系，十分是建立学生学习经过的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的.经历体验和领会。三、学生情况分析生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学

24、的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓烈厚重。四、教学总目的要求通过义务教育阶段（生物）(八年级上册)课程的学习，学生将在下面几方面得到发展：知识：1)认识动物的重要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在天然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联络3)获得关于细菌和真菌的重要特征以及与人类的关系的知识。4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似水平来进行的。能力：1)加强动手能力和实验设计能力。2)培养学生的理论能力：如进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环

25、境中的细菌和真菌、“制造甜酒等理论性较强的活动。3)培养学生采集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与天然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，发展生产力，增进社会物质文明的进步，又具有理论价值。科学技术在增进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因而，其理论价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，虽然社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依x科学来解决。五、重要办法1.看重提升学生的生物科学素养2.提倡探究性学习3.浸透“科学、技术、社会的教育4.改良教法

26、，加强课堂教学(1)提升贯彻课程目的的自发性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制订每节课(或活动)的教学目的时，要充足考虑课程目的的具体表现出和贯彻;考虑到学生可连续发展的需要，十分要留意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提升其质量教材内容的呈现方式一改正过错去传统的注入式写法，重视从学生生活经历体验出发，创设情景，引导学生自立学习，自动探究知识的发生和发展，培养学生不断探寻求索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及毕生学习的能力，同时，教材布置了丰富多采的有利于学

27、生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5.重视学法指点，教会学生学习在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提升学生素养有很大作用。应看重下面五种学习方法，加强对学生学法的指点，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应(2)理论联络实际的学习方法：指点学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知

28、识之间内在联络，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。生物老师个人工作计划5为了提升高一生物教学质量，增进新课程改革的施行，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提升教学效率，努力培养学生自立学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制订新学期高一生物组工作计划如下：一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需

29、36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、构成细胞的分子、细胞的基本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因而给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的主要性，要关心每一位学生的学习状态，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充足发挥学生在学习经过中的自立探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学

30、生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义天然观的构成。通过自立学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判定和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的自动性，加强学生对于本身的了解和对社会问题的关注。四、详细办法1.在教学处领导的指点下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻履行教育部（普通高中课程方案(实验)），结合本组实际，进行教学

31、改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深切进入研究教学方法。3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、讨论疑难问题、提出改良意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。5.认真做好新的老师传帮带工作，新老师要经常听老老师的课，

32、备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们迅速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提升现代化设备的利用效率。每位老师认真研究网络环境下的课堂教学形式，积极制造课件，改良教学手段和方法，提升课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师积极加入互联网互动平台，积极加入网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提升学校生物整体教学水安然平静高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。新学期我们将

33、继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探寻求索，重实效的原则，在总结上一学年经历体验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。生物老师个人工作计划6一、指点思想:以20xx年高考（考试大纲）、（考试讲明）和新课程高考试测卷为指点，加强学习和研究，做到因材施教，提升课堂教学效率;以学案教学形式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提升学生自立学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感遭到生物学科的魅力，提升生物素养，培养合格公民。二、工作办法(一)加强教学惯例的学习，认真落实教学五认真1、认真备课根据学校要求，以备课组为单位，组织生物

34、组老师认真研究教材、研讨教法，认真研究新高考形式，研究教学及复习的对策。2、认真上课安身课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提升，在课堂上要始终以学生为主体，老师以引导为主，使学生能自动地、自发地、探寻求索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以稳固所学知识。上好公开课，鼓励多听课，相互促提升3、认真修改作业要请教师认真修改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考形式，我们必需继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作

35、。在补差方面，任课教师关心差生，使他们的生物成就有所提升，十分是困难学生。5、认真作好反应检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改良教学方法。(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量积极施行生物课堂改革，友善用脑，落实271课堂形式，提升学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学习（考试讲明）和（考试大纲），以及近年来的高考试题，以备课组为单位讨论沟通。在教学与复习中，留意培养学生的学科能力，重点落实（考试讲明）的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力构成网络。(三)、加强经过管理，落实办法，

36、重视实效定期召开高三生物备课组老师会议，精、细、严、实是我们今后的寻求方向。反对课堂浪费。要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提升效率。三、进度布置:高三复习采取三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有着重，时间长短也各不一样。第一轮复习从进入高三开始到今年一月底，重要目的是基础能力过关;第二轮复习从二月底到四月底，重要目的是综合能力突破。第二轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和稳固提升;第三轮复习从五月初到五月底，重要目的是提升应试能力。生物老师个人工作计划7生物学与人类的生活，与工农业生产

37、，与其他天然科学的发展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，加入现代化建设，打下需要的基础。高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识牵涉更广泛，内容更丰富，知识的条理更深，知识点与知识点之间的联络愈加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的（分子与细胞）模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。鉴于以上的因素，因而对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，下面是本人09-10学年第一学期的生物教学工作计划：

38、一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和思想的教育，以及构成保卫环境的意识。(三)要求学生了解高倍显微镜的基本构造及能把握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，把握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，而且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原则(一)从学

39、生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的基础。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因而，必需看重选取形态构造和生理的知识，而且处理好两者之间的着重点。(二)选取生物学基础知识，必需做到理论亲密联络实际。1.选取生物学基础知识，要亲密联络工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面理论的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系特别亲密，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要亲密联络各地的天然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异不同。因而，所选取的植物和动物

40、，既要看重其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生能够直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3.重视学生的自立实验及探究能力，培养学生的理论能力、自立学习的能力及团结与互助的精神。三、详细的施行要求1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，而且及时收取、修改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行修改6、若布置月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历体验教训由于自己身为新老师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向

41、有经历体验的教师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。四、对于学生的学习提出简单的要求1、上课认真听课，勤做笔记;2、多做练习，独立考虑，不抄作业;3、留意归纳，多提出问题;4、实验课做好课前预习，写预习报告;5、做好课前预习，课后复习。生物老师个人工作计划8本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步改变教育观念，安身课堂教学，深化教学改革，不断提升教学质量，夯实学生的基础知识，争取在高考中获得优异成就。一、指点思想以发展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更

42、新教学手段，提升教学效率，努力培养学生自立学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、详细工作(一)务实创新，进行高中生物新课程改革全面贯彻履行教育部（普通高中课程方案(实验)），以（江苏省普通高新课程施行指点）为引导，结合科组实际，进行教学改革。高三备课组重要做下面几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深切进入研究教学方法。2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、积极加入市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。4、开发课程资源，每位老师根据自己的实际情况，经组内

43、讨论后统一编写相应的教学案。5、在各位教师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。(二)持之以恒做好惯例教学1、根据学校教学惯例、教学计划认真开展活动。2、根据学校（教学管理惯例要求）和教学要求，深切进入研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真讲-听-评-案例分析，不断提升教学水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5、做到全组“三统一，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心协力，互帮互学，信息、资料分享，教学研究气氛浓烈厚重。7、在争创“优秀备课组的同时，自发地争做“学习

44、型备课组，不断提升本身业务素养，不断更新教育理念，努力提升教学质量。(三)深切进入开展教学科研每位教师都有自己教研课题，积极参与省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学经过中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。生物老师个人工作计划9一、教学的总体目的。1.了解生物的重要分类及其对环境的适应性。2.知道动植物的繁衍大多是通过有性繁衍来完成的，了解动物在天然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为亲密相关。3.了解细菌和真菌的重要特征及其与人类的关系。4.通过活动经历体验对生物进行分类是基于不同生物特征的类

45、似性。5.加强动手能力和实验设计能力。6.培养学生采集和处理信息的能力。二、学生情况分析。教材。教材呈现方式由过去传统的注入式写作改变为以学生生活体验为中心，创设场景，引导学生自立学习，积极探寻求索知识的发生和发展，培养学生不断探寻求索创新的科学精神、实事求是的科学态度、毕生学习的能力。同时，教材布置了多种有利于学生发展的学生活动。(二)学生情况。知识和现象与人类息息相关，学生对生物现象有许多疑问。但八年级学生学了一学年生物后，对生物基础知识把握较好，有一定的实验能力，大部分对本科学习感兴趣。七年级的学生对生物知识比较生疏，要通过各种教学方法逐步培养他们学习生物知识的热情。三、重要办法和方法。

46、(1)办法1、重视提升学生的生物科学素养。2.提倡研究性学习。3.浸透“科学、技术和社会教育。4.改良教学方法，加强课堂教学。5.重视学习方法的指点，教会学生学习。(2)方法。1、实验探究法：明确探究题目-引导探究-得出结论-测试反应。2.理论联络实际的学习方法；引导学生学会怎样利用所学的生物知识，解释日常生活和生产劳动中碰到的生物现象，加深对书本知识的理解。3、地图学习方法：新教科书图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法

47、：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时布置(共21周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第1周)第二章了解生物圈(第2-3周)第二单元生物体的构造条理第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)第二章细胞如何构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制作者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)第六章挨家爱惜保护植被，绿化祖国(20周)总复习(第21周)生物老师个人工作计划10为了适应当今社会对老师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的老师，根据学校和个人实际，制订了本学年的个人研训计划：一、总体目的以“构建课堂和谐，寻求教学实效为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动