【推荐】语文工作计划范文10篇.docx

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1、【推荐】语文工作计划范文10篇【推荐】语文工作计划范文10篇光阴在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制订一个计划了。那么计划怎么拟定能力发挥它最大的作用呢？下面是我精心整理的语文工作计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文工作计划篇1教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各布置了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活和“生活中的传统文化。教学目的1、在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国绚丽的山河、富饶的物产

2、，培养热爱祖国、热爱天然的思想感情。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练惯用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不睬解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解文句的意思，初步领会课文中关键文句在表达友情方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步领会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美文句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己

3、的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自发，作业潦草，把握知识与别人间隔较大，这学期要采用有效的教学办法，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提升教学质量。教学办法(一)、精读课文的教学1.继续看重字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的主要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学经过中完成识字任务。使学生能比较纯熟地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。重视培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习提升写

4、字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提升写字质量。2.继续加强文句训练。文句训练是全部小学阶段的一个教学重点。进一步加强文句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的文句训练可从下面几点进行：一是对课文中的重点文句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或查字典理解文句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要看重文句的运用，加强与讲、写之间的联络。3.语文园地的教学。语文园地看重引导学生自立学习，独立考虑，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合

5、，培养整体把握和综合运用的能力。采取多种形式引导学生积累语言，努力具体表现出让学生自立选择，自动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最主要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指点朗读，不单纯从朗读技巧上指点，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是主要的阅读基本功，要指点学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。二、略读课文的教学：略读课文的教学，侧重指点学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读理论。教学略读课文，老师更应该放手让学生自立学习，要围绕课文的重点、难点，凭仗课文前的“阅读提示，引导学生读书、考虑、讨论，

6、不要把略读课文上成精读课文。三、白话交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。四、习作教学：看重培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，白话焦急、综合性学习的联络，多给他们提供讲的时机，写的时机，多鼓励多表扬。理论活动：语文理论活动要能具体表现出学生的自立性，激发学生自动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在理论活动中提升学生的语文综合素养。语文理论活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充足开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文理论活动。授课进度布

7、置周次教学内容周次教学内容1大海的歌、帽子和鸟窝12大众也在淋雨、名贵的教科书2吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一13神童的秘诀、讲话算数、百花园六3山雀、蜗牛14古诗两首，父亲、树林和鸟4寓言两则、好伙伴、百花园二15一个小山村的故事、南极，一片净土5电脑棋手、走马灯的奥妙16百花园七、炎帝创市、年的来历6国庆放假17阿凡提的故事、哪吒闹海7孩子考科学家、空气在哪里、百花园三18百花园八、复习8古诗两首、庐山的云雾19期末复习9锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四20期末复习10七颗钻石、平分生命21期末复习、考试11倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五22期末工作语文工作计划篇2一、教学条件分析：经过一

8、学年半的学习，学生已都能较纯熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能认识天然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、教学内容分析：本册共有32篇课文。布置4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园

9、地包含四至五个栏目，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培养学生的白话交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展现台给学生提供展现课内外学习所得

10、的舞台。“宽带网与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。三、任务目的：1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合文句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整

11、洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指点下，学习默读，做到不作声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累文句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。有表达的

12、自负心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10、对四周的事物有好奇心，乐于观察大天然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、方法办法：1、留意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾。老师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。2、充足利用远程教育资源进行教学，提升学生的学习兴趣。提倡自立、合作、探究的学习方

13、式。3、充足利用教材，展开丰富多彩的语文理论活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以率领学生走出校门在生活中学语文，用语文。4、学习洋思中学的课堂教学形式“先学后教，当堂训练。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指点。5、重点辅导后进生。采用优生帮助后进生，实行兵教兵，对后进生有帮助，对优生也有增进。布置优生、后进生同桌，构成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既亲密了同学之间的感情，又提升了自己，起到了老师起不到的作用。6、本册教材仍然遵守识、写分开，多

14、认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。7、阅读教学首要看重朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指点学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。4、进行白话交际课时要留意的几个问题。教材中八个白话交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近学生生活，进而使学生有话可讲，易于到达互相沟通、提升白话交际的目的。在有些白话教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应看重情境的创设，

15、通太多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。五、教学进度：时间计划进度二月份第一单元三月份第二至三单元四月份第四至五单元五月份第六至七单元六月份第八单元七月份复习期末检测语文工作计划篇3一、学生状态及成就分析本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成就情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状态。高三(613)班学生从上期成就上来讲是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状态方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的虽然基础较差，也能持之以恒，较能有条有理地布置自己的学习，不

16、会遭到环境和其他晦气因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成就的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不肯付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自发，有时不能完成教师的要求。二、教学目的和要求思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的：全面了

17、解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小讲的有关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目的：进一步指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、重要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技讲明文的文学名家名作，侧重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观;除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文侧重培养研讨、评价论文的文

18、学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观;侧重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现现代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现现代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目的教学法开展教学，要在教学经过中，留意因材施教，做好“前提测评“认定目的“导学达标“达标测评四个步骤，要看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看

19、重培养学生的创造性思维。教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改办法根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采取下面教改办法：1、留意培养学生的自学能力毕生教育、继续教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材重视培养学生的自学能力，着眼点不是老师的“教，而是学生的“学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生毕生受益。2、留意发

20、挥老师的自动性和创造性这一点重要具体表现出在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较重视对课文的分析与讲解评说，而不大重视提供研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“唯一或“标准答案。十分是对文学作品的理解，原来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准，未免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去教学参考书编写中的经历体验教训，以教学大纲为指点，以教材为根据，重在讲明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指点中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新结果。从当前大多

21、数高中语文老师的实际出发，既留意帮助老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师研究教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经历体验的老师学习;2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。八、提升教学质量的办法l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2.采取一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3.对学生施行多做多练办法。学生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。4.充足了解学生现行

22、学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状态，提升学习成就。顾及中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。九、教学进度布置周次授课内容1分册复习、测试2、3分册复习、测试4、5汉语字音复习6、7汉语字形复习、作文复习8、9正确使用词语复习10、11辨析并修改语病复习12、13语言表达精确、鲜明、生动、简明、连贯、得体14、15文言复习、会考模仿测试16、17诗歌复习、会考模仿测试18、19总复习、会考模仿测试20、21、22总复习语文工作计划篇4新学期开始，为更好地完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作布置如下：一、教学指点思想本学期将继续以语文新课标为指点，以学

23、校工作计划为参考，切实提升全组老师的职业道德涵养、业务水平素质和教育教学能力，落实惯例工作。帮助学生夯实基础，增长课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的语文素养。二、教学内容与重点人教版语文选修本教材（先秦诸子散文）及苏教版（短篇小讲欣赏）。小讲的教学重要留意把握小讲的主题和情节，重视文学作品鉴赏能力的训练提升;古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深，培养文言文阅读能力。三、教学基本原则1.安身教材教学中我们要做到安身于教材，既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进行有针对性的前瞻性教学。2.探究创新继续推进“自立、探究、合作的学习方式。有计划地引

24、导学生自学，引导他们自立研究课文，得出自己的认识与结论；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，问难质疑，共同提升。四、详细做法1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，充足发挥科构成员的主观能动性，实行资料资源分享，根据学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，具体讲解评说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论，达成共鸣。构成导学案定稿，每个人修订的部分分配到人。备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，能够是自己拟的，提倡原创)、相关资料(有形的材料)，一定要重视

25、可操作性。集体备课，大家认真沟通。研讨的内容可以以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经历体验沟通，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都能够讲出来。2.互相观摩学习本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室布置老老师上的示范课外，备课组各成员之间还要经常互相听课，多借鉴吸收，多扬长避短。学校组织的课堂教学活动，但凡要求本构成员加入的，必需按时到位，人数到齐，讲课有预备，听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务，多多益善。3.落实好月考、段考月考、段考命题要及时、精确，有针对性，切忌随意组题，修改试卷要及时认真。4.强化今年级学生基础知识积累字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累要落到实

26、处，要勤检查，多催促。5.强化高考必背篇目的背诵分时段布置必背篇目的背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。总之，本学期老师要继续结合课程标准和考纲，研究新教材，探寻求索新教法，具体表现出知识和能力要求，充足发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养，并能针对高考要求，在教学经过中重视对学生语文能力的培养和语文素养的提升，加强书写训练，指点学生阅读，全面提升学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。语文工作计划篇5在学习第四次全国教育工作会议精神的热潮中，我们迎来了一个新的学期。为了贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和新课程标准要求，鼎力推进素质教育的发展，切实开展好我校语文教育

27、教学工作，特制定工作计划一、指点思想本学期语文教研组本着以老师为主体，以第四次全国教育工作会议精神为指点，以新的课改理念为导向，以深化校本教研为核心,以推动课题深切进入研究为动力,以增进老师专业成长为根本，以全面提升教学质量为目的，充足发挥教研组研究、效劳、指点的本能机能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。二、中心任务和详细办法一深切进入加强理论学习，加强课程改革的意识。1、结合第四次全国教育工作会议精神，深切进入学习语文新课程标准。本学期将在第四次全国教育工作会议精神指点下，深切进入学习语文新课程标准，加深领会新课标精神，以“减负增效科学发展

28、为主线，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新教材中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，进而全面提升学生的语文素养。2、深切进入学习各种教育专著，提升老师专业水平。积极自动吸收课改前沿信息，鼎力提倡阅读教育教学理论专著，撰写读书笔记，不断提升老师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化。二进一步规范和落实教学惯例管理，提升教学效率。1、坚持集体备课主备制确保每周一下午集体备课活动的正常开展，每次活动做到主备人责任明确，每位老师的教案都要有内容，有重点，有记载。集体备课教案要有在个人备课基础上的二次备课痕迹，或调整修改

29、、或补充资料，确保构成既有基础保障，又有个性特色的切实可行的教学方案。要求提早两周备课。每次课堂教学结束后要认真写好基于课堂教学行为的教学反思。2、坚持读写教学两结合重视培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德涵养及运用祖国语言文字的能力。加强学生的随笔评价与指点，使阅读与写作严密结合，增进学生阅读理解与写作能力的提升。在教学经过中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，教会学生分析问题，解决问题；组织学生开展合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，增进其与语文学科的整合。初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道为总名称，开

30、展主题活动，每月一主题，提升学生语文素养，营造浓烈厚重语文学习气氛。详细活动布置九月份举办一次读书报告会；十月份举办一次朗读竞赛或演讲竞赛；十一月份举办一次年级组为单位的语文学习结果展现；十二月份举办一次征文竞赛；一月份组织学生加入古诗文竞赛。3、坚持科学设计处理作业作业要兼顾基础性、综合性、理论性、活动性的合理搭配。作业设计要力求具体表现出语文知识的综合运用，能增进听讲读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程的融合，书本学习和理论活动严密结合。形式上能够根据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量遵守学校相关规定严格控制。作业修改要及时，修改符号要规范，书写要力求端

31、正。作业中毛病改正应及时，同时要留意坚持二次修改。语文工作计划篇6一、指点思想课程改革正在有序地向纵深推进，新学期我镇小学语文教研工作将继续以课程改革为中心，以施行素质教育为目的，在总结、推广课程施行中的经历体验和结果的同时，更要深切进入研究、分析出现的各种问题，探寻解决问题的新策略。继续强化理论学习，抓细、抓实惯例教学的落实，广泛开展校本教研，引领老师专业成长，实现我镇小语科各项工作的新突破。二、工作要点一联络教学实际，加强理论学习，为我镇小学语文课程改革深切进入开展积淀底蕴。1、各校要以新课程标准的精神为大背景，充足发挥语文教研组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。积极讨论施行课程

32、标准以及在教学中碰到的各种问题，联合实际寻求解决方法，看重学生语文素养的整体提升。课堂中不搞形式主张，留意求真、务实。2、加强老师对新课程标准的学习。每一位老师都要认真学习（语文课程标准），各校要人手一份到老师手上，利用每星期的学习时间组织不同形式的学习。课标中十分留意好几个关系：即继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、尊敬独特具体表现出和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关系、预设和生成的关系等。要谨记我们从事的是基础教育、启蒙教育，要在夯实基础的前提下适度拓展。3、积级组织全镇语文老师反思小学语文教学，尤其是课改年段的的教学现状，总结经历体验

33、，分析时弊与暗忧，寻求相关的策略，并通过“观摩课、“研讨课等形式沟通经历体验扬长避短，以一些典型的课例引路，增进老师教学行为的改变和教学理念的更新。二开展校本教研，增进老师专业成长1、在原来的基础上进一步加大校本教研的力度，力求每次活动都有所得有所获，及时总结经历体验，推广一线老师的教学改革结果。本学期，鼎力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领、理论跟进为特征的校本教研。各学校要鼎力加强语文教研组的建设，改变本能机能，真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经历体验沟通、教学指点，骨干老师与同事对话等基本形式的校本教研制度，真正使广阔老师成为新课堂的理论者和研究者。

34、2、针对语文教学中多种专题和课型，开展形式多样的专题研讨活动，加大研究的深度和广度，拓宽研究的受益面，让活动真正有效链接，帮助青年老师提升语文教学能力。三加强对新教材的学习、研究和使用各学校要制订好对新教材的培训计划，确保培训的质量。本学期根据县市教研室的要求，重点加强对五年级上册新课型的案例研究。1、十月组织语文骨干老师到润河镇中心小学加入语文观摩沟通活动，借此吸收别人的教学经历体验，提升自我的教研教学水平。2、我镇小语科于十一月份上旬组织全镇新教材观摩沟通活动，各校也要借助这一有效的教研形式，鼎力开展新教材的专题教研活动。3、校本教研活动的开展留意扎实有效，针对各校碰到新情况、新新问题，因

35、地制宜地开展教研活动。活动前要有计划，活动后要留意总结、反思。根据在教研活动中出现的问题，让老师们各抒己见共同讨论构成共鸣，让老师们通过这个平台切实提升课堂教学能力。4、加强校与校之间的沟通活动，各校开展活动前可互派代表加入，如需协助的请与中心校联络。四加强对教学质量的监控和教学经过的管理。1、本学期我科将对全镇的阅读进行抽查。2、加强写字指点，举行全镇小学生写字团体赛，提升学生规范写字的能力，使他们养成良好的写字习惯。3、加强对自测卷的管理，留意做好造册登记，针对出现的问题做好跟踪调查，努力解决存在的问题。4、中心校将对全镇的教学质量进行自查，各校应做好相关的预备。五加强语文理论活动，积极营

36、造书香校园。1、在原有的基础上继续开展语文理论活动，全面提升学生的语文素养。2、各学校要想办法建设好班级图书角并发挥其作用，充足利用学校图书馆的资源，制订课外阅读的指点计划，妥善布置课外阅读时间，鼓励老师与学生一起阅读。3、继续抓好“小练笔、“日记的写作，健全好积累好词好句的本子。4、在全镇开展“读一本课外书、讲一个故事、写一封信的系列活动，这个活动应作为“读书节活动的重头戏。六其它工作1、加强课外阅读指点，经常向学生宣传课外阅读的价值，做到激发兴趣，使之乐读；教给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；展现结果，使之好读。2、加强语文教研组的建设，使之发挥其作用。3、针对不同发展需求对老师分层培

37、养、指点，梯队渐进、差别发展、共同提升，使我镇的骨干老师队伍不断强大。4、深切进入各校视导，帮助老师解决教学中碰到的实际困难。5、组织镇的骨干老师到软弱的学校上示范课，让老师们借鉴学习共同提升。6、认真完成县市教研室小语科布置的各项工作。语文工作计划篇7语文教学是基础教育的主要科目之一。它是联络学生与社会的桥梁，与学生的生活息息相关，它与数学、物理等其它学科严密相连，也是其它学科的基础。下面是我本学期的语文教学计划，与大家共勉。一、教学目的本学期我将通过六个单元的教学，逐步提升学生的语言运用能力，并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大理想；第二单元让学生学习有关人生的课文

38、，了解、领会人生；第三单元让学生品味多姿多彩的大天然，陶冶爱漂亮的心灵；第四单元让学生了解科学，激发求知欲，培养学生热爱科学的精神；第五单元抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣；第六单元要激发学生的想像力，并联络自己的生活体验，深切进入了解课文。二、教学任务本期语文教学的重要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。三、教学重点本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中牵涉的基础知识，及让学生听、讲、读、写能力的逐步提升及培养。四、教学难点语文教学的难点重要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。五、课时布置见（教学进度表）。六、教学

39、方法1、本期语文教学我将贯彻大语文的教学观念，穿插新课改的理念，让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，老师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设备，提升课堂教学的效果。2、采取课内课外的结合，让学生在课堂上联络生活实际，把课文引向生活。3、采取兵教兵的形式，小组内讨论、领读、背诵等形式。4、把上课与写作业联络起来，让学生随时把自己的感受写出来。七、教学效果经过努力，我将使学生的成就逐步提升，力争使学生的语文水平在小学的基础上更进一步，并提升学生的听、讲、读、写能力，培养学生分析问题，解决问题的能力。语文工作计划篇8根据新颁布（初中语文教学大纲）的内容，通

40、过深切进入学习领会（大纲）精神，并结合自己的教学工作实际，特制订如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。一、教材简析。本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xx年初审订通过的（义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册）。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、天然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充斥爱、讲不尽的桥、走上争辩台、莲文化的魅力、如何搜集资料等。该教材有下面突出特点：1安身学生实际。2具体表现出现代意识。3弘扬人文精神。4突出开放性。5重视

41、策略引导。二、班级学生现状分析。通过七年级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学喜好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言发问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的改变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提升。有特别之一的同学语文基础较好，语文成就优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成就仍然不睬想，重要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是特别浓烈厚重。三、教学目的。1、德育浸透：在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学

42、生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的气氛，打下基础。2、学习目的：课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提升默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测

43、记叙文语言的特点。要留意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，领会讲明文精确、严密的语言。要留意讲明的顺序和方法；默读有一定的速度；能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，领会作品的语言特色。四、教学办法。1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提升优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔有所接近。2、课堂构造和时间的把握需进一步提升，向单位时间要产量。3、引导学生

44、把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，构成经纬交错的网络。4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时留意对旧知识的回首。5、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等。6、语文学习重在积累。因而，平常将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增长学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。8、除课堂的大

45、作文外，鼓励学生平常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提升。9、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中提升自己的能力。10、优化作业管理,培养学生自立学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和修改要有所区别,要因人而异，充足照料到不同学生的特点。五、本学期个人提升计划。1、业务提升计划。1定期加入听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经历体验。3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探寻求索以适应大多数学生

46、的实际。4课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地把握知识。5黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又锻炼学生的书法。2、计划阅读书目。1外国名著：（安娜卡列尼娜）、（海明威全集）、（飘）、（巴黎圣母院）、（普希金诗选）、（复活）、（苦儿漂泊记）2中国名著：巴金系列（家）、（春）、（秋）、（雾）、（雨）、（电）、（四世同堂）、（唐宋八大家精品散文）、（中国古代历史文化）、（名人名言录）3教育教学：（教育新思维系列丛书）、（语文教育学）、（甘肃教育）、（走进新课程系列丛书）、（语文教学通讯）、（新课程如何教）六、科研课题。（培养学生的阅读能力）详细方式如下：1、充足预习

47、，整体感悟。先把文章读通，解决不懂的或不认识的字词。然后再根据文章的体裁，捉住文章的重要要素，比方时间、地点、人物、事件等，用简洁的语言概括文章的重要内容。并在初读中提出不懂的问题并考虑，在课上沟通、汇报。2、读懂文章，整体分析。从整体着眼，捉住文章中节与节、段与段之间的联络，弄清全篇文章的脉络，理清文章的全部思路，明确文章的重要线索，综观全篇文章，在把握分段根据的基础上再去划分条理，并分清重点部分的小条理，知道每一段、每一层重要讲了什么。3、读深文章，整体领悟。让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感官，领会文章所表达的情感，与课文情感产生共鸣。可以以让学生谈谈自己从中读懂什么，明白了什么。能够让学生自己捉住重点文句、段落领会为什么文章要这样写？这样写好在哪里？或者是文章为什么要这样命题？为什么这样开始、结尾？进而领悟作者的写作目的，进而把握文章的中心思想。4、熟读文章，整体鉴赏。通过“细比照，品文句，从整体着眼，看清文章围绕主题都采取了哪些表现手法以及文章是怎样遣词造句，谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过概括特点对文章进行整体回首，进而消化吸收，也为今后的写作做好充足的铺垫。5、积累运用。结合语境的积