上册数学教学工作计划集锦九篇.docx

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1、上册数学教学工作计划集锦九篇上册数学教学工作计划集锦九篇日子好像光阴似箭，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做预备吧！我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家整理的上册数学教学工作计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。上册数学教学工作计划篇1一年上数学教学计划及进度表一、学生现状分析(包含对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析)刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏到“学习的改变，使他们对“学习这回事更是似懂非懂，十分是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子

2、大部分家里都很溺爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育水平参差不齐，对这册的数学知识有不同水平的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个其余孩子连一些简单加减法都不会的。以至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进行学习，课堂惯例对于孩子来讲是一个生疏的经过，如何拾掇书包、如何摆放上课用的学惯用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、如何记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要构成习惯的，十分是良好的听、讲、读、写

3、和独立考虑的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因而课堂上需要老师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂惯例，保卫、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、知识构造分析(教材内容体系)这一册教材包含下面一些内容：预备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与理论主题活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数

4、和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材布置了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很主要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的(包含基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状况、学习策略)(1)纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。(2)初步知道加减法的含义和

5、加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。(4)认识符号“=“四、完成教学目的、改良教学、提升教学质量的详细办法1、培养良好的学习习惯。学生学习的惯例的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学惯用品起，如何听讲、如何书写、如何记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采用循序渐进的方式，逐步引导学生会独立考虑、敢于发问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充足关注学生良好学习习惯的养成，

6、将这一目的贯穿在教学的全经过中。2、创设生动有趣的学习情境。学生刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓烈厚重兴趣。教学中留意联络学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习经过。3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差别相对较大，可能有些学生已经不同水平地具备了一些简单的数学知

7、识。因而在教学经过中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以增进学生的发展。老师应从学生的发展状态和详细需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。4、看重学生的经历体验和体验，根据学生的已有经历体验和知识设计活动内容。比方教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话讲完好;提升孩子的计算速度上等。看重学生对数概念的理解，让学生领会数能够用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学具体表现出算法多样化，允许学生采取自己以为适宜的方法进行计算。5、做练习、写作业是数学课

8、堂教学中稳固知识、习得技能的需要环节。(1)、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。(2)、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。(3)、鼓励学生多发问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习典范，结合班级的评选制度构成良好的学习气氛。上册数学教学工作计划篇2一、指点思想努力贯彻党的教育方针，根据新（课标）的基本理念，使学生领会数学与大天然及人类社会的亲密联络；领会数学的价值，加强理解数学和应用数学的自信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探寻求索、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必

9、须的数学知识和需要的应用技能。二、班级学生情况分析二5班共有学生44人，二6班共有学生41人。二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来讲已有了较大的改变；课时能积极考虑，积极发言，完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不外还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其本身的各种原因，尚不能自动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。例如二5班的李吴滔、戴程鹏、马雪婷，二6班陈佳龙等纪律散漫，行为习惯欠好，学习没有自发性，面对这部分学生，我真的觉得压力重重，有点不知所措，然而，面对现实，我还是要尽我所能，把他们教

10、育好，争取使他们有一定的进步，在今后的教学中尽量采用多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵照纪律，爱学习，养成良好的行为习惯，使全部班级构成一种好学的气氛，促使大家共同进步。三、教材分析：一长度单位本单元是在学生已学过“比长短，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征，关键是在教学中留意呈现长度单位构成的经过。使学生领会统一长度单位的需要性，再让学生亲身看一看，比一比，量一量等理论活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、

11、学习量、画线段的方法。二100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习，重视培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理，关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增长学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。三角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判定直角和画直角。关键是在让学生通太多

12、种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。四表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生领会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4、“6乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采取多种形式的.练习，使学生熟记26的乘法口诀。五观察物体本单元包含从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的需要基础。重点是指点学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半等动手理论活动，关键是根据知识引入概念教适应应用

13、的顺序逐步展开教学，具体表现出知识的构成经过。六表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的;。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充足利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采取多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操作。七统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表。重点是让学生体验数据的采集、整理、描绘叙述

14、和分析的经过。难点是让学生把采集来的信息转化为统计表和条形统计图，关键是根据实际灵敏选取素材进行教学，留意调动学生的积极性，培养学生的理论能力，合作创新精神。八数学广角本单元包含排列组合和简单逻辑推理、排列组合是学习概率统计知识的基础，重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识，关键是让学生在操作活动中学习。四、教学目的要求1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，领会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长

15、度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨体认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜想、实

16、验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学重难点：重点：1、100以内的加减混合运算式题的计算方法。2、建立初步的几何概念，会辨别简单的图形。3乘法口诀表的灵敏运用。4、初步会写应用题的解答经过。难点：1、用数学语言描绘叙述数学概念算理的口头表达。2、纯熟地口算10以内的乘除法。3、初步感受数学中的互逆关系。4、能用所学数学知识解决生活中简单的数学问题。六、

17、教学办法1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、看重验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历体验创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义。3、引导学生独立考虑与合作沟通，帮助学生积累加入数学活动的经历体验。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。4、培养学生初步的应意图识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际

18、问题，在教学中充足利用这些素材培养学生的应意图识。教材中还布置了一些理论活动，如“找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴讲一讲，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生领会到数学与现实生活的联络。5、重视数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的浸透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过；根据本班学生的已有知识和生活经历体验确定合理的教学起点和重点，结合当地的实际情况和学生的生活经历体验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断

19、改良自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。上册数学教学工作计划篇3一、学生情况分析本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓烈厚重；另一部分学生表现为学习目的不明确，成就提升较慢。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提升。班内优等生与后进生的差距明显。二、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、“正比例和反比例和“总复习三部分。“总复习包含4

20、个单元。一圆柱和圆锥：包含“面的旋转“圆柱的外表积“圆柱的体积“圆锥的体积4个课题。二正比例和反比例：包含“变化的量“正比例“画一画“反比例“观察与探究“图形的放缩“比例尺7个课题。三总复习：包含“数与代数“空间与图形“统计与概率“解决问题的策略。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提升

21、学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和严密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包含算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提升解决问题的能力和加强应用数学的意识。5、使学生比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提升计算能力；会

22、解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较纯熟地进行名数的简单换算。7、使学生结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导经过和互相之间的联络，能够比较纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，而且能够计算求平均数问题。9、使学生结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学知识独立地解答所学的

23、应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。四、教学办法：1、进一步培养合理、灵敏地进行计算的能力；2、提升学生的分析、比较和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提升学生四则计算的能力。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提升解容许用题的能力。9、增长动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能

24、够正确进行名数的换算。五、教学课时布置计划略上册数学教学工作计划篇4一、学情分析：七年级数学是初中数学的主要构成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，加入生产和进一步学习所必需的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。二、教学内容本学期所教九年级数学包含：第一章（有理数）第二章（整式的加减）第三章（一元一次方程）第四章（几何图形初步）三、教学目的：一知识与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2、学会将理论生活中碰到的实际问题

25、转化为数学问题，进而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理经过并学会在实际问题进行应用。3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和理论能力，养成良好的科学思维习惯。二经过与方法1、采取考虑、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3、亲密联络实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。三情感态度与价值观1、理解人与天然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提升环境保卫意识。2、逐步构成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。四、提升学科教育质量的重要办法1、认真备课，不只备学生而且备教材备教法

26、，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。2、课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的自动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他

27、们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有条理性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就。6、积极推进素质教育。目前的考试形式严密联络学生的生活理论，重视基础知识和

28、基本技能的构成，鼓励学生自立探寻求索，理论能力，增进学生全面发展。为此在教学工作中留意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。上册数学教学工作计划篇5一、教学目的：1、认识圆，知道圆各部分的名称;2、把握圆的特征，理解和把握在同一圆里半径和直径的互相关系;3、初步学会用圆规画圆;4、通过分组学习，动手操作和自动探寻求索等活动，培养学生的创新意识，及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。二、教学重点、难点：重点：用生活中典型现象创设问题情境，引导学生自动探寻求索、

29、验证圆的特征;难点：圆的画法。教学经过：一、引入新课1、创设问题情境电脑出现：白兔、黑兔、灰兔和花兔骑车竞赛跑。问：谁跑得快?(圆的、方形的，椭圆的，花兔的车轮是圆形，但轴心不在圆上)2、为什么白兔跑得快?3、请讲一讲，在日常生活中，你四周的物体上哪里有圆?(微机出示硬币、钟面、圆桌等物，并从实物中抽象出圆。)4、你们想进一步了解有关圆的知识吗?这节课咱们一起来学习“圆的认识(板书)本文导航1、2、教学经过3、稳固练习二、讲授新课分组讨论，探寻求索圆的特征。1、借助工具尝试画圆，初步感悟。(1)让学生分组利用教师提供的工具(图钉、线绳、铅笔头)在纸上画一个圆。(2)小组沟通画圆的方法。(在线绳

30、的一端套上图钉，另一端套上铅笔头、图钉固定一点，铅笔头绕图钉旋转一周，就得到一个圆。)(3)为什么有的小朋友画的圆不圆呢?(a、图钉没有固定在一点上;b线绳旋转时没有拉紧。)(4)老师演示画图，学生口述方法。2、认识圆各部分名称。(1)认识圆心。画图时图钉所固定不动的点叫圆的圆心，通常用英文字母“O表示，板书(圆心“O)。老师带学生读圆心“O学生标出所画圆的圆心，并用字母表示。师生共同观察电脑显示，圆心在什么地方，圆就在什么地方。(板书：圆心决定圆的位置)(2)认识半径a、连线绳的两端画一条线段，这条连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。用字母“r表示。板书：r(半径)。带学生讲一遍，学生用“r

31、表示自己所画的半径。b、做一做，判定哪条线段为圆的半径?(见电脑图)c、如今请同学在圆上画几条半径，看谁画得又好又多。学生通过动手和观察电脑，归纳：半径有无数条(板书)。d、用直尺量一量自己所画的几条半径，长度如何?(板书：所有的半径都相等)e、看电脑，边观察边考虑，圆的半径长短不同，圆的大小如何?(板书：半径决定圆的大小)(3)认识直径。a、按教师的要求在自画的圆上再画一条线段。(这条线段要通过圆心，而且两端都在圆上的线段。象这样的线段，我们把它叫做圆的直径，用字母d表示。b、发问：圆的直径必需具备那些条件?c、做一做，判定哪条是圆的直径?(4)、探究半径与直径的关系。a、请同学们分组讨论，

32、在同一个圆里半径有什么特征?直径有什么特征?半径与直径有什么互相关系?通过汇报沟通板书：半径r，直径d。在同一圆里，d=2r，r=d/2，有无数条，长度相等。b、做一做，填表。r(厘米)0.16d(厘米)22.8c、用圆规画图。(自学课本圆的画法。学生用圆规练习画任意圆。画一个半径是3厘米和直径是4厘米的圆，小组相互检查。小组汇报，归纳画圆的画法。教学经过3、稳固练习三、稳固练习1、判定。(1)在一个圆中有一个圆心，无数条半径。()(2)两端都在圆上的线段叫做直径。()(3)半径老是直径的一半。()(4)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()四、解决实际问题(讨论)。(1)车轮为什么做成圆的

33、?(2)车轴应装在什么位置?CAI演示，辅助解决问题：利用圆心到圆上任意一点间隔都相等，所以采取圆形车轮，而且把车轴装在圆心上，保证车子运行平稳。五、全课小结上册数学教学工作计划篇6一、指点思想：深化教学改革,以促使学生全面、连续、和谐的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为宗旨,培养学生的创新意识和理论能力为重点,充足具体表现出新课程、新标准、新教法坚持走教研之路，努力探寻求索减负增效的教育教学形式，从培养学生学数学、用数学的能力下手，持之以恒地开展教研活动。充足发展学生数学思维，全面提升教育教学质量。二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂

34、弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要看重对学生的读法指点。七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，要看重听法的指点。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，晦气于后继学习，要看重对学生进行思法指点。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要看重对学生进行写法指点。学生能否把握良好的记忆方法与其学业成就的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要看重对

35、学生进行记法指点。三、教材及课标分析1.通过实际例子，感受引入负数的需要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，领会从数与形两方面考虑问题的方法.3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.上册数学教学工作计划篇7一、

36、学生情况分析本学期我又新接手了六年级两个班的数学，我深感自己的任务艰巨，加上个人的原因，我有点力不从心。与以往相比每个班学生数较少，两个班共77人。从整体来看，学生学习热情较高，基本功不太扎实，十分是部分学生成就优秀，能独立考虑问题，经常有自己独特的见解。但也有一部分学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提升学习成就。二、指点思想本学期，我将以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和理论能力及解决日常生活的问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极理论“合作学习教学形式，让学生在动手理论，自

37、立探寻求索，合作沟通，大胆创新中学习，努力培养更优秀的学生。三、教材分析教材包含下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的主要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材布置了位置、

38、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历体验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步领会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验

39、、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理论能力。四、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会

40、解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10、领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感

41、受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。六、教学办法教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。分数四则运算的知识和技能是小学生应该把握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计

42、算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数能力直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2、留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习能力和应意图识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本一样。因而对求百分率的问题，十分是

43、求增长百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自立探寻求索、合作沟通的良好学习习惯。3、重视动手理论与自立探寻求索，增进学生空间观念的发展。教学“位置时，首先留意利用学生已有的知识和经历体验用“第几组第几个描绘叙述实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经历体验进行提升，迅速将详细的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，领会数学知识之间的

44、联络，锻炼空间想像的能力。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中固然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是内容自己，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。4、发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经把握了一定的知识，构成了一定的能力，积累了一定的经历体验。教学时，一是留意与先前学习过的统计知识的联络，帮助学生

45、理解扇形统计图的特点和作用。二是留意发掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。5、浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提升学生的逻辑推理能力，通过教学使学生遭到数学思想方法的熏陶，构成探寻求索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的主要目的之一，因而解决问题教学在数学教学中有侧重要的作用。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实验教

46、材不仅内容牵涉数学教学内容的各个领域，为学生探寻求索巧妙的数学世界提供了丰富素材，而且留意结合教学内容布置了很多具体表现出数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。七、优秀生提升办法1、加强对优秀生的思想教育。2、要适当评价，正确引导。3、培养优秀生的团队精神和合作意识。4、鼓励学生质疑5、在教学中浸透课外知识6、课余时间为优秀生作学习指点八、学困生帮扶办法1、采取个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联络起来，充足利用家庭教育的力量，家校结合

47、。3、开展“一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，增进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立自信心，思想指点行动，进行自我转化、更新观念、与时俱进。5、重视方法，加倍关爱，使师生间坚持默契的情感沟通；扬长避短，发掘、表扬和鼓励其闪光点，做到有的放矢；因人施教，按科就诊，严格要求。九、课时布置六年级上学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致布置如下：一分数乘法12课时1、分数乘法5课时阁下2、解决问题4课时阁下3、倒数的认识1课时阁下整理和复习2课时阁下二、位置2课时三、分数除法13课时1、分数除法5课时阁下2、解决问题3课时阁下3、比和比的应用3课时阁下整理和复习2课时四、圆8课时1、圆的认识3课时阁下2、圆的周长2课时阁下3、圆的面积2课时阁下整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数15课时1、百分数的意义和写法2课时阁下2、百分数和分数、小数的互化2课时阁下3、用百分数解决问题9课时阁下整理和复习2课时六、统计2课时合理存款1课时七、数学广角2课时八、总复习4课时上册数学教学工作计划篇8一、基本情况分析：在学生的数