关于七年级语文教学计划范文集锦十篇.docx

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1、关于七年级语文教学计划范文集锦十篇关于七年级语文教学计划范文集锦十篇日子好像光阴似箭，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是我帮大家整理的七年级语文教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。七年级语文教学计划篇1一、指点思想。以国家教育方针和（义务教育课程标准）为指点，以七年级（义务教育课程标准实验教科书语文）为依托，认真组织教学，努力具体表现出课程标准精神。二、学生基本情况。这期间我在高一教语文。从学生入学考试来看，学生语文成就和语文素养不容乐观。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达能力不高，自立探究和合作能力也欠好，

2、所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。虽然如此，我仍将继续根据新课程标准的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自立、合作、探究的方式，努力为国家培养有用的人才。三、教材分析：1.这本教材由7个单元和30节课构成，包含16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元构成，每个单元有四节课。第一单元笔记，第二单元写人，第三单元写风景，第四单元写小讲，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位能够归为叙事风格。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本可以以归类为叙事风格。还有（名著引读）（汉字的形体）（常用标点符号用法）等三个附录。2.写作分为

3、整体写作、片段写作和课外练习。全部写作布置七次，课后每个单元结合“考虑练习进行一两次片段写作。课外写作需要学生养成习惯。白话交际布置七次，散的白话交际活动也在课后“考虑练习中适当布置。3.综合学习布置3次，牵涉学习查阅资料，考察社会上的汉字，探寻求索现代科技给人类带来了什么。4.写作布置了两次，牵涉到复习正楷，初步了解正楷的基本笔画组合内阁规则。散写练习结合课后“考虑练习，每个单元布置一两次。5.单位目的第一单元：叙事散文单元。目的是激发学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展理论活动。教学设计：首先，介绍作者，引起学生对课文的留意，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络，作者的

4、写作思路和文章的重点部分。巧设题目让学生充足表达观点。第二单元：写人的散文。目的是培养健康的感情，正确的生活态度和价值观，让学生懂得怎样对待自己的亲人、教师，领会自己的爱；懂得处理个人、家庭、国家的关系，服从大局。进一步发展学生的写作技巧。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点。第三单元：写风景的散文单元。目的是了解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法(把握场景的特点，合理布置写场景的顺序)，欣赏作品精确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计合适学生的教学经过。第四单元：小讲单元。目的是了解小讲的一般特征和相关知识，了解小讲通过塑造人物、布置情节、描写环境来反映社会生活。激发学生阅

5、读兴趣，引导学生阅读国内外优秀小讲，培养学生想象力，学会简单分析评价人物。教学设计：充足调动学生的学习积极性，鼓励学生自立学习，寓教于乐第五单元：童话单元。目的是培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学到达国家课程标准规定的“认识世界、“发展思维的要求。培养学生的审美能力。教学设计：重视发展思维和想象力，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛。第六、七单元:古诗词单元。目的是让学生逐步接触和了解优秀的中国古代文化。引导学生培养诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探寻求索。热爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就。四，一般教学目的。新课程教材的

6、教学目的不是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的。教材只是一个例子，主要的是在于学生的情感体验。1、把握七年级(上)阶段要求把握新单词的发音和词义，并学会使用。2.学习本书的课文，完成木学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4.培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增长阅读量。6.引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。五、教学办法1.重视教学目的的整合。传统的目的设计强调结论胜于经过，认知胜于情感，智能改变胜于心理体验

7、。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的有机结合。2.留意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习。七年级语文教学计划篇2为了更好地效劳于语文教学，不断提升语文老师备课的质量，更好地为学生效劳，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定下面的计划：七年级备课构成员有。备课构成员在同一个办公室办公，便于相互沟通学习。语文备课本着合作互助的原则，集大成者效劳于教案，但同时也不局限老师个人的备课风格。根据河大版语文教材的特点，根据（新课程标准）对语文教学的要求，根据（学科讲明）的相关讲明，根据备课构成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

8、一、现代文课文备课现代文课文在语文教材中占领相当的绝对的优势。教材中优选了现代文课文，含金量很大。在现代文备课中，包括许多语文基本技能和基础知识。每课都要具体表现出三维目的：知识与技能、经过与方法、情感态度价值观。知识与技能。在这里要具体表现出语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感悟能力。经过与方法。教学经过要具体表现出以学生为主体的教学形式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。重视学生的课堂信息反应，老师及时给与回应。在我校推行“小组活动型教学形式，在备课中要充足具体表现出。情感态度价值观。语文是一门极具情

9、感的学科，在这里要具体表现出学科特点，结合详细课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也遭到美的熏陶，具体表现出大语文的先进时代理念。当然在备课中要遵守循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。现代文备课能够结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。二、文言文和古诗词备课文言文和古诗词在语文语文教材中也占领一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较粗浅。文言文和古诗词是语文的精华要髓，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的需要。七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要具体表现出三维目的：知识与技能

10、、经过与方法、情感态度价值观。知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提升学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提升能力。在串通课文的基础上，再进行整体感悟和深切进入点的理解。经过与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习经过中老师能够多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步具体表现出逐步施行，不要急于求成。当然可以以结合实际情况，发挥小组学习形式的优点，让学生互动探究学习。情感态度价值观。文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中要擅长发掘，也

11、要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。语文教材中优选了许多名篇：（论语）等，在备课中也要具体表现出背诵的基本功。三、写作理论、综合活动、白话交际写作理论是令许多语文老师困惑的语文教学部分。为了便于教学，教材进行了精心设计。写作理论的布置贴近单元课文和实际生活。写作理论的难度在于这是学生语文能力的综合运用和具体表现出，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所着重。严密结合单元教学，具体表现出单元教学的语文技能。许多语文老师以为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，好像大海捞针。写作理论的备课同样需要三维目的：知识与技能、经过与方法、情感态度

12、价值观。知识与技能。写作理论的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在此次作文中应运用什么技能或是怎样写作。当然重点要具体表现出出来。如第一单元，着重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。经过与方法。老师一定把有关的知识点帮学生捋清楚明晰，然后辅导学生写作。这个经过不是形式化的，结合学生的详细情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，老师能够巡回辅导。情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因而在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，进而

13、在写作经过中亲身体验美的情感。作文很重视真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。综合活动和白话交际能够提升学生的语文能力，在备课中具体表现出可操作性，具体表现出兴趣性，当然也要能具体表现出语文的技能。当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课构成员共同合作，从诸多的阅读文章中优选好的文章，对学生进行知识的拓宽。团队的力量是无穷的，备课构成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在互相的学习中每个人都会有收获的。七年级语文教学计划篇3本学期我担任七零五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的本能机能作用，提升学生语文素养，特制订本学期教学工作计划：一、学情分析

14、七零五班58人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵敏一些，男女生的学习态度有很大差异不同。大多数女生勤奋，能积极自动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极自动地去学，个别以至不学。二、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与天然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍然包含阅读和综合性学习、写作、白话交际两个部分。本册书中的六个单元依次布置了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元重要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元重要反映的是人类

15、对天然界英勇的挑战，第六单元也是以天然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来讲，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、捉住要点、发表见解为阅读能力的理论环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的（童年）、笛福的（鲁滨孙飘流记）和法布尔的（昆虫记）。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：（童年）与成长单元，（鲁滨孙飘流记）与探险单元，（昆虫记）与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目的知识目的：了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描写方法

16、和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目的：指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会文句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学办法根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采取下面办法：1、从语文学科的特点出发，使

17、学生在潜移默化的经过中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，看重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、要看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看重培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提升写作

18、水平五、教学进度表第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永第三周综合性学习：成长的烦恼第四周黄河颂(3)最后一课(4)第五周困难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的讲和做(2)第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周综合性学习：我也追“明星(3)复习(4)第九周期中考试。第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)第十五周真

19、正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2)第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)第十九周期末复习七年级语文教学计划篇4一、指点思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指点，以学校的工作计划为根据，切实提升本身的业务知识水安然平静教育教学能力，落实惯例工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增长课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提升学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和白话交际能力得到提升，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握

20、语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教学目的一把握和运用知识能力的目的：1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，而且阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，领会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于发问，敢于发言。二思想品德目的：在语文的教学经过中，要进步的培养学生的精神，激发学生对祖国语言的热爱，增进学生构成良好的人生观。要培养学生自立、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。三人文素

21、质目的：能留意对象和场所，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升本身的文化品味。三、质量目的1、使学生明白核心价值观的真正含义，构成一种自立、合作、探究的语文学习新方式。2、期末全县质量检测考试“两率一分位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。四、教材分析我们采取的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，这样的文章往往最能感动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选

22、文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的领会与赞扬，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。（散心漫步）是一篇散文，（秋天的思念）是现代作家史铁生的作品，（羚羊木雕）是张之路的散文名篇，（散文诗两首）是印度文学家泰戈尔特别精致华美的散文詩，（世讲新语）两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，能够让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生

23、活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，从新开启一个新的篇章，为我们展示了色彩斑斓的大天然。多姿多彩的大天然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（春）、（济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感悟内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，

24、而且提升朗读的能力，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是（化石吟）、（看云识天气）、（绿色蝈蝈）、（月亮上的萍踪）、（河中石兽）。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与天然科学人文亲密相关。本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记

25、住重要内容，提升现代文阅读的能力。第六单元：这个单元的课文重要以想象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。五、教学重、难点1、要求学生把握七年级上阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增长阅读量。6、指点学生理解课文中的文战的主

26、题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。六、学情分析本学期我担任七13、14班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成就和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自立探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自立、合作、探究的方式，为建设培养有用的人才。七、教学办法1、看重学生的学习习惯的培养，增进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自立学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学

27、道理，增进学生构成良好的人生观。3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指点教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指点学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，增进学生之间的互相沟通。5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。八、教研教改继续进行平凉市重点课题（中考作文实效性训练研究）的研究，力争今年结题并在全校语文学科推广。九、七年级课外阅读推荐书目及推荐作家（唐诗三百首）（成语故事）（繁星春水）冰心（青春之歌）杨

28、沫（梦里花落知多少）郭敬明（鲁滨逊漂流记）笛福（童年）（在人间）（我的大学）高尔基（爱的教育）亚米契斯（昆虫记）法布尔（学习的革命）珍妮特沃斯（安徒生童话）安徒生（格林童话）格林兄弟（伊索寓言）（罗马神话故事）曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹、冰心、张晓风、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔十、备课计划根据七年级语文备课组统一布置，积极承当备课任务，按时保质保量完成备课任务。十一、教学进度详细见下表周次内容课时第一周散心漫步2秋天的思念1羚羊木雕2第二周散文诗两首2世讲新语两则3写作3第三周我的教师2再塑生命的人1第四周我的早年生活1王几何2论语十二章2第五周国庆节第六周写作3综合性活动：遨

29、游语文世界4第七周春2济南的冬天2风雨2第八周秋天2古代诗歌四首3第九周写作3紫藤萝瀑布2第十周走一步，再走一步2期中考试第十一周短文两篇2在山的那边2虽有嘉肴2第十二周写作2综合性学习3化石吟2第十三周看云识天气2绿色蝈蝈2第十四周月亮上的萍踪2河中石兽2第十五周写作3小圣施威降大圣2第十六周皇帝的新装2女娲造人2第十七周盲孩子和他的影子2第十八周寓言四则3写作2综合性学习4第十九周元旦放假第二十周期末复习第二十一周期末考试七年级语文教学计划篇5一、指点思想：本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指点，以学校的工作计划为根据，切实提升本身的业务知识水安然平静教育教学能力，落实惯例工作，夯实基

30、础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增长课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提升学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和白话交际能力得到提升，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学生情况分析：我本学期担任七1班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成就和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自立探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道道远。我一定根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育

31、的特点，积极提倡自立、合作、探究的方式，为建设培养有用的人才。三、教材分析：我们采取的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，而且提升朗读的能力，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既牵涉理想，有牵涉理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经历体验之谈；既讲到事业上的困难，有说到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了

32、一盏心灯。第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，从新开启一个新的篇章，为我们展示了色彩斑斓的大天然。多姿多彩的大天然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（春）、（济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感悟内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。第四单元：在讲完了天然界的多姿多彩之后，本单元开启科

33、学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因而，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住重要内容，提升现代文阅读的能力。第五单元：这个单元中，我们能够感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，这样的文章往往最能感动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉

34、对亲情的领会与赞扬，让读者产生感情的共鸣。第六单元：这个单元的课文重要以想象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。四、教学目的：1、把握和运用知识能力的目的:一、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。二、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。三、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，而且阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，领会其情感。四、培养良好的学习语

35、文的习惯。养成边读边圈点，敢于发问，敢于发言。2、思想品德目的：在语文的教学经过中，要进步的培养学生的精神，激发学生对祖国语言的热爱，增进学生构成良好的人生观。要培养学生自立、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。3、人文素质目的：能留意对象和场所，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升本身的文化品味。五、教学办法：1、看重学生的学习习惯的培养，增进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自立学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，增进学生构成良好的人生观。3、改良自

36、己的教学方法，用新课程的理念指点教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指点学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，增进学生之间的互相沟通。5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。七年级语文教学计划篇6初中语文七年级下教材，具体表现出了以人为本的教育观点，充足显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提升学生的文化涵养素质，特制定如下计划。一、教材分析本册共有30篇课文其中讲读16篇，自读

37、14篇，分为四大板块，阅读、写作、白话交际、语文理论活动、课外古诗词背诵等。二、学生状态分析所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓烈厚重的兴趣。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提升。2、学习比较盲目，目的性不强。3、学习的自动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。三、学期目的思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造

38、潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目的：了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描绘叙述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。潜力的目的：在上学期学习语文的基础上，指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的潜力，养成学习语文的良好习惯。详细的讲，就是能领会文句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必需的语言感受潜力，初步把握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提升阅读速度

39、，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提升自己的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学办法根据学生的状态和我校的实际，本学期拟采取下面办法：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的经过中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，重视知识

40、之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联络，看重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、要看重学生思维潜力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的潜力，尤其要看重培养学生的创造性思维。4、教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文潜力。5、看重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增长学生语文理论的时机。五、教学进度表略七年级语文教学计划篇7开学两个星期了，我的计划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学计划一直装在我的脑海里，我一直在考

41、虑：我该怎样解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求如何的新的突破？一、解决死角1、精心备课，整理教案。讲句心里话，作为语文老师兼班主任，我深感有精心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。假如真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把凝聚着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。固然相关资料都保留下来了，但是难得珍贵的教学反思却转瞬即逝了，如今想来很是遗憾。新的学期又开始了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都讲不外

42、去的。当然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学效劳。2、“读书理论反思，打造魅力语文老师的必由之路。构成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩；练就精确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，幽默诙谐，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是我所寻求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文老师创造出来的，“读书理论反思是打造魅力语文老师的必由之路。文化知识的浅薄是我们新一代语文老师的“软肋，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文老师人文素养的提升在新课改背景下越发显得紧迫。读书习惯是我们老师最主要的职业要求。只要不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，能力及时把握教学的最新动态，及时

43、把握一些新方法，将之浸透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会催促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀天然丰厚，魅力天然显现。反思，是一个青年老师提升自己的有效途径。教学活动永远是一个缺憾的活动，反思让教学走近完美，走向自在。力争记录点点滴滴，给自己启发。二、寻求再突破1、读，由应景式的学生习作过渡到（读者）、（青年文摘）等杂志。且重点强调：不动笔墨不读书，要圈画生字新词，要品悟精彩语段。开展阅读沟通会，让学生一起共享读书的快乐。2、写，力争天天的作业都是“自在写作这一点基本做到，但是缺少沟通点评的学习经过。本学期将及时开设“作品展现会，让学生们在相互的展现中，携手共进！3、做可敬可亲

44、可爱的大姐姐。我知道自己的教态已经有了根天性的变化，但间隔可敬可亲可爱的大姐姐还有一段间隔，我会经常倾听学生的心声，学生的认可的时候就是我改变成功的时候。梦在远方，寻梦，远离喧嚣，执著静谧，心仪坚决，足音铿锵！七年级语文教学计划篇8一、单元主题本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。人生，是一个令人深思的话题，阅读这些课文，要引导学生体味人生，关爱生命。寻求美妙的人生，是我们共同的目的。二、教材分析这个单元写的是作者对人生的向往、体验和考虑，阅读这些文章，要引导学生体味人生，关爱生命。(一)单元内容特点1、本单元包含五篇课文，分别是（在山的那边）、（走一步，再走一步）、（短文两

45、篇）、（紫藤萝瀑布）、（童趣）。2、（在山的那边）是诗歌，其中的山与海两个意向极富象征意义。文中抒写了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必需坚定不移，坚持奋斗，要一次次的战胜困难，不停地翻阅无数座山。（走一步，再走一步）是外国作品，是过来人的经历体验之谈。在人生的道路上，困难险阻并不可怕，大的困难能够化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜困难。（短文两篇）和（紫藤萝瀑布）是现代散文。前者从各种生命现象谈起，抒写理性地考虑，表达了顽强、乐观、积极向上的人生态度。而后者由紫藤萝的辉煌和命运，感悟生命的长河是无尽头的，一时的不幸、个人的不幸都不足畏惧，人生应该是豁

46、达的、乐观的、发奋的、进取的。（童趣）是一片古代文言文，是对童年时代的各种情趣的回忆。人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的乐趣。同一单元主题选自古今中外，能够融会贯穿。3、本单元的人生话题与下一单元中的理想、涵养、信念等相联络，一起构成对学生的人生教育和引导。(二)知识构造1、字词学习2、阅读教学3、朗读训练4、综合性活动三、单元总体目的1、学习朗读的技巧和方法，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。2、整体把握课文内容，领会作者的写作意图，领会作品优美的语言和关键词语对表达文章宗旨的作用。3、领会课文作者对人生的向往和体验，联络自己的生活体验，考虑人生的大问题;关爱生命，热爱生

47、活，为实现自己的人生理想努力走好每一步。4、在综合性学习活动中全方位、多方面的训练学生的能力。四、教学重难点(一)教学重点1、学习朗读的技巧和方法：做到读音精确、停顿恰当、语气适宜和情感精确。2、理解课文作者在文中所表现的对人生的向往和体验、感悟，领会作者的写作意图。3、联络自己的生活体验，考虑人生的大问题;关爱生命，热爱生活，为实现自己的人生理想努力走好每一步。4、在全班同学面前能大方的介绍、展现自己。(二)教学难点1、把握朗读的技巧和方法，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。2、领会诗文中论述的象征意义及其蕴含的人生哲理。3、领会想象与联想在文中的作用。五、教学方法与办法1、字词部分，能够放手让学生自己去把握，老师只做引导、催促。2、阅读教学，老师要重视引导，十分是在学习方式、学习习惯方面帮助学生完成从小学向初中的改变。对经典文章要深切进入分析，学习作者写作表达技巧。而优美的句段要求记忆、背诵。3、朗读训练，老师要有示范，更要有指点。在朗读方法上，要引导学生大声的朗读，要求读音精确、停顿恰当，