高三下学期语文教学计划_1.docx

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1、高三下学期语文教学计划高三下学期语文教学计划时间就好像光阴似箭般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的高三下学期语文教学计划，希望能够帮助到大家。高三下学期语文教学计划1根据新颁布（高中语文教学大纲）的内容，通过深切进入学习领会（大纲）精神，并结合学生实际，特制订如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能够有序地开展。一、学生状态及成就分析本学期我担任高三613、高三614两个班的语文教学工作，从上学期语文成就情况来看，高三614班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状态。高三613班学生从上期成就上来讲是相对好的，但

2、是对那些基础知识还需要多细心些。思想状态方面，高三614班有23的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的虽然基础较差，也能够持之以恒，较能够有条有理地布置自己的学习，不会遭到环境和其他晦气因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整自己的教学方法。高三613班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成就的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不肯付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自发，有时不能够完成教师的要求。二、教学目的和要求：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语

3、言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的：全面了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小讲的有关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目的：进一步指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、重要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技讲明文的文学名家名作，侧重培养研讨、评价论文的文学作

4、品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文侧重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；侧重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现现代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造；鉴赏中国现现代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用目的教学法开展教学，要在教学经过中，留意因材施教

5、，做好前提测评认定目的导学达标达标测评四个步骤，要看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看重培养学生的创造性思维。教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改办法根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采取下面教改办法：1、留意培养学生的自学能力毕生教育、继续教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能够具有自我发展

6、和创造的潜力。基于这一认识，新教材重视培养学生的自学能力，着眼点不是老师的教，而是学生的学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生毕生受益。2、留意发挥老师的自动性和创造性这一点重要具体表现出在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较重视对课文的分析与讲解评说，而不大重视提供研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的唯一或标准答案。十分是对文学作品的理解，原来就能够见仁见智，不能够定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了标准，未免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去

7、教学参考书编写中的经历体验教训，以教学大纲为指点，以教材为根据，重在讲明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指点中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新结果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既留意帮助老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师研究教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经历体验的老师学习；2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。八、提升教学质量的办法l。课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2、采取一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历体验

8、，差生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对学生施行多做多练办法。学生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。4、充足了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状态，提升学习成就。顾及中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。九、教学进度布置周次授课内容1分册复习、测试2、3分册复习、测试4、5汉语字音复习6、7汉语字形复习、作文复习8、9正确使用词语复习10、11辨析并修改语病复习12、13语言表达精确、鲜明、生动、简明、连贯、得体14、15文言复习、会考模仿测试16、17诗歌复习、会考模仿测试18、19总复习、会考

9、模仿测试20、21、22总复习高三下学期语文教学计划2根据新颁布（高中语文教学大纲）的内容，通过深切进入学习领会（大纲）精神，并结合学生实际，特制订如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状态及成就分析本学期我担任高三613、高三614两个班的语文教学工作，从上学期语文成就情况来看，高三614班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状态。高三613班学生从上期成就上来讲是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状态方面，高三614班有23的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的虽然基础较差，也能持之以恒，较能有条有理地布置自己的学习，不会遭

10、到环境和其他晦气因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整自己的教学方法。高三613班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成就的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不肯付出，加上年少无知，自控控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自发，有时不能完成教师的要求。二、教学目的和要求：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的：全面了解课

11、文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小讲的有关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目的：进一步指点学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、重要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技讲明文的文学名家名作，侧重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文侧重培养研讨、评价论文的文学作

12、品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；侧重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现现代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造；鉴赏中国现现代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目的教学法开展教学，要在教学经过中，留意因材施教，做好“前提测评“认定目的“导学达标“达标测评四个步骤，要看重学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指点学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要看重培

13、养学生的创造性思维。教学经过应突出学生的理论活动，指点学生自动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改办法根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采取下面教改办法：1、留意培养学生的自学能力毕生教育、继续教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材重视培养学生的自学能力，着眼点不是老师的“教，而是学生的“学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生毕生受益。2、留意发挥老

14、师的自动性和创造性这一点重要具体表现出在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较重视对课文的分析与讲解评说，而不大重视提供研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“唯一或“标准答案。十分是对文学作品的理解，原来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准，未免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去教学参考书编写中的经历体验教训，以教学大纲为指点，以教材为根据，重在讲明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指点中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新结果。高三下学期语文

15、教学计划3xxxx届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本计划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提升学生运用知识的各种能力。除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间布置是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的经过。一、解读xxxx年高考试卷，研究命题角度。研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指点作用。作文复习中要重视审题的指点，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、天然

16、以及与人生、与本身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。二、制订具体计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。本轮复习分为三个阶段：时间内容第一阶段2月底至3月底1按考试讲明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。2以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提升应试能力。3作文每二周一次。以复习资料为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考布置进行统一测试，来检验学生的复习效果。第二阶段3月底至4月底1以综合练习为主。2六模、七模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指点和训练讲评。

17、第三阶段5月初至高考1以综合练习为主。复习布置同第二阶段。2根据教研室和我校情况，进一步查漏补缺，强化软弱环节。3考试大纲的重点内容强化复习训练。4考前应试技巧指点。三、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀自信心，加入高考。个别辅导的重要有三种对象：一是语文基础较好的学生重要是提升作文水平，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺少自信心的困难生。针对不同对象因材施教，力争语文学科在xxxx年高考中来个皆大欢喜。高三下学期语文教学计划4一、指点思想以（普通高中语文课程标准）为指点，以20xx年（考试讲明）、（学科指点意见）为根据，充足发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用

18、，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提升学生的审题能力和运用语文知识的能力，施行全面科学高效的复习备考。二、教学目的1、一轮复习重视基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。2、梳理知识网络，总结解题方法，提升审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提升学生的写作能力。三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提升学生的语文能力和素养。2、紧扣课内知识，梳理稳固各相

19、关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记考试。3、看重阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指点，要求学生做到答题的规范性。4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，沟通教学心得领会，加强教法和学法研究。5、落实培优辅困，全面提升学生成就。四、教学举措一重视学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓软弱环节，确定目的，对重点知识分块复习。1、有的放矢，落实背诵。以（考试讲明）为根据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较

20、多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题，看重题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、通太多种途径，抓升格作文。一是分类指点。要突破制约学生作文水平提升的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题能否精确“思路能否清楚明晰“讲理能否透彻“语言上能否有亮点“材料能否丰富等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指点。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大

21、训练量，训练可做到一周一篇，要发掘出话题的内涵，要重点把“为什么这一部分作为重点落实到笔头上。假如写议论文，讲理要透彻，可指点学生综合运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么讲深，谈透。四是引导学生做好下面几步：品味原材料或话题，细心揣测、领会出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，进而确立最佳的立意角度。高三下学期语文教学计划5一、计划目的为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提升教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划。二、教学复习进度x月x日x月x日完成第五册、第六册课本教学。x月期末第一轮复习资料（学海导航）x月字音、字

22、形、标点、实词、虚词x月成语、病句辨析及修改x月古诗文背诵默写、古诗鉴赏x月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练x月x月文言文整体阅读训练三、有关办法1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班。备课，特殊情况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自在主义。3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强互相听课学习，所有老师本期必需上一堂研究课。高三下学期语文教学计划6一、指点思想、认真学习20xx年北京市（考试讲明），留意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。、北京市今年

23、继续全部科目自立命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维条理和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。4、要十分重视对学生复习方式方法的指点，把不同条理的学生在复习冲刺经过中都能有效地提升复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二、教学布置合理、严密地布置下学期的教学计划。本学期按三个月布置教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前4月上旬，第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，重视能力训练。

24、第二阶段：四月中旬至二模考试前五月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高高考。三、教学要求1、结实树立时间观念，结实树立效率意识。2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是看重讲评练习。3、思维能力训练。4、现代文阅读训练。5、作文训练。高三下学期语文教学计划7一、指点思想.认真学习20xx年四川（考试讲明），留意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年继续全部科目自立命题

25、，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要十分关注可能出现的微调。3本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维条理和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵敏运用。4要十分重视对学生复习方式方法的指点，把不同条理的学生在复习冲刺经过中都能有效地提升复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二教学目的本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中获得好成就。力争20xx年六月的高考语文获得优异成就，力争完成各项指标，力争第一。本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小由高一高二的“渐渐走，欣赏啊！换成高三

26、口号三、教学布置合理、严密地布置本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月布置教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前3月314月1日，第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，重视知识过手和能力训练。第二阶段：四月上旬至二诊考试前五月中旬，以综合练习为主，补之以专项复习。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。三、教学要求1、结实树立时间观念，结实树立效率意识。杜绝无效

27、，避免低效，寻求实效。2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是看重讲评练习。3、充足发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。1备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个教师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充足的讨沦，达成共鸣。2分工合作，“专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正毛病、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制造人和练习答案完

28、成者，负责将课件拷贝给每位教师把所作题的原始底稿复印给大家。比方（100练）3周一“周工作单制：将一周的早晚自习详细布置备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位教师。4、合理科学布置复习资料的运用：1继续选用中学语文杂志社出版的（核）2继续选用（100练）3晚自习（三优）单项强化训练。4每周用好（套题）总原则：“用好用透与“活用择用及其“适时配用相结合。总要求：第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，侧重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。详细布置：第二轮考点的复习。二诊之前侧重进

29、行“语言知识和语言表达“名句名篇“现代文阅读“写作的强化复习。时间分配：每周晚自习周一或周二两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按计划练习（三优）的专项练习；每周连堂完成（套题）并辅之作文部分训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。详细要求：跟定教师不放松，严格根据统一计划施行复习，避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的烦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，天天的练习后必需进行纠错，然后写在集错本上。5作文训练。1有计划施行“达标作文作文的专项训练，在上学期“标题“开始“

30、结尾“构造“文采“材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。2积累素材，十分是新素材上下功夫，使学生用“属于自己的素材贮备。3提升学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。4狠抓作文书写。5鼓励有写作实力的同学，创新发挥。6本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。四、“转转课布置兰征第三周石峰第四周王正可第六周周泽金第十周安礼玲第七周高贵英第十二周郑文书第五周陈刚第十一周张学军第九周五、课时进度全期15周，除节假日、二诊模仿及考试、三诊模仿等外，教学时间共14周98课时。详细布置如下：略备课组建设强化合

31、作意识。备课构成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源分享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。做到六个统一。统一资料。统一教学布置；统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充足发挥备课组的集体力量，分工明确，各司其职，有条不紊地展开各项工作。详细分工如下：资料保管及其合卷子、制卷：基础知识：社科文阅读：古文阅读：古诗文鉴赏及默写：文学作品阅读：语言实际运用：高三下学期语文教学计划8本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目的明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，

32、极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提升不快，知识面窄，思路壅塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指点下，拟订计划如下：一、教学布置合理、严密地布置下学期的教学计划。本学期按三个月布置教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，重视能力训练。第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的

33、综合。第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。二、重要办法在语文复习应考要留意这么几点：(1)全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法，除了有训练量的保证外，更主要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。(3)看重“语用训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的办法，总结规律，强化技

34、巧，落实操作性训练的“序和“量。(4)作文训练要到位。“写作能力永远是语文能力的半壁江山且高考的份量重，而学生的写作水平提升关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指点。做好下面工作：解决学生“巧妇无米之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目的，例如条理低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，条理高的要求能辩证分析问题；鼓励学生发挥自己的写作所长，指点写作不拘于一种文体；抓好写作的文体感，十分是B班的学生，避免写出“四不像的文章；优选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社

35、会，关心四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地采集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。高三下学期语文教学计划9近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的重要任务是，怎样进一步精确测试考生的语文能力，怎样进一步具体表现出对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提升学生的素质，进而使高考和教学在发展方向上一致起来。高考语文重要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一二轮复习计划1指点

36、思想：紧扣“考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。2操作方法：采取切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个阁下的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必需重在发掘以往知识库存并伴随着连续的大量的课外积累即“功夫在课外的工作，能力收到理想的效果。阅读理解：包含现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考

37、纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出自信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。3复习要求：语言知识及运用部分要十分加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自负心，克制为难忧愁思想。写作部分要加强规范化训练，看重语言训练，寻求个性。二三轮复习计划1指点思想：模仿训练，回扣课本，稳定情绪，加强自信心。2操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套阁下的试题，进行模仿训练。并以提升学生的应试自信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复

38、习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3复习要求：要控制复习节拍，让学生有充分的时间“反刍。三写作能够作为一个专题，有计划地贯串于全部高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。看重技巧训练。读写结合，学以致用。四重要办法今年语文复习应考可留意这么几点：1全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。2加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法，除了有训练量的保证外，更主要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。3看重“语用训练。语言情

39、景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的办法，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序和“量。4作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意下面几点：留意训练审题能力。即便是如近年的开放式作文，审题欠妥也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提升其认识能力；看重思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想涵养，进行思想感情训练；重视表达，强化情文并茂的针对性训练。五怎样提升复习效率一、强调精讲，变抢时间为比效率。二、强调优选，变多练习为巧

40、练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，而且是高考考过，格外引起看重。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解构造；捉住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地使

41、用课本1抓准训练点，淡化基本篇。捉住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2力主自学。高考试题的作答，从一定意义上讲就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。高三下学期语文教学计划10一、计划目的为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提升教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划。二、教学复习进度7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月期末第一轮复习资料（学海导航）9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特殊句

42、式、翻译单项训练1月2月文言文整体阅读训练三、周练布置：每两周做一套综合练习，组卷教师布置顺序如下1、陈芳教师2、翟湘萍教师3、于艺教师4、刘佳德教师5、石勇教师6、于萍教师7、申艳霞教师8、酉世明教师9、许世辉教师10、秦志军教师11、张俊教师12、胡伯庆教师13、张武斌教师14、庞业高教师要求：组卷教师必需在星期四以前出好一套综合试题包含答案，并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷修改完毕，组卷教师负责采集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。四、有关办法1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊情况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按计划组织复习，步调一

43、致，禁止搞自在主义。3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强互相听课学习，所有老师本期必需上一堂研究课高三下学期语文教学计划11一、指点思想结合（普通高中语文课程标准）的学习，在语文教学中有步骤地落实民主、开放、人文化的语文教学理念，把课堂的研究性阅读推向深切进入，争取构成一套与新课标配套的新课型。二、教材处理1、以单元教学为“点，以读写理论为“链，拓展惯例教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，重视语文素养的整体提升。因而，老师在使用新教材经过中，要留意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应留意“阅读

44、部分与“写作、白话部分的交替式穿插教学，避免单一的直线式反复性教学。2、精讲“教读课，指点“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，着重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而增进学生的学习方式改变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指点，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、看重文言文阅读能力培养，加强学生文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要十分留意培养学生文

45、言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指点，并适当为其补充有关文言知识。4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提升语文积累和素质。充足利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需布置一定的课时，对学生进行阅读指点，提出详细的阅读意见，做到有计划、有办法、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有（呐喊）（彷徨）（唐诗三百首）（红楼梦）（论语）（孟子）。三、详细办法：我预备从下面几个方面开展工作：一、积极研究课改施行办法。充足利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地与其他高一语文教师讨论每个单元的教学内容、操作程序

46、、教学方法，做到扬长避短，优化教案。二、积极提倡自立、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自立学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提升学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因而，我鼓励学生在个人研究的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了改变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状态，我提倡并施行在课堂上开展自立、合作、探究的学习方式，努力提升组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题采集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设沟通、表达空间。三、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上布置的阅读内容外，我将充足利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提升学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。四、改变做练习的习惯怎样处理练习问题，我尝试下面办法：1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它