高一老师教学工作计划汇总10篇.docx

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1、高一老师教学工作计划汇总10篇高一老师教学工作计划汇总10篇时间就好像光阴似箭般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家整理的高一老师教学工作计划10篇，欢迎阅读与珍藏。高一老师教学工作计划篇1本学期担任高一(1，2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制订教学计划如下：一、指点思想以学校工作计划为指点思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本

2、着低起点，严要求的原则，逐步培养学生学习英语的的兴趣和习惯。二、学情分析所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性其余差别，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成就在50分下面，水平好点的也只要80分阁下。这就要求我在教学的经过中重视难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中牵涉到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中牵涉到Internati

3、onalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。四、重要工作及办法(一)在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。三个衔接1)知识衔接(词汇补充、语法回首)。在学习新课的经过中的，以新带旧，温故知新。2)学习方法衔接。3)心理辅导衔接六个到位1)基础知识到位。在日常教学中，安身课本，积累知识，夯实基础，采取起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，精确记忆。2)了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、水平、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做预备。3)活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的

4、设计，都应重视让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以到达鼓励学生的目的。4)看重阅读教学，拓展学生视野到位。充足发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提升他们学习英语的兴趣和热情。5)因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同条理学生的需要，设计不同条理的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生着重学习吃得了。6)能力培养到位。要重视培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实

5、际问题的能力。2、优化使用教材教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。3、优化教学经过，向经过教学要效益。1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。新授课要重视两个经过：一是知识的发展经过(逻辑的)，二是学生认识知识的思维经过(思维的)。要以这两个经过设计教学经过，把学科的“学术形态转化为“教育形态，使教学经过符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warmingup，speaking，rea

6、dingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。2)设计好课堂任务。以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立考虑、合作沟通。“好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的实质有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度，使学生处于“跳一跳摘果子的状况。3)重视课内课外阅读a、老师指点阅读老师除了课文中阅读材料，还要指点学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本和“课外阅读的相关延伸，即“课外阅读和“教本详细课文的

7、相关衔接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指点。b、课堂沟通课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dailyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师采集作资料保存。c、英语学习小组活动每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自立学习和“研究性阅读的尝试。(二)在教研教改方面加强业务学习和教学研究，增进本身的专业成长。只要认真学习和研究（英语课程标准），提升本身的语言素养，深切进入研究教材，精心设计教学全经过，能力得心应手地去解决教学中的每个问题。高一老师教学工作计划篇2一、本学期的指点思想：在本学期的英语教学中，

8、要坚持下面理念的应用：1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自负心。3、尊敬个体差别，让学生在教师的指点下构建知识，提升技能，磨练意志，活泼踊跃思维，展示个性，发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。二、本学期的重点工作：(一)全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差别，因而，帮助高一新生了解这些差别

9、，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来讲我们要做好下面工作：1)知识衔接(词汇补充、语法回首)。在开新课之前，拿出一周阁下的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好预备。课时布置：第一课时：音标(布置在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“毛遂自荐涵盖初中重要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指点。另外，在其中能够穿插一些小型测试(如词汇测

10、试等)、写作或阅读等内容。了解学生把握英语知识情况。2)学习方法衔接。3)心理辅导衔接(二)优化使用教材，精编学案由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要捉住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目的和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材为“用教材教。分两个组轮流制订学案。要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，发掘各知识点的联络，设计突破每一个知识点的方案，最后根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。老师在教学时应根据本

11、班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的经过、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。(三)优化教学经过，向经过教学要效益1、备课。备课包含个人备课和集体备课两个方面。个人备课除惯例要求外，还要十分强调下面三点。(1)确定好教学目的。教学目的应当根据“课标的要求写，要留意具体表现出当前教学内容的特点和实质，而且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。(2)重视备方法。将备课引向深切进入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究怎样省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，

12、力争用最短的时间教会学生最多的内容。(3)研究教学内容的取舍。在备课经过中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生能够给他们带来更大的考虑和收获，什么样的教学行为能够给学生带来鼓励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不消教给学生。有的能够要求学生自学，有的能够干脆舍弃。由于高一年级年轻老师多，教材陌生、缺少教学经历体验，因而，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其主要。集体备课的详细做法：(1)新老老师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新老师，更应多学习、多问、多研究，尽快构成自己的教学风格。(2)三个确定。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

13、(3)加强组内听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本组的的，可以以到高二组听课，做到取人之长，补己之短，共同提升。2、课堂教学。课堂教学是施行素质教育的主渠道。除惯例要求外，还要十分强调下面三点。(1)改变传统的教学形式，实行循环大课堂，提倡学生的自立学习。指点学生根据学案预习，强化预习环节。引导学生合理高效地利用天天的自立支配时间。(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生能力有真正的独立考虑、自立探究、合作沟通等平台。“好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的实质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度，使学生处于“跳一跳摘果

14、子的状况。(3)做好教学的经过性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题发掘能否有创意，结果呈现能否有个性，自立探究能否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行鼓励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让遭到好评的学生“心安理得，这样能力真正起到鼓励的作用。3、作业。以稳固当天的学案和预习第二天的学案为主。作业量要适中，要有条理性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。4、考试。每周布置一节本模块的过关练习，强调基础。周末一次周测，除基础知识外要适当拔高。三、教学工作做好六个到位1)基础知识到位，重视知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是非常主要的，

15、基础知识不结实，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要安身课本，积累知识，夯实基础，采取起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，精确记忆。2)了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、水平、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做预备。3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应重视学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以到达鼓励学生的目的。4)看重阅读教学，拓展学生视野到位在教材不惟一的前提下，英语教师手中的教材也不该该是唯一的，学生学到的知识也不该该是单

16、调的。英语教师手里最少应该有多种版本的教材在教学经过中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，、等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提升他们学习英语的兴趣和热情。5)因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同条理学生的需要，设计不同条理的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采取不同的方法，使他们都能构成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生着重学习吃得了。总之，关注两极分化，避免过早分流和落

17、伍，帮扶工作从高一就应着手排查，办法应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6)能力培养到位。能力培养包含思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要留意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。高一老师教学工作计划篇3高一下期是学生逐步认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，十分是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指点思想树立新观念,研究新

18、大纲,探寻求索新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要十分考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指点，详细方法如下：a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。b)加强教改意识。要整体提升学生的思想认识和文化品味。要将“教法指点转为“学法指点,看重指点学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,

19、强调运用语言的能力和语感能力的培养,看重积累,感悟和熏陶。新教材中的“白话交际要让学生充足活动,还要采取多种形式拓展学生的英语理论活动,努力提升学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a)老师指点阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指点学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本和“课外阅读的相关延伸,即“课外阅读和“教本详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指点。b)学生单元小结1.积累词语，对课文牵涉的主要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字阁下与课文内容相关的作文。c)课堂沟通,课堂内除了i

20、ndividualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师采集作资料保存。d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自立学习和“研究性阅读的尝试。3、写作。a)根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b)本期拟作作文每单元1次。c)作文修改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提升写作

21、能力。d)对优秀的作文可进行沟通。4、充足利用电教手段。即电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂愈加形象,生动活泼。三、本学期学生情况分析：789班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：1.基础知识欠帐过多,重要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成就较好的学生对上学期的知识仍然很生疏。2.由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺少学习积极性及自动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不肯复习所学内容，尤其是早自习不肯开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的水平，其家庭作业只能乱做、乱抄以至不做。3.由于基

22、础知识的缺少，必定导致基本技能的缺少，听、讲、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的牵涉初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆把握。高一老师教学工作计划篇4一、指点思想以学校的教学工作计划为指点，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提升教学质量为目的，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断改变教学观念，改良教学方法，狠抓教学惯例，提升教学效率。二、课程的施行

23、与操作1。备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要留意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和（课程标准）的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地布置核心化学概念、知识与技能的内容。突出增进学生、老师的发展，具体表现出学科特点、老师特色，备课思路经过要有特色。2。授课要求应看重新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的经过。在新知识引入中既应看重与旧知识的联络，又应创设有利于迁移的情景，因而能否讲好引入是讲好新课的一个关键。新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习经过的活动，也

24、是学生自己建构化学知识的活动。应鼓励学生自立探寻求索与合作沟通。有效的化学学习经过不能单纯地依靠模拟与记忆，老师应引导学生自动的经历观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，进而使学生构成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应看重培养学生应用化学的意识和能力。新授课应看重培养学生动手能力和理论创造精神。3、作业布置与修改作业是使学生把握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的主要手段。但是作业太多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应留意下面几点：适量性，使适量的作业既能够到达稳固所学知识和提升各种能力的目的，

25、又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。条理性，作业自己要有条理，应由易到难。针对性，设计或布置一些有针对性的、合适其个性发展的作业，培养和增进每位学生发展其特长。理论性，让学生动手、动脑，理论联络实际，提升其分析问题、解决问题和实际操作能力。4。考试评价需要的考试检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。三、详细工作和办法1。认真学习新课标，改变老师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作沟通意识2。改变教学方式改变学生的学习方式以新理念指点自己的教学工

26、作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。3。改变备课方式，提升老师的课质量、例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。看重教学经过的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学经过。4。发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源分享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同条理的学生，要求完成补充习题。5。完成教材中需要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提升学生的学习兴趣，加强教学的直观性。高一老师教学工作计划篇51

27、、指点思想在本学期的英语教学中,坚持下面面的教学理念为指点：第一,切实地了解学生的真实水平,留意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊敬个体差别,因材施教；第四,在新课标的指点下,提倡学生体验参与学习,完成设计目的；第五,重视经过性评价,建立能鼓励学生自立学习能力发展提升的综合评价体系。2、学生情况分析本届高一新生在英语基础方面很软弱,由于在以前学习英语的经过中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水

28、平存在很大差别。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺少自动性、自发性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和稳固。最后，学生对新教材缺少一定水平上的了解，还不适应新课改指点下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地承受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析内容与构造：本学期采取的是北师大出版的英语教材，包含必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指点下编写，愈加贴近社会和学生生活，文化档次和文化含量高、语言

29、地道、语料丰富而且复现率高、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵敏而且重于培养学生用英语进行思维与表达的能力。教材的每一模块重要包含语言输入(Languageinput)和技能发展(Skillsdevelopment)两大部分，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题展开，例如第一单元的Lifestyle，第二单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提升和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。教材特点与重难点：北师大版英语教材具体表现出

30、了下面特点：首先突出学习者的发展，包含重视学习策略的培养和使用；重视提升学生的语言认知能力；为老师和学生提供个性化的选择；其次努力提升学生用英语进行思维和表达的能力。详细为：为学生提供更多的体验真实语言的时机；精心设计教学活动，使学生看到明确的目的和明确的结果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；看重复现。重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提升，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。4、教学目的总体目的：通过对必修模块1、2的学

31、习，激发学生学习英语的兴趣，树立自负心。在全部教学经过中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自立学习能力，积累学习方法。详细目的：结合学生基础知识过于软弱的实际，在教学刚开始的阶段，留意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。5、教学办法让学生天天积累几个单词，利用互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨

32、读效果。实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学领会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓烈厚重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。二教学研究计划作为一名刚投入教学工作的新老师，本身更应该重视教学理论的学习和理论经历体验的积累。从所任课班级实际情况和自己

33、条件出发，认真进行考虑和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经历体验的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通讨论，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，加入教研组，备课组的教研活动。三继续教育计划作为新老师，站在教学工作的新起跑点上，不能仅知足于如今，更要严格要求自己，树立毕生学习的观念。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提升专业理论知识水安然平静本身综合素质。积极加入学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，加入远程培训活动。总之，不断自我学习和承

34、受继续教育，提升自己，成为教授好学生的源头活水。高一老师教学工作计划篇6一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要合适学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同条理学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学情绪，成就更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精神学习，成就平平，以至后退。所以我对不同条理学生把握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。二、加强方法指点对原有知识基础较好、学习方法得当、学习自信心强的学生，重点是指点学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法

35、欠佳、学习自信心时弱时强的学生，重点是指点学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，构成良好的学习习惯和方法。三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指点，重要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主疆场，是减轻学生负担、提升学生学习效率的主渠道，所以提升课堂效率也就显得尤为主要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。重视课堂的节拍、容量大小，充足发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采

36、用培优补差的方式。高一老师教学工作计划篇7本学期，我担任高一25、26、27、28四个班的化学教育教学工作。一、指点思想认真学习教育部（基础教育课程改革纲要）和（普通高中研究性学习施行建议），认真学习（普通高中化学课程标准），明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教学中，贯彻基础教育课程改革的改变课程过于重视知识教授的倾向，强调构成积极自动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的经过同时成为学会学习和构成正确价值观的经过；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于重视书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联络，关注学生的学习兴趣和经历体验

37、，优选毕生学习必备的基础知识和技能；改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生自动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力的课程观。二、教学要求1、认真研究当前教育改革发展趋势，改变传统教学观念，重视学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，看重科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，增进学生健康发展，深化教育改革。2、加强教学研究，提升教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提升教科研的意识和能力，积极讨论科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学

38、方法，积极进行研究性学习的探寻求索，不断提升教学水安然平静专业知识水平，开拓新的课堂教学形式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目的、方法、内容确实定、作业的布置与修改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和理论能力去考虑设计。3、做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指点，加强分类指点，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，重视提升学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指点作用，提升教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4、重视知

39、识的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同条理的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在能力上得到提升。5、加强实验研究，看重实验教学，重视老师实验基本功培训，提倡改革实验教学形式，增长学生动手时机，培养学生理论能力。6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。高一老师教学工作计划篇8本学期本人承当高一年级三个班的物理教学工作，每周九节课。根据上学期期末检测成就分析，大多数学生基础知识把握情况尚可，但能力水平仍有待提升，尤其是面对综合性问题时学生的思路不清楚明晰，答题逻辑性不强

40、。另有少部分学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。现制订这一学期的工作计划。工作目的：1、学生普遍以为物理难学，需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生自立学习。2、万丈高楼平地起，所以在教学中要加强基础知识的教学及学习方法的指点。尤其是对一些基础知识软弱，对物理现象反应不太敏锐的学生要求不要一步到位，想办法给学生设置多层台阶，降低难度，逐层提升，最后力争到达整体的要求。3、对于学有余力的学生，要为其打造提升能力的平台。在基础知识把握好的基础上，习题的装备采取分层设置的方式，并力争和高考对接。4尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增长其感性认识

41、，加深理解；5、在学生管理上，一如既往的精细化，尤其关键学生、关键时段的管理。深切进入教室，深切进入学生，增长亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。6、一如既往的做好集体备课，发挥集体的智慧，扬长避短，整体提升。及时做好每次考试的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改办法。个人发展目的：1、正所谓学无尽头，而且，要想使应当下的课程环境，要想把学生培养成为全方面的人才，老师只要一桶水是绝对不够的。问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师必需是一眼迸发勃勃生机的清泉，必需不断地学习。为了更好的进行必修二的教学，最近要读的书有两本（外星人学物理）和（群众天文学）。2、每周至少听一节课，

42、而且能够利用庞大的网络系统资源，多研究，多听课，力争在大幅度提升自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。3、研究高考，把近五年的高考题分类整理，力争对高考常考考点有更清楚明晰、更深切进入地把握。同时也有利于当下的教学。4、学习宋校长的讲座（新课程教学目的的叙写）、（怎样讲课）和（关于听评课的考虑），提升自己的相关能力水平。高一老师教学工作计划篇9一、指点思想以学校教务处工作计划和市教研工作计划为纲要，以提升老师的教学能力和科研能力为目的，围绕“增进有效学习课堂变更这一学校教研主体核心，整合教科研资源，通过调动年级组老师的积极性和创造性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的

43、撰写和课题的研究的校本培训活动，为老师的成长和学生的全面发展而努力。二、培训目的1.继续组织教研组全体教师认真进行理论学习，看重学习化学教学新理念而且充足利用业余学习时间，组织教研组全体教师学习各类教育刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。2.抓好教学惯例，以公开课为载体积极展开集体备课活动，提升教学能力，将有效教学落实到课堂教学中。把课堂还给学生，使课堂真正成为学生积极自动承受知识、培养能力、开发智力的地方，成为学生乐于学习、勇于进取的地方。3.提升辅导学生加入各类化学竞赛的能力。通过探寻求索竞赛辅导的有效途径，提升老师的专业业务水平，也提升学生的竞赛获

44、奖几率，为高考理综能够考取高分打下坚实基础。4.提升老师的教育科研能力。在学习先进教育理论的基础上结合教学实际，申请教育课题、积极撰写教育论文，提升个人的理论水平。三、培训内容1.教学惯例：根据学校教科室的政策，规范和完善教学惯例工作，定期进行作业修改情况检查，备课检查。2.教材研究类：认真研读苏教版选修1、选修2和（化学反应原理）教材，提升老师的本身素养3.实验探究类：利用生活资源克己化学仪器或替代药品开展实验探究活动，最大限度的优化中学实验。积极开发实验类校本课程。4.试题研究类：积极加入市和市直教研组活动，看重学考核高考形式，进行学考高考命题研讨。5.集体备课类：确定集体备课的主题，针对

45、同一主题组内老师分别开出不同的公开课。6.课题研究、论文撰写类：根据集体备课主题，展开教学研讨，构成教育课题，汇报课题结果，构成论文。四、教研组活动计划表时间活动内容负责人加入对象备注9月份1.布置本学期教研组工作(郑苏平)2.市直化学教研组长会议3.20xx高考质量分析暨复习备考研讨培训4.准备撰写校本化学学业水平复惯用书5.制订教学进度表10月份1.市直高一化学教研活动（有效学习之导学案）(温八高)2.市第四届普通高中选修课程开发研讨会(21中)3.公开课开课、评课11月份1.期中考试2.市直高二化学教研活动3.高中化学命题竞赛评选活动4.20xx高中化学学业水平考试复习备考研讨会(待定)

46、5.公开课及评课12月份1.高中化学命题竞赛评选现场答辩2.高三理综竞赛3.公开课及评课1月份1.高一期末考试命卷2.全市高中学业水平测试模仿考3.期末考试2月份省高中学业水平测试评卷时间活动内容负责人加入对象备注9月份1.布置本学期教研组工作(郑苏平)2.市直化学教研组长会议3.20xx高考质量分析暨复习备考研讨培训4.准备撰写校本化学学业水平复惯用书5.制订教学进度表10月份1.市直高一化学教研活动（有效学习之导学案）(温八高)2.市第四届普通高中选修课程开发研讨会(21中)3.公开课开课、评课11月份1.期中考试2.市直高二化学教研活动(温14高)3.高中化学命题竞赛评选活动4.20xx

47、高中化学学业水平考试复习备考研讨会(待定)5.公开课及评课12月份1.高中化学命题竞赛评选现场答辩2.高三理综竞赛3.公开课及评课1月份1.高一期末考试命卷2.全市高中学业水平测试模仿考3.期末考试2月份省高中学业水平测试评卷。高一老师教学工作计划篇10高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培养学生浓烈厚重的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为主要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学计划。特制订英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个重要话题开展听讲读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,发展自立学习的能力