有关六年级教学计划范文集合10篇.docx

《有关六年级教学计划范文集合10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关六年级教学计划范文集合10篇.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关六年级教学计划范文集合10篇有关六年级教学计划范文集合10篇日子好像光阴似箭，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我整理的六年级教学计划10篇，希望能够帮助到大家。六年级教学计划篇1以前小学都是五年制的，所以在国家规定实行六年制以后，我一段时间还没有适应过来，由于教了那么多年学，小学都是五年制的。经过不短的时间的适应，我逐步适应了六年制教学。在学校里我适应的应该是比较快的，所以学校派我教六年级学生的工作，我当然是欣然承受了，这是对我的一种信任，也是对我自己这么多年努力教学的一种回报。对我自己也是一种挑战，一种理论。我很高兴

2、学校能够给我教六年级学生的时机。下面我就谈谈怎么样教六年级学生的教学工作计划。六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因而必需对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲务实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心修改每一道作业，教学语言要精练清楚明晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活泼踊跃高昂，教法灵敏，学生应有充足活动的时间。在这里基础上，努力做到“三个重视，具体表现出“五个要素。“三个重视即重视创

3、设轻松和谐的教育气氛；重视多种教学手段及教学艺术的综合运用；重视培养学生的自立意识，交给其“钥匙。“五要素即课堂教学应留意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。1、认真备课遵守学校要求的“六认真，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目的要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，承受能力，适当提早结束新课，以便集中精神组织全面复习。要加强集体备课，把好备课关，充足发挥集体的力量，把握（大纲）要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中碰到的疑难问题同组老师要各抒己见，最后协调统一。保

4、证教授知识的正确和同组各班的一致性。对课堂教学的基本要求是：课前预备充足，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵敏，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教学，重视教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能具体表现出讲课的重点和思路。2、认真上课切实向分钟要质量，不加重学生负担。在研究教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行互相听课，这既是互相学习，也便于相互帮助。3、认真修改作业按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要优选，数量要适度，书写格

5、式要统一，对作业的修改要及时、认真，看重讲评，催促学生及时订正毛病。4、认真辅导学生辅导学生分条理进行。根据学生成就档案，因人而异地进行辅导。对差生采用集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，看重基础知识和基本技能的把握。对成就较好的学生提升要求，适当增长一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。5、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心布置。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。6、抓好复习毕业班的教学，十分是复习是至关主要的一环。要求我们一定要忠

6、于大纲，忠于教材，指点复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点教授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。总结上面这些六年级工作教学计划，我觉的我是能够提升自己的教学能力的和能够提升学生的成就的。我的教学工作计划在我看来已经是很不错的了，较为完好的概括出了我在教授六年级学生的内容和计划。学生的成就提升一部分靠自己的努力，另一部分就靠教师的努力培养了。教师的水平不行，就会误人子弟，我是不会做出那样的事情的，那样的话我一辈子都不会心安。我的六年级教学工作计划就是这样。六年级教学计划篇2教学目的：1浸透探究极限思想。培养学生观察、比较、分析、综

7、合能力及动手操作能力。养成和加强学生的合作意识。2领会事物之间是联络和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看实质的辩证思维方法。3学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式，并能够正确的解决数学问题。教学重难点：重点极限探究，能够正确的解决数学问题。难点：极限思想的感悟和深化。教具：多媒体课件、圆的平面图形1个。学具：每人正方形纸片五张，剪刀，圆纸片一个教学经过：活动程序活动经过设计意图一问题情境导入：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一下，走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，如此继续走下去，能走到B地吗？生讨论后汇报。结论：不能。为什么？由于他老是差每次走剩下路程

8、的一半到目的地。但是，继续走下去越来越接近目的地，接近到什么水平？你能用一个词描绘一下吗？极限，板书那么，你可能会产生疑问，平常为什么能走到呢？今天，探究极限，研究问题。二极限探究一预备阶段师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，展开，折痕构成四个三角形，合起再剪，展开得到折痕构成八个三角形的纸片，假如我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？生小组合作尝试。展现沟通二探究阶段1剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，32个，64个三角形构成。展开研究，发现什么？越来越接近圆课件演示由三角形构成的图形：渐次出示8个三角形16个三角形这样继续组合下去，能够得到什么图形？2组织学生探寻求索

9、，尝试解决问题。第一环节：研究剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下表：三角形个数每个三角形图形面积腰长高底边1发现什么？腰长与高逐步接近2底边与图形周长的关系。大组沟通。第二环节：三角形个数增加下去，图形逐步变成什么？假设第n个时，把所构成图形看作成圆，填出最后一行前四列，尝试推导公式。圆的面积S=三角形面积n=1/n圆周长高1/2n=1/n(2r)r1/2n=r第三环节：小结。圆的面积圆周率半径三深化训练1理论操作：拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积？圆所占平面的大小就是圆的面积。指名讲意义，要求学生自己动脑筋，想办法求出圆的面积。1实物投影展现结

10、果。2求圆的面积，你以为需要知道那些条件？怎么求？半径或周长或直径，先求出半径，再用公式求面积2假设教师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区附近任意圈一块地，你有几种圈法？你能分别求出它们的面积吗？你有什么发现？在周长一样的情况下，圆的面积最大。今天你知道了多少？生活中类似极限的问题举例。3课后练习：如图正方形的面积是10平方米，求圆形面积是多少平方米？解：3.1410=31.4平方米答：圆形的面积是31.4平方米。师用线段图示生讨论生剪纸。生上台演示四人小组合作探究师巡回指点，展现结果先单独，后小组讨论，大组沟通。用学具圆纸片独立探究后，再小组内沟通。生可画图，操作等手段探究。设问题情

11、境，意外的结果激发学生探究学习兴趣。指点剪纸方法，扫除后面探究经过中的障碍。使学生感受每个扇形的弧线形状的视觉变化，初探极限。加强形象直感。深化浸透极限思想。从这个角度探究极限，操作方便，学生易承受，自立性高，深化极限思想的浸透应用，学生学习感觉轻松愉快。利于提升学生的综合能力。浸透数据采集整理。深化探究练习，保证知识的全面性，拓展性，切实有效的解决学生的学习问题。拓展知识应用，拓宽思路，到达本节高潮。开放性练习拓展思路使得复习旧知识的同时，又检验了新知识的把握情况。举一反三深化主题六年级教学计划篇3一、班级情况分析本班有学生10人，其中男生3人，女生7人。根据对上学期学生习作情况的分析，我觉

12、得班级中有一部分学生如刘丽楠、刘孙敏等同学对学习还是有浓烈厚重的兴趣，擅长观察，想象较丰富，有自己的独特感溶。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完好，写不详细；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感溶不深，记流水帐的颇多。因而，本学期要充足调动学生的积极性，鼓励学生讲心里话，写心里事，抒真诚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的自信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克制畏难情绪，乐于动笔。在平常的语文阅读教学中也要捉住时机多进行片段训练，看重修改和讲评，提升学生的写作兴趣。二、教学分析本

13、册教材对习作做了两条线的布置：一是“白话交际.习作布置了七次习作，其中有一次与白话交际布置在一起，这七次分别是：1.与白话交际连在一起，是一个选项习作练习在白话交际中的三个材料想象作文：想象成大天然中的一员或从生活中的音响展开想象；写暑假生活选一个。2.以“祖国在我心中为主题写一篇演讲稿。3.写一篇以“关爱为主题的文章。4.写一篇建议书。5.练习续写。6.看图写文。7.写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。二是结合课文的学习，布置了3次小练笔：1.写自己观察过的小虫。2.续写（穷人）。3.选择嘎羧辞别村寨的一个场景，想象嘎羧内心的感溶，拼写下来。三、教学目的、能用学过的部分词语写句子。2、

14、观察事物能捉住重点，并适当展开想象，初步养成观察四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。3、能利用学到的“捉住细节等方法写出人物的某一方面的个性。4、通过缩写，把握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。5、学习从内容、文句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。三、教学建议1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔敬话“我手写我口，我手写我心。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成

15、或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文看齐，拔苗助长。2、作文指点从内容下手，作文讲评重在鼓励。作文指点，一定要从内容下手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成就，充足肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成就与进步，享受习作成功的快乐，更逼真地懂得应当如何写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充足肯定成就，同时指出带有共性的问题；沟通、欣赏佳作，沟通写得好的句、段，老师相机点评写法，学生相机谈出习作领会讲评也是指点，是以学生习作为例的实着实在的指点，对日后习作定会产生影响；用中等

16、的习作或针对班上带有共性的问题编辑的短文，指点怎样修改；最后互改、自改。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感溶，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓励学生在生活中“睁大自己的眼睛，“伸长自己的耳朵，留心四周的一切，从生活中发现新事物，获得新感溶。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地布置、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；因而，平常进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平常练笔的指点。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感溶、启示

17、，仿写句、段，续写结尾?自天然然地具体表现出从读学写，读写结合。四、教学办法：1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础上，因而，在教学中要充足发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和如何写，对教学目的既不拔高，也不降低，鼓励学生自在表达和有创意地表达，讲实话、实话、心里话，表达真情实感。2、看重读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。3、在习作教学中，要充足利用习作教材，解除束

18、缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要精确把握教学目的，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切鹊指点学生学写作文。留意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想讲、想写的激情。4、在修改、讲评学生的习作时，要充足发挥评价的鼓励作用，充足保卫他们表达与沟通的积极性，尽力让他们获得成功感，进而不断加强习作的自信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作自信心。5、让习作与阅读、白话交际有机地结合起来。平常要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，重视学生平常的积累。每次习作时都要先讲后写，并能做

19、到两次修改。充足发掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的主要阵地。6、老师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的文句，丰富知识，提升想象能力。7、多创造一些学生作品沟通的时机，能够通过周记沟通、学习园地展现、黑板报登载、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。六年级教学计划篇4一，教学理念：国家（英语课程标准）对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用能力。课程十分强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感

20、和自负心。使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提升人文素养，加强理论能力，培养创作精神，力求做到知足儿童身心的可连续发展和毕生学习的需要。国家（英语课程标准）明确指出：提倡任务型教学形式，把综合语言运用能力的培养落着实教学经过中，提倡体验，理论，参与，沟通和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究结果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的经过中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。二，学情分析：六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴

21、趣浓烈厚重，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自立学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，竞赛，唱歌，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，互相沟通，成功地共同完成各项任务。还有一些十分优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，稳固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，自信心不足，其心理语言活动，讲话能力天然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保卫他们对于英语学习的兴趣。三，教材简析：这套教材采取以题材为纲的功能构造运用任务体系为指点思想，侧重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。教材具体表现出了下

22、面教育理念：1、题材为纲，功能，构造，运用任务为目的，侧重培养学生运用英语的能力。2、素质教育。3、跨文化教育。4、学得与心得相结合。5、兴趣第一。6、现实与将来相结合。四，单元重点难点分析：1，对物体长度进行问与答；2，用一般过去时描绘叙述过去的事情；3，议论某人能否拥有某物或某人拥有何物；4，能对美国的节日进行描叙；5，议论能力；、6，描叙自己或别人拥有某物；7，议论动物的一些不为人知的生活习性特征；8，用一般如今时态对日常行为进行问答；9，询问某人能否想去某地；10，表达对做什么事情有兴趣。五、教学办法：1、课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际理论活动。课堂活动

23、常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节拍明快，张弛有度。2、课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到稳固和提升。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充足发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。3、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配

24、感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充斥合作和竞争意识的活动中，通过考虑，调查，讨论，沟通等方式或者运用他们所能的语言模拟，动作，关键词，图画等来交际解决问题，完成任务并汇报结果，进而到达用英语做事情的目的。4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场所，营造英语交际情境和气氛。5、施行兴趣性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，饰演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充足

25、调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。六，教学进度布置：周次、教学内容、课时1、Module1、32、Module2、33、Module2、34、Module、3、35、Module、4、36、Module、4、37、Module、5、38、Module、6、39、Module6、310、Module、7、311、Module、7、312、Module8、313、Module、8、314、Module、9、315、Module9、316、Module10、317、Module、10、318、Review、319、Review、320、Review、3六年级教学计划篇5一、指点思想国家（英

26、语课程标准）明确指出：提倡任务型教学形式，把综合语言运用能力的培养落着实教学经过中，提倡体验、理论、参与、沟通和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生分析：六年级学生有其本身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的兴趣性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，坚持他们对英语学习的浓烈厚重兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状态，加

27、大对后进生的转化力度，因材施教，使每个条理的学生都学有所得，学有所获。三、教材与课程标准履行情况分析：该教材是外研社根据教育部制订的国家（英语课程标准），在充足调研和科研论证基础上，与英国有名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。本教材供三年级起使用第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包含一首歌谣或小诗。歌谣的学习，重要有三个目的：1、培养学生语感和节拍感。2、提升发音正确性。3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。四、

28、教育教学目的与任务：1、教育教学目的：重视课堂学习的兴趣性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，坚持他们对英语学习的浓烈厚重兴趣。学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习根据图片独立的写出完好的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率到达80%以上，优秀率20%有备而来四位一体，即话题、语境、构造、功能相结合。捉住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能交际功能。要看重语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要重视改革教法。课堂上一定要

29、有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵敏运用语言的应变能力。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应出力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。鼎力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和理论活动，逐步把握英语知识和技能，提升语言实际运用能力的经过；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提升人文素养的经过。看重学生良好

30、学习习惯的培养。看重对学生认真读书的指点，看重阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。教会学生进行课外资料采集。使学生在资料采集经过中，做好课内外知识迁移与学习。3、认真修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有条理性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们

31、的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。六年级教学计划篇6一、学情分析：六年级要训练学生布局某篇和把事物写详细，教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期，学生对“三中有三还有三的作文构造有了初步的认识，全班普遍能在教师的指点下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的参加，在作文构造布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在选材组材和表现中心上，在开始结尾过渡照顾上，在语

32、言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的考虑问题、理解问题和回答问题的能力。二、教学目的：作文写作：经过一年的系统讲习训练，学生应到达教育部制订的（语文课程标准）中相应的作文能力要求。45分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，具体表现出独特创意和个性化色彩，思维科学，构造合理，想象丰富，表达精确。语言文字：奠定深切厚重的语言文字基础，全面提升语文成就。品德涵养：体验情感，理解人生，明确目的，襟怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。三、教学重难点：四、教学内容：根据学情分析本期教学内容将严密围绕“三中有三

33、还有三的作文构造，在教学写人、记事、写想象作文、自在作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；继续训练把作文内容写详细；训练开始结尾过渡照顾和作文的修改；要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的考虑问题、理解问题和回答问题的能力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写详细是教学的重点。阅读方面，通过知识性阅读的练习，培养学生初步的考虑问题和回答问题的能力是本期阅读教学的重点。五、教学布置：1、本期教学内容布置作文，阅读时间布置；复习上期教学内容作文九月份。2、“三中有三还有三作文构造复习；作文（教师，我想对你讲）开始九月份。3、学习把事物写详细的方法；写作文：（作文课上）十月份。4、学

34、习如何写好事情的起因；作文：（那次，我生病了）开始和起因十月份。5、作文（那次，我生病了）要求把经过写详细，详写语言和行动，留意写心情十月份。6、教学：作文提纲及要求十月份。7、根据提纲写作问：（遗忘教你洒脱）要求表达真情实感十一月份。8、评议修改作文（遗忘教你洒脱）十一月份。9、按提纲写作文（真诚实在最可贵）并训练开始和结尾十一月份。10、自在作文：（教师不在班上时）十一月份。11、阅读指点及练习十二月份。12、阅读指点及练习十二月份。13、阅读指点及练习十二月份。14、定时阅读考试；定时作文考试（美妙的回忆）十二月份。15、本期教学总结；发奖一月份。六年级教学计划篇7一、写字课的教学目的：

35、1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整洁，有一定速度。2、把握独体字的结体规则，写好独体字。3、把握上下构造合体字的结体规则和书写方法，写好上下构造的字。4、把握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6、初步把握在横格中写字的方法。二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，有一定的速度。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。三、教学办法：1、教给学生正确的写字姿态包含执笔姿态、坐姿、运笔技巧，使学生构成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指点。坚持天天练字不少于15分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师获得配合，共

36、同催促学生的写字姿态。培养学生“提笔即是写字时的意识。4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。六年级教学计划篇8学生情况分析：六年级三班共有学生51人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合理论活动。通过本册教材的学习，使他们把握环保的有关知识，通过开展大量的理论活动，做环保的小主人。教学总目的：1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感悟这些环境问题带来的危害，树立环保意识，改变浪费资源、破环环境的生活

37、方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采用适当办法保卫生态环境。教学办法：1、精心预备，不断探寻求索，提升本身素质，切实加强健康教育。2、充分教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充足利用各种资源，开展丰富多彩的综合理论活动。5、课堂中浸透思想品德教育。问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保卫的知识，激发学生自发保卫环境的决心。履行讲明：1、学生构成若干调查小组，选定调查主题。2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及怎样保卫环境的资料。上述提供的六年级环境教育教学工作计划，是我们精心为大家预备的，希望大家能够合理

38、的使用！六年级教学计划篇9本学期，我们要全面贯彻落实（学校健康工作条例）、（学校卫生工作条例）、（学生体质健康标准）。围绕健康第一这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，提升运动技术水平，利用体育课教学主渠道，认真落实体育课教学惯例，优化教学经过，有效地提升了学生们学知、认知、用知的能力和水平，加强健康教育，提升学生健康意识。一、认真贯彻体育与健康标准，做好教学工作。认真贯彻课程标准，落实体育工作条例，鼎力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，增进学生德、智、体全面发展。在教学中，各老师认真学习，刻苦研究教材加强基础教育，改良教学形式，力求创新，努力提升教育教

39、学能力和水平，严格根据课程标准的规定，制订健康好教育教学计划，做到认真上好每一节体育课，加强对学生的指点，努力提升学生的身体素质和运动能力。努力提升学生的兴趣，明确体育课的目的。二、抓好两操工作在开学初学校重点抓了广播操、眼保健操工作，由于学生经过一个暑假，对广播操和眼保健操有些生疏，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因而，学校重要是通过下面几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的主要性和需要性，培养学生看重做操、自发做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的重要教学方法之一，学期初始我们用两个星期时

40、间进行了分解动作训练，通过示范训练使学生建立了正确的动作表象。第三，讲解要少而精。老师在广播操和眼保健操教学时的讲解，重要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、响亮、精确。第五，纠正毛病动作要及时。第五，上课期间除特殊情况外，天天坚持组织、播放、做好两操。三、认真抓好活动课。学校在课外活动中，我们以围绕健康第一这个中心为指点思想，保证学生天天都有一小时体育活动时间。我校在各位体育老师和班主任的配合下，经常开展各种类型的单项竞赛和班级对抗赛，如:举行六年级踢毽子竞赛、仰卧起坐竞赛、跳绳竞赛等。四、看重学校健康教育工作。按要求开足、上齐健康教育课，上课老师重点围绕健康教育教

41、材、口腔教育及个人卫生、防龋齿、艾滋病几青春期早期教育活动进行认真备课和上课，期末对学生进行了健康教育考试，并对考试成就进行及时的分析、总结并归类存档。五、抓好学校常见病和流行症的预防工作。学校充足认识到抓学校卫生工作就是抓学校安全稳定工作。因而，在本学期工作中学校非常看重常见病和流行症的预防工作。在本学期的工作中，我们详细围绕一下几方面开展工作:贯彻预防为主的方针，做好经常性的疾病预防工作;经常利用健康知识讲座、板报、卫生宣传栏、晨会、班队会等形式对学生进行卫生知识的宣传和教育，结合季节的变化，经常开展有针对性的常见病、多发病的预防工作，加强了学生的自我保卫意识;进一步培养学生良好的卫生行为

42、，增进学生养成健康、科学的生活习惯;坚持做好了天天的晨检、午检和课检惯例工作，做到了有问题及时发现，及时治疗;进一步完善卫生工作制度，建立健全我校卫生突发事件的应急预案，确保一旦有情况好及时进行有效救护;好预防接种工作，建立健全学生的健康卡;强体育锻炼，加强学生体质，提升对疾病的抵抗能力。六年级教学计划篇10一、本计划制订的根据1学科教学要求背景分析：课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经历体验出发，提倡体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。看重与现实生活的联络，重视理论应用，加强教材的弹性，老师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。分层教学在语篇意

43、识中训练学生四项技能，能使“知和“能有效结合。根据新教材的特点来优化课堂教学构造，把知识的教授与能力的培养、素质的提升结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，看重提升课堂教学质量和效益。2所教班级学生现状分析：我们农村校生面对越来越多的词汇和长篇阅读，学生感到英语很难学，学生的学习态度已呈现厌学的趋势，对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方法还未养成。二、本计划应到达目的：学生应有的习惯和方法重要包含三、详细施行详细教学办法重视培优补差、分层教学：1词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，学生务必落实好教材上的词汇及笔记上补充的词汇，鼓励学生尽量补充词汇。2出力点放在对话和课文自己上，侧重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练，在这里基础上，归纳知识点，总结语言规律，学习语法。改变讲解式为主的课堂教学形式，让学生有更多的操练时机。3通过一定量的基础性联络，稳固知识，提升效率。【有关六年级教学计划范文集合10篇】