有关六年级上册教学计划范文锦集七篇.docx
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1、有关六年级上册教学计划范文锦集七篇有关六年级上册教学计划范文锦集七篇时间就好像光阴似箭般的流逝,很快就要开展新的工作了,让我们一起来学习写计划吧。相信很多人会觉得计划很难写?下面是我为大家整理的六年级上册教学计划7篇,希望对大家有所帮助。六年级上册教学计划篇1人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的(义务教育课程标准实验教科书数学)六年级上册,是以(全日制义务教育数学课程标准实验稿)下面简称(标准)的基本理念和所规定的教学内容为根据,在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经历体验的基础上编写的。编者一方面努力具体表现出新的教材观、教学观和学习观,同时留意所
2、采取办法的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面留意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既留意当前数学教育改革的新理念,又留意坚持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。一、教学内容和教学目的这一册教材包含下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学
3、的主要基本技能,应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面,这一册教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历体验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的经过,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步领会统计
4、在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,布置了“数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步领会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验,布置了两个数学综合应用的理论活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应意图识和
5、理论能力。这一册教材的教学目的是,使学生:1.理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比较纯熟地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义,把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征,会用圆规画圆;探寻求索并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置,初步领会坐标的思想。7.理解百分数的意义,比较纯熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇
6、形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,领会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、分析及推理的能力。11.领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指点,力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续具体表现出前几
7、册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,具体表现出开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。1.改良分数乘、除法的编排,具体表现出数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应意图识。2.改良百分数的编排,留意知识的迁移和联络实际,加强学生学习能力和应意图识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容,重视动手理论与自立探寻求索,增进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步构成从数学的角度考虑问题的
8、思维习惯。5.有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的三、教学中需要预备的教具和学具在前面几册的老师教学用书中,已经介绍了很多教具和学具,其中的一些仍可继续使用,如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考。1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。能够用硬纸板做成大小一样的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可
9、小一些。2.圆规教学圆的认识时用。老师要预备能够在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。3.讲明圆面积计算公式用的教具能够仿照教材第68页的图用纸板制造,供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生能够剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。六年级上册教学计划篇2一、学生情况分析本班共有学生34人,其中男生20人,女生14人。学生大部分来自长巷、群联、渔庄、东湖、大义、如松六个天然村及一些外地民工后代,在家在校的劳动积极性高,创造性强。但是随着现代社会的发展,大部分不会栽种基础技术、烹饪、小电器的制造、纸艺手工等技术。但他们通过学习,能够培养学生帮父母分担家务的能力,培养他
10、们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。二、教材分析本册教材重要包含手工制造、栽种技术、家庭烹饪、模型制造等四个板块。在这个世界里,学生将在教师的指点下学习手工编织、栽种、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。三、教学目的1、思想品德目的:在劳技教学经过中,进一步培养学生的精神,培养学生的思想品德,重视培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提升学生的文化品味。发展健康个性。逐步构成健全人格。2、知识目的:了解栽种基础知识,常用烹饪技术,手工工艺制造技术。3、能力目的:通过劳技课的学习,使
11、学生把握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断加强,更使学生感遭到劳动的魅力。4、情感目的:培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻领会到努力学好文化科技知识的主要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞赏声中,他们再次感遭到劳动的美。四、教学办法1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提升思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。2、理论知识的教授要突出重点,重视知识,能力和情感之间的联络。3、看重学生思维能力的发展,发展
12、他们的观察,考虑,联想和想象能力,尤其要看重培养学生作品制造的创造能力。4、教学经过中要捉住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费蒙受能力,节省开支,又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。6、利用在每班评选巧手之星的活动,提升他们的操作技能。7、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。六年级上册教学计划篇3一、指点思想:培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生把握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,施行素质教育及创
13、新教育,提升学生的科学文化素质。二、学情分析:六年级34班共有110人,通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手。不足之处:学生在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用难得珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极,表现欲望差,应十分留意培养,构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。三、教材分析:本册共分四个单元,共32课。1、(工具和机械)单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动
14、,在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。2、(形状和构造)单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新理论能力。3、(能量)单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络,学生把握天然界中的物质能够互相转化,能量能够互相转化的天然规律,使学生养成爱惜保护大天然,()保卫环境的意识。4、(生物的多样性)单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的主要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生
15、物的基本方法。会用制造生物分布图的方法描绘叙述某一区域的生物种类。四、教学目的:一科学探究1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指点,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法,让学生亲身经历科学探究的全经过,从中获得科学知识,增加才华,领会科学探究的乐趣,理解科学的真理,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指点、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,重视实验中的观察能力、收集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等
16、查阅资料,搜集整理信息的能力。二情感态度与价值观1、坚持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近天然、欣赏天然、珍重生命的意识,积极参与资源和环境的保卫,关心现代科技的发展,使学生构成人与天然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和沟通的意识,敢于辩论的胆识,同时学会尊敬别人意见,合理的表达自己的见解。三科学概念1、把握常用的机械和工具的特征,并能设计和制造机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造,并设计和制作自己的“桥梁,体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和论
17、述。4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲身去感受。五、教学办法1、了解学生对所学科学问题的初始想法,十分是一些概念理解经过中出现的想法。2、指点学生反复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指点3、悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在观察和实验的经过中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘叙述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,构成正确的解释。六、补差办法:1、把握这部分学生科学学习的特点,因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过。3、让探究成为科学学习的重要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心指点学生的科学学习活动;6、充足运用现代教育
18、技术;7、组织指点科技兴趣小组,引导学生加入各类竞赛,以赛促学六年级上册教学计划篇4一、教学进度第二至三周6课时第1、2、3课第四至五周6课时第4、5、6课第六至八周6课时第7课、专题研究:植物栽培、繁衍新技术第九至十周6课时第8、9、10课第十一至十二周6课时第11、12、13课第十三至十四周6课时专题研究:能量转换装配;第14、15课第十五至十六周6课时第16、17课;专题研究:能源问题研究第十七至十八周6课时第18、19、20课第十九至二十周6课时专题研究:开发太阳系的计划;第21、22课;期末复习二、指点思想:充足发掘课程资源,和孩子们一起探究,施行真正意义上的科学探究性教学,有效的组
19、织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生把握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,施行素质教育及创新教育,提升学生的科学文化素质。三、学习目的一科学探究1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指点,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法,让学生亲身经历科学探究的全经过,从中获得科学知识,增加才华,领会科学探究的乐趣,理解科学的真理,逐步学会科学地看问题、想
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