四年级第二学期数学教学计划合集七篇.docx

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1、四年级第二学期数学教学计划合集七篇四年级第二学期数学教学计划合集七篇时间就好像光阴似箭般的流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我为大家整理的四年级第二学期数学教学计划7篇，希望对大家有所帮助。四年级第二学期数学教学计划篇1一、班级学生情况从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。但大部分学生，能从已有的知识和经历体验动身，获取知识。笼统思维水平有了一定的发展，基础知识把握较结实，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量

2、关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，结果不睬想。二、教学目的本册教材的教学目的，使学生：1、理解小数的意义和性质，领会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探寻求索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘叙述简单的路线图。5

3、、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在实际生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析和推理的能力。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学

4、习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。但学生对知识的把握仍存在一些晦气因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提升，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不消直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺少自负心，要在平常多给予鼓励。四、教学办法1、深切进入教材，认真备课，定好单元计划，提早一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提升课堂教学质量。2、留意新旧知识的联络，重视

5、知识在理论中的应用，提升学生学习数学的兴趣，变为，侧重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、看重学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，看重课堂40分钟的利用，大面积提升教学结果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联络，举一反三，灵敏学习，真正地把知识学会。6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个条理的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多褒扬和肯定、批评、增长他们学习的自负心，让他们感受学习

6、带来的快乐。十分抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级第二学期数学教学计划篇2一、学生把握知识情况分析本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差别，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够把握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、教学内容本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形

7、，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目的1理解小数的意义和性质，领会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探寻求索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘叙述简单的路线图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

8、统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探寻求索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、全册教材分析在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简

9、便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和构成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在这里基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历体验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的

10、方法。在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制造单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步领会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学中需要预备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1、数位顺序表。2、用硬纸条做的三角形。七、教

11、学办法1、从学生的生活经历体验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的构成经过，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联络，探寻求索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自立学习的意识和习惯，尊敬学生个体差别，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5、重视培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。八、课时布置四年级下学期数学教学布置了65课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班详细情况课时大致布置如下：1、四

12、则运算.4课时2、乘除法的关系和运算律.14课时1乘除法的关系.3课时2乘法运算律及简便计算.4课时3探寻求索规律.4课时4解决问题.3课时3、确定位置.4课时4、三角形.6课时1认识三角形.3课时2三角形的分类.3课时5、小数的意义和性质.15课时1小数的意义.(3课时)2小数的性质.(3课时)3小数点位置移动引起小数大小的变化.(4课时)4小数的近似数.3课时5生活中的小数.2课时6、平行四边形和梯形.6课时1平行四边形.3课时2梯形.3课时7、小数的加法和减法.6课时8、统计.6课时9、总复习.4课时四年级第二学期数学教学计划篇3一、学生现状分析：本学期我所任教的班级学生在经过了三年半的

13、学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，但是成就不能代表他们学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，能力充足具体表现出一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地坚持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教学内容：本册教材的重要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学理论活动等。小数的意义与性质

14、，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。三、教学目的：这一册教材的教学目的是使学生：1理解小数的意义和性质，领会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探寻求索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。3认识三角形特性，会根据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘叙述简单的路线图。

15、5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探寻求索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学办法：1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，重

16、视知识在理论中的应用，提升学生学习数学的兴趣，变成“要我学为“我要学。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个条理的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增长他们学习的自负心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提升教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级第二学期数学教学计划篇4一、学生现状分析：在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，

17、大部分学生乐于参与学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，但是成就不能代表他们学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，能力充足具体表现出一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地坚持，并逐步引导到思维的.乐趣、成功体验所获得的乐趣中。总体讲来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自立探究的能力也待提升。二、教学目的1、学习习惯：1根据学校的“培养学生的学习习惯，进一步培

18、养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。2培养学生分析、比较和综合的能力。看重学生养成检验的习惯。3培养学生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。2、知识与技能：1让学生经历从详细问题中抽象数量关系，并探寻求索算法和运算律的经过，把握相应的计算方法和需要的计算技能，结合解决理论问题，体验用字母表示数的意义。2联络现实情境，经历观察、操作和探寻求索相关图形的特征以及图形的简单变换的经过，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；3联络详细的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能根据统计图里的数

19、据变化分析相应的统计结果；领会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。三、教学办法1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提升。2、重视学生知识构成和探究经过中获得的经历体验和方法的积累，使学生。初步学会自立学习形式上能够多采取手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从四周情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的把握灵敏运用。4、持之以恒地抓好学生良好学习习惯的培养。看重培养学生分析问题、

20、解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧6、按时上好思维训练课，提升孩子的学习兴趣和思维的灵敏性。四、教学进度与布置简易方程：8课时多边形的面积：6课时因数与倍数：4课时认识正、负数：4课时分数的意义和性质：8课时对称、平移与旋转：4课时分数加减法：8课时统计：3课时可能性：3课时四年级第二学期数学教学计划篇5一、指点思想：1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联络，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的把握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2

21、、在复习、练习经过当中，重视学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。3、灵敏解题，提升综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习经过中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，从新整合，构成一个完好的知识体系。到达举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，构成良好的数学情操。二、复习内容：本学期复习的重要内容包含下面四个方面：小数；方程；空间与图形；统计等四个方面。详细的复习内容如下：1、小数小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去把握，这部分复习内容包

22、含小数的意义、小数的大小比较、十进分数与小数的互化、小数的加减法及混合运算、小数的乘法等。2、方程这部分复习内容有：会用字母表示数与数量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。3、空间与图形本册“空间与图形复习的内容有两部分：（认识三角形和四边形）单元，重点是复习三角形、平行四边形和梯形的特征，以及他们之间的联络。三角形按角和边分类的不同三角形的特征，稳固不同三角形的联络和区别，三角形的内角和和三条边的关系。知道四边形的分类。（观察物体）单元重要是能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到的形状，发展空间观念。4、统计这部分复习内容牵涉本

23、学期学过的折线统计图和平均数。复习的重点是让学生领会折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，能够看出数据变化的整体趋势，还让学生根据统计图分析数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题；另外要求学生理解平均数的含义，会用移多补少的方法和计算的方法求平均数。三、复习目的：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步稳固数慨念，提升计算能力和解决问题的能力，发展空间观念，统计观念，获得本身数学能力提升的成功体验，全面到达本学期规定的教学目的。四、复习重点与难点：重点：会写等量关系，会列方程并解方程、；小数的意义、小数的加减法及混合运算、小数乘法难点：能用等式的性质解简单的方程，会

24、用方程解决简单的实际问题。五、复习的方法与办法：1、有计划有条理的进行整理与系统复习，使学生对知识能系统把握。看重学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。2、利用错题集找出学生知识盲区与学习漏洞，分析其学习起点，做到有针对性的对知识进行辅导，根据学情特点让学生把握应该把握的知识点，并在这里基础上能有所提升。3、对作业布置开展分等级形式，基础知识题与提升题。对中下学生先只要求完成基础知识题，在这里基础上适当联络提升题。4、做好培优补差工作，开展“一帮一活动，提升后进生的成就。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的经过中做到细心、认真。四年级第二学期数学教

25、学计划篇6一、班级分析一学生学习情况分析本班共有65名学生，经过四年半的学习，学生的基本知识、技能基本上到达了学习的目的。良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生乐于参与学习活动，对学习数学有一定的兴趣。但上课开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。有些学生过于“老实、听话，上课的气氛有点沉闷，回答问题积极性不高，致使学生缺少创新意识，创新能力有待于加强；因而教学时关注更多的是坚持学生已经构成的基本兴趣，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到成功的乐趣。二学困生情况分析本班级有一部分学困生，约占15%阁下。这些学生自发性不够，惰性大，缺少刻苦研究的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。

26、今后首先还是要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提升要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。二、教材分析一教学内容本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。二教材的编写特点总体上看，本册教材内容丰富、关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。教材努力具体表现出新的教材观、教学观

27、和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既留意具体表现出新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，增进学生的思维水平的提升。2、认识小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视理论与探寻求索，增进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的1、理解小数的意

28、义和性质，领会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探寻求索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘叙述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步领会统计在现实生活中的作用。

29、6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点一教学重点1、四则混合运算顺序的学习。2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。3、进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。5、理解和把握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行

30、线的概念。二教学难点1、四则混合运算顺序的学习。2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。3、认识面积单位和进率及名数的改写。4、小数和复名数的互相改写。5、小数加减法的简单算法。五、教学办法一落实教学详细办法十分看重的地方1、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历体验创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。2、引导学生独立考虑与合作沟通，帮助学生积累加入数学活动的经历体验。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。3、

31、培养学生初步的应意图识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充足利用这些素材培养学生的应意图识。4、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过；根据本班学生的已有知识和生活经历体验确定合理的教学起点和重点，结合当地的实际情况和学生的生活经历体验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。5、重视数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的浸透。6、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，如认真审

32、题和计算、看重验算、规范书写格式等的教育。二针对学困生的详细办法教学中做到“五个必需：一是备课时必需对学困生的问题及对策进行充足的预设。二是上课时必需让学困生提出问题，三是合作学习中必需让学困生发言。四是辅导点拨时必需解决学困生的困惑。五是设计作业时必需针对学习能力不同的学生进行分条理布置并对学困生当面辅导。1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯下手，在备课时，关注学困生，重视基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答老师发问，我也能学好功课的自信心。3、修改作业

33、时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主，让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极自动地学习改变，由自卑向自尊自强改变，使学生真正成为学习的主人。四年级第二学期数学教学计划篇7一、年级情况分析四年级是小学生涯的主要阶段，是承先启后的年级，是小学数学进入系统学习的开始。经过前期的学习，学生对数学知识的把握有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在承受水平上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提升。但是本班还有几个同学，没有正确的，清楚明晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难

34、度都有不同水平提升，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，进而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。二、本学期教学目的一数与代数第一单元：小数的认识和加减法本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。第三单元小数乘法结合详细情境，了解小数乘法的意义，经历探寻求索小数乘法计算方法的经过，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元：小数除法结合详细情境，经历探寻求索小数除法

35、计算方法的经过，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第七单元：认识方程结合详细情境，了解能够用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，会用等式性质解简单的方程。二空间与图形第二单元：认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探寻求索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。第四单元：观察物体通过实际观察，

36、领会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能分辨体认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能分辨体认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。三统计与概率第六单元：游戏公平通过游戏，初步体验等可能性及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。四综合应用数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律通过“数图形中的学问“激情奥运“图形中的规律三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。三、教学详细办法一加强本身对教材的研究和整合，对所教知识深切进入浅出。二看重创设生动的数学学习情境。三看重学生独立考虑与合作沟通能力的培养。四积极提倡解决问题策略的多样化。五看重培养学生初步的应意图识和解决问题能力。六关注学生的个体差别，十分加强对学困生的指点，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自负，领会到成功的快乐。四、教学进度【四年级第二学期数学教学计划合集七篇】