学校教研工作计划模板集合八篇.docx

《学校教研工作计划模板集合八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教研工作计划模板集合八篇.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教研工作计划模板集合八篇学校教研工作计划模板集合八篇时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家整理的学校教研工作计划9篇，希望对大家有所帮助。学校教研工作计划篇1一、指点思想：结合我校的实际情况，本着“教学、教研、教科研一体化管理的原则，围绕县教体局xx年教育工作会议精神，“课例研究，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学惯例为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“惯例教研带弱师，主题教研促强师的指点思想，创新教研活动形式，采取惯例教研和主题教研相结合的方式开展活动。惯例

2、教研以研究教材为主，通过教师们对单元教材的理解、单元教学的设计，重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师。学校根据教学实际推出相应的“主题教研活动月。我们力求通过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充足利用、发掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。二、重要工作：一培训学习我们采取集体学习与自学相结合的形式，让老师通太多种渠道承受前沿信息，更新知识构造，开阔学术视野，改变教育教学观念，端正教育教学思想。1、继续做好信息技术培训。在课件制造培训的基础上，进行flash动画制造培训。进行老师个人博客管理方面的培训，对老师的教育博客提出更高的要求，提升老师个人教育博客的质量，鼓励更多

3、的老师加入市县教育博客的评选。2、教科室下发的专题学习资料，供老师们自学。3、鼓励老师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供老师们相互学习。4、教科室向老师们推荐优秀刊物及优秀文章，引导老师们学习。二专家引领1、邀请县教科所专家来校讲座，指点我校教科研工作。做好县级课题（阅读教学中朗读能力的培养）、（数学教学指点学生自立学习的研究）、（小学数学教学中读、讲、做的应用）的结题及校级教科研小课题的开题工作。2、认真配合上级部门做好县级培养骨干老师的小课题的申报、研讨工作。3、充足发挥我校市县骨干老师、学科带头人的示范引领作用。三课例研究组

4、织“课例研究的校本教研，本学期要求全员参与。1、采用每周1次研究的办法，周四下午老师办公的时间。2、每周每组研究1、2人的课，通过“老师根据研究的问题选定课题自立设计教学方案教研组对方案进行论证课堂理论与观察教研组集体评价、分析得失个人反思、写出调整计划。五步进行研究。3、各教研组讨论拟定实验研究课布置表，及时组织老师“三课“活动。4、教科室总结研究课情况并对优秀课例进行奖励。四学生展现我校的人文校本课程开发已初见成效，各学科都有自己的校本课程。如语文组的“诗情雅韵“童谣等课程，各学科围绕自己的校本课程开展系列展演活动。1、每周一个教研组组织。依次是：语文活动月，数学活动月，英语活动月，艺体综

5、合活动月。2、各学科的活动分为2部分：活动展演和结果展现。如语文组可开展“美文背诵擂台赛等，前者属活动展演，后者属结果展现。3、学校将对各组开展活动情况进行评选奖励。五结果推广1、xx年，我校有三项课题进入了结题阶段，为了充足做好结题预备，学校将开展县级课题阶段报告沟通活动。2、开展手拉手教科研活动。3、优秀教学案例评选及沟通活动。4、优秀教学反思评选及沟通活动。5、优秀教学论文评选及沟通活动。5、汇编优秀案例集，反思集，论文集，课题阶段报告集。学校教研工作计划篇2本学期我校教研工作的指点思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、自动发展为目标，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深切进

6、入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极讨论评价改革，出力夯实惯例管理，坚持求新务实作风，强化指点效劳本能机能，增进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可连续发展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的主要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指点教学理论。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习领会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习

7、笔记。学校将定期对学习领会和学习笔记的质量进行重点检查评估。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提升老师教学教研水平。新的教育形势要请教师不能墨守成规。要成为一个研究型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有考虑，要有调查分析，要进行及时的总结。考虑如何能力真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思加入学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思加入市教研室

8、组织的评选活动，期末获奖情况纳入老师积分，望全体老师积极加入，并力争获得好成就。二、优化教研惯例管理，提升工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制定本组教学教研计划。计划每学期制定一次。老师个人应根据计划，结合本身实际，制订教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议1教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指点布置教研工作。2教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具

9、体记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容能够是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学理论信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充足预备。活动经过要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。4、学校充足发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上含市级骨干老师每人必需主

10、持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上含县级骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需根据学校要求积极加入教研活动，总结教学经历体验，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将根据有关规定，取消骨干老师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提升老师科研意识和能力。新型的老师应该是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培养新型老师的最为有效的途径。教学不该再是纯洁的教学活动，必需围绕一定的研究专题开展，必需有明确的研究方向，有计划、有经过、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动

11、，凡有实验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必需定期向全体老师进行展现，承受大家的评价，要务实验老师学期初要有实验计划，实验经过中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的老师.并积极做好省市级重点实验课题的指点与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课教学研究活动，树立典范和旗帜，提升老师的教学水平。一每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学

12、的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。二每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，到达惯例教学标准，符合一个合格老师的教学水平。三每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。四每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要给予辅导，力求提升快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能具体表现出新的教学思想的汇报课。五为了鼓励全体老师相互学习，共同提升，也为了便于期末优秀教研

13、组的评选，教科室对“三课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。六凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、继续施行“名师工程，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师一工程施行目的五年内，构成高素质老师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，构造合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。二名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一

14、线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只要在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推荐和成认。三名师、学科带头人、骨干老师的培养培训工作1、专家指点：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，构成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指点，以充足发展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，增进培养对象之间的沟通和提升；开展老师与学生的对话，增进老师和学生的

15、沟通沟通。3、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学理论的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此提升培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研结果。四工程的组织管理1、加强组织领导。成立“名师工程领导小组，组长由学校重要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长构成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培养、培训和管理。2、严格经过管理。学校“名师工程总体上采用动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表

16、彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师称号的老师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高条理的听课、外出学习优先考虑。学校教研工作计划篇3本学期我们信息技术教研组在学校校长室和教务处的领导下，将继续严格根据学校的布置，认真完成学期初制订的教研组学期工作计划。继续学习新课程标准以及，进一步理解课程标准的意义和功能、构造和内容，明确新课程的施行和评价，了解新教材的内容体系和教学要求；老师结合自己对新课程标准的理解与教学理论，采集、积累、及时记录课程改革实验的各种资料和案例，撰写教学论文。抓好实验和电教工作，培养学生的各方面技能。进一步

17、提升老师教学水平。1、开学初，有徐州师范大学的一位实习生来我校实习，要做好实习生的培养，指点工作。同时，本学期我们组新进一位青年老师，要加强对青年老师的培养工作。在学期中，将布置每位青年老师开二节以上的公开课，进行组员之间的沟通学习，争取在校内、外开公开课，听取多方意见，同时也希望本组老师走出去，多听其它学科和其它学校的公开课，学习他们的优点。2、在本学期11月中下旬，将举行江苏省信息技术等级考试的补考，要组织好本校须加入补考同学的练习工作，争取能合格。详细由吴伟琴教师负责。3、本学期的11月下旬，电二学生将举行通用外语考试，要妥善布置学生上机练习、考试时间，争取考试正常进行。详细由陶富强，吴

18、伟琴教师负责。4、本学期学校将迎来上级领导对我校的新课程改革的检查，我组要发挥优势，给学校和其他教师提供技术支持。5、在学期初，我校就树立了在本学期开创建立二星级高中的目的，因而，本构成员一定要严格要求自己，各年级的信息技术课要继续认真上好，上足，上出我组的特色。十分是在上机理论课上，要让学生树立文明上网，爱惜保护公物等意识我们信息技术组的工作繁多而又琐碎，我们将齐心合力，团结协作，在完成学科教学任务的同时，以认真的态度将我们的效劳工作做好！学校教研工作计划篇4一、指点思想:以新课程为导向，以增进每个学生的发展为目标，以课程施行经过中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧

19、围绕课程改革，通过校本教研，提升校本教研管理水安然平静校本教研质量，探寻求索增进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目的：以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中碰到问题或困惑，提升老师驾驭课堂能力，增进老师向专业化方向发展，致力于提升老师教育教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，构成毕生学习的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备老师要提早三天把主备教案

20、发到组内老师手中，副备老师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论沟通，进一步完善教案，经过大家讨论构成的共鸣作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过前一阶段组内讨论构成的教案在实际教学中碰到的问题或困惑进行反思沟通，增进老师与同伴的对话，重视“以老带新、以强带弱鼓励老师大胆评点各抒己见，增进老师共同提升。主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过讲课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，群策群力到达同伴互助、共同提升。理论

21、学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指点。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指点教育教学理论，不断提升教育教学水平。四、重要工作办法:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂。2、各教研组要围绕校本教研重要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周布置一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时加入并积极发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展

22、现自己，增进本身专业素质的提升。3、以“新课程有效化教学、“高效课堂两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中碰到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题布置如下：语文一年级培养学生自立识字能二年级培养学生正确的写字能力三年级引导学生学会倾听与考虑四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞数学一、二年级教具的使用提升课堂教学的有效性三、四年级教材的二次开发，发掘教材资源，重建生命课堂五、六年级平常课堂务实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：愉快合作，个性张扬。工作计划美术：看重基本美术能力的培养。英

23、语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，重视课堂实效性。科学：在观察、实验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得领会等活动为老师搭建参与教研的平台5、施行惯例教研“六个一。积极鼓励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得领会不得少于5000字。6、鼓励“闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历体验。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。7

24、、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、老师在教研中所碰到的问题，必需有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合的专业引领活动来培养一支过硬的队伍。“外即有计划布置教师外出培训学习;“里即每次公派出去加入研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，到达优质资源分享，积极加入XX县教研网上研讨、学习活动，创始教研新天地。学校教研工作计划篇5指点思想：以新课程精神为指点，以区教学惯例达标为抓手，继续以“五生课堂为主阵地，加强我校的教学惯例建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，鼎力开发语文课程资源，努力提升语文教育教学质量，力争使我校语

25、文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。工作目的：1、认真履行教学惯例，进一步推进课程改革的施行。2、学习“五生课堂中有效教学的理念，继续开展（小学语文阅读教学与生态读写训练整合的研究）。3、看重培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的语文学科活动。4、关注学困生，全面提升教学质量。详细办法：一、加强教育理论学习，增进教学观念改变本学期教研组将继续认真学习（语文课程标准）、（小学语文课型范式），增进老师不断更新教育教学观念，改变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。以课程标准的实验研究为出力点，探寻求索全面提升学生语文素养的途径。二、认真履行教学惯例，提升语文教学质量1、以区教学惯例达标为抓手

26、，加强备课、听课、上课、作业、学科辅导的检查管理。每月进行一次业务惯例检查，检查后构成书面稿周三反应。2、建立完善听课制度。本学期每位教师听足25节课。45周岁下面教师上好一节研讨课，研讨课主题为“读写结合，要求具体表现出各学段特点，训练时间不少于特别钟。上课前，必需做好集体备课。课后及时将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份16K纸交高一兰教师归档。3、外出学习。每次外出学习归来及时写好培训心得；常州市级的要在组内沟通；省级的培训，还必需上好一节观摩课、做好一次报告。4、写字教学。看重天天写字课的教学，严格要求，严格训练。本学期将在各年级举行每月一次的写字竞赛活动，努力提升写字训练的质量，

27、使全校学生的字写正确、写端正、写美观。5、朗读教学。旨在增进老师看重通过对语言文字的感悟来提升学生整体朗读的水平，看重学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。6、习作教学。语文老师应从新审视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、修改学生的习作。在教学中要看重习作与学生社会生活的亲密联络，十分要看重习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提升学生的表达能力。三、推进课题深切进入研究，理论增进老师成长继续开展（小学语文阅读教学与生态读写训练整合的研究），以课题带教研，提升教师的教研能力，鼓励老师把日常的教学经历体验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。围绕课题，各年级积极开展丰富多彩

28、的读书活动，增进学生的发展。每月大事件：二月份：1、制订并学习各年级教学计划、语文教研组计划2、加入区发展中心组织的各年级教材分析3、学期初备课检查三月份：1、区二四年级写字团体赛2、整班朗读竞赛启动3、“绿色贝贝语文节系列活动4、小语老师专项技能竞赛校级5、惯例业务检查四月份：1、整班朗读竞赛年级2、语文学科“老师教学惯例工作展现日3、惯例业务检查五月份：1、整班朗读竞赛校级2、小语老师专项技能竞赛区级3、“五生课堂案例评选六月份：1、语文学科整班朗读竞赛区级2、学期末惯例业务检查3、本学期工作总结学校教研工作计划篇6一.指点思想本学期我校教研工作的指点思想是：以教育局教育教学工作要求为指点

29、，以学校教学计划为根据，以面向全体学生、使学生全面发展、自动发展为目标，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深切进入开展课堂教学，积极讨论评价改革，出力夯实惯例教研管理，坚持求新务实作风，强化指点效劳本能机能，增进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可连续发展。二.教研目的1、进一步完善各项教研制度。在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制订行之有效的教研检查方案，指点任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正老师的毛病做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。2、加强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。课程改革是进一步深

30、化教育教学改革全面推进素质教育的主要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指点教学理论。本学期业务学习内容仍然分为学校推荐必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习领会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习领会和学习笔记的质量进行重点检查评估。三.继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提升老师教学教研水平。新的教育形势要请教师不能墨守成规。要成为一个研究型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有考虑，要有调查分析，要进

31、行及时的总结。考虑如何能力真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思加入学校展检查。四、详细做法。1、教研组教学教研计划。学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组根据学校要求制定本组教学教研计划。计划每学期制定一次。老师个人应根据计划，结合本身实际，制订教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议

32、(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指点布置教研工作。(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。3、坚持集体备课等教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容能够是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学理论信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充足预备。活动经过要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。4、学校充足发挥骨干老师

33、在教科研中的带头作用。县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评选出一名同志加入优质汇报课活动，主讲一节示范课。5、进一步做好教科研，提升老师科研意识和能力。新型的老师应该是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培养新型老师的最为有效的途径。教学不该再是纯洁的教学活动，必需围绕一定的研究专题开展，必需有明确的研究方向，有计划、有经过、有结论;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必需定期向全体老师进行展现，承受大家的评价，要务实验老师学期初要有实验计划，实验

34、过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的老师.并积极做好学校申报的课题研究工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题研究，积极做好课题的立项和结题工作。6、开展达标课、示范课、优质课教学研究活动，树立典范和旗帜，提升老师的教学水平。(1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。(2)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教

35、学的一般原则和规范上课，到达惯例教学标准，符合一个合格老师的教学水平。(3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。(4)每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要给予辅导，力求提升快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能具体表现出新的教学思想的汇报课。(5)为了鼓励全体老师相互学习，共同提升，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对三课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达10节以上。学校教研工作计划篇

36、7一、指点思想以科学发展观为指点，以提升教学质量为中心，以提升课堂教学的有效性为重点，以课程施行经过中教育教学所面临的各种详细问题为研究对象，以老师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深切进入开展教研活动，坚持和稳固“校本教研和“校本培训，提升老师把握教材、驾驭课堂的能力，增进老师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提升教育教学质量。二、工作目的1创新教研体制，搞好调研视导，提升教学教研管理水平。2加强教学研究，重视课题带动，增进老师业务水平提升。3强化教学管理，施行经过监控，切实提升教育教学质量。4凝聚教研力量，整合教学资源，增进基础教育平衡发展。三、工作思路以提升老师素质为主线，加大

37、教研力度。以校本研修为基础，惯例教研活动为载体，提升教学研究实效性。在“研字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提升课堂教学有效性；在“实字上下功夫每位老师力求做到学习实着实在、研究结合实际、教学讲务实效，虚心学习先进经历体验，踏踏实实做好教学惯例工作，全面提升教育教学质量。四、重要工作及办法一加强老师业务学习，提升老师专业水平。1、组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经历体验。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。2、积极加入上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动

38、，不断提升全乡老师的专业水平。3、加强骨干老师培养。本学期将充足发挥县级骨干老师的带头示范作用，要求每位骨干老师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善乡级骨干老师的的评选和培养制度。各校要充足发挥县、乡两级骨干老师的带头示范作用，通太多种形式的教研活动及“老师帮带活动的开展，增进老师整体素质的提升。4、切实提升校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自立学习的意识，不断提升本身的业务素质。二抓好教学惯例管理，提升管理效益。1、抓好制度的开创建立和完善，优化管理形式，提升管理效能。做到制度制定科学民主、办法有力，制度落实到位、履行严格、教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位，抓各校以质量

39、为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于20节，教务主任不少于30节，老师听评课不少于10节。3、加大对教学惯例的经过管理，实行教学惯例周汇报制度、老师教学惯例月评价制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注软弱学校、软弱学科和软弱老师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度，力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提升一所学校。教研员要深切进入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。5、加强学前教育的管理。以“情感教育、“习惯教育作为学前教育教学的核心目的，制定学前教育目的和管理办法，

40、提升学前教育质量。6、严格教学效果检测制度。要求各老师每章或每单元都要有达标测试，并根据测试情况制定相应的辅导计划，力求做到“单元清。十分是软弱学科和软弱老师，要将测试卷及效果分析交学校主任和校长。三加强校本教研，提升教研质量。1、大胆尝试集体备课，建立集体备课制度。根据我中心学校实际制定集体备课计划和施行方案，创立集体备课的新形式。遵守“独立考虑、集体研讨、资源分享、切合实际的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。2、继续以“345形式课堂教学的施行为重要内容、以“观课、议课为重要方式开展

41、教学研究活动。重点研究两个方面：一是怎样通过“345形式中“三步骤的“课前延伸这一步骤，培养学生提早预习、独立考虑、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯。落实这一步骤的关键是通过编制预习学案来指点学生的课前预习，因此本学期全体老师要将编制学案作为备课环节的重点来完成。二是在“四环节的“精讲点拨这一环节上怎样做到“精讲，以使把课堂还给学生,让学生通过自立学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清。各学校要以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。3、以“中心学校学科教研组、校点、各小学为教研网络开展教研活动。各小学以校或校点为单位开展校本教研活动，每周活动一次，活动时

42、间为周四下午。教研活动要做到“五定定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人和“三有有计划，有记录，有总结)。4、继续开展“走出去，请进来活动。在继续开展好同西宁古城台小学的手拉手联谊校活动的同时，积极组织老师加入上级部门举办的各项教研培训活动。参培老师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，并写出培训心得上报中心学校。5、继续开展老师公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。通过新调入老师上见面课、青年老师上汇报课、骨干老师上示范课，举行观课议课活动，开展多条理、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深切进入、持久地开展教学研究。各学校要严密布置，提早部

43、署，完成每位老师每学期至少上一节公开课的任务。6、鼓励“闲聊式教研方式，提倡同伴互助，构成良好的研究气氛。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经历体验，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。7、中学继续围绕学习洋思中学“先学后教，当堂训练的课堂教学形式开展教研活动，详细由中学教诲处布置。学校教研工作计划篇8一、指点思想坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改（语文课程标准）为契机，紧紧捉住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为重要方式，继续落实教学惯例、规范，落实、优化

44、教学经过，扎扎实实地提升教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提升课堂教学水平及业务能力，增进老师专业化发展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教诲处工作布置，开拓性地开展工作；通过重视老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，出力提升我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深切进入开展，扎实提升，并做到有目的，有预备，重经过，有收获。三、详细办法一、强化学习，提升素质，增进我校高素质的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使老师改变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以

45、发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和提升语文老师的本身素质。本学期将继续开展各种分析、沟通活动，鼓励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与考虑，增进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、考虑型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习时机，把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动布置，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制造与应用的学习，提升语文组老师的综合素质。二进一步规范和落实教学惯例管理，提

46、升教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改的精神为指点，正确把握教学目的，同时确立一个专题研究目的，以提升研究的实效性。此外，教师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备，即备目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同共享，做到备课要“深。3、上课：努力提升教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提升课堂教学效益。师生对话应讲普通话，教师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精，具体表现出“轻负荷，高质量的教学思想，修改要“细，要规范、及时

47、，重视纠错及情况反应。5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指点，使每个学生都能充足发展。三深化教学研究，开展校本教研，提升教学实效。1、组织老师继续学习（新课程标准），改革课堂教学方式，增进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提升。内容包含：1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。2坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论能力的同时，看重人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3积极提倡自立、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在自动理论经过中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学经过看成是教师、学生、文本间平等对话的经过。器重学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增长语文理论时机，提升学习效率。6